部編版課件《望洞庭》課件1

望洞庭望洞庭

望洞庭【唐】劉禹錫望洞庭【唐】劉禹錫資料寶袋

劉禹錫（772-842），唐朝著名文學家、哲學家。曾任太子賓客，世稱“劉賓客”為官時，非常關心百姓疾苦。受人民愛戴。

資料寶袋劉禹錫（772-842），唐朝著名文學家、

劉禹錫（772－842），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作“詩豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。作者簡介劉禹錫（772－842），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作“

洞庭湖在湖南省北部,長江南岸,為中國第二大淡水湖,古稱“云夢澤”。跨湘鄂兩省,它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水,號稱“八百里洞庭...現水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。

洞庭湖的風光極為秀麗,許多景點都是國家級的風景區(qū),如:岳陽樓、君山、杜甫墓、楊么寨、鐵經幢、屈子祠、躍龍塔面積約3900平方公里。洞庭湖概況

洞庭湖在湖南省北部,長江南岸,為中國第三

古詩兩首—望洞庭三古詩兩首—望洞庭部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1部編版課件《望洞庭》課件1

望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。和hé（1）溫和例和風細雨（2）協調例和諧（3）不分勝負例和棋（4）連詞例我和你和

hè（1）聲音相應例一唱一和（2）依照別人詩詞題材來寫詩例和詩望洞庭和hé（1）溫和例和風細雨湖光秋月兩相和秋月湖光交融秋夜皎潔明月的清光與清澈明凈的湖水交相輝映，融為一體，顯得十分和諧。和：和諧湖光秋月兩相和秋月湖光交融秋夜皎潔明月的清光與清澈明凈的湖水

望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注釋：潭面：指湖面。

鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。圖1圖2未磨拭的銅鏡望洞庭注釋：潭面：指湖面。

望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。譯文：水面風平浪靜就好像沒有磨過的銅鏡。圖1圖2望洞庭譯文：圖1圖2

望洞庭湖光秋月/兩相和，潭面無風/鏡未磨。遙望洞庭/山水色，白銀盤里/一青螺。望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。望洞庭劉禹錫洞庭湖君山湖光秋月兩相和，遙望洞庭山水色白銀‖盤里/

一青螺。白銀‖盤里/一青螺。譯文

1洞庭湖的水光與秋月的光交相融和。

2水面風平浪靜就好像未磨銅鏡。

3遠遠的望洞庭湖，山水的景色一片翠綠。

4恰似白銀盤子托著青青的田螺。譯文

1洞庭湖的水光與秋月的光交相融和。

湖光‖秋月/

兩相和，潭面/無風‖鏡未磨。

遙望/

洞庭‖

山水翠，白銀‖盤里/

一青螺。望洞庭劉禹錫湖光‖秋月/兩相和，遙望/部編版課件《望洞庭》課件11課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們