外國(guó)教育史12課件

第一編古代教育史第一編古代教育史一二請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的主要敘述內(nèi)容整體概述三請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的主要敘述內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的主要敘述內(nèi)容一二請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的主要敘述內(nèi)容整體概述三請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的主第一章東方文明古國(guó)的教育教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本章應(yīng)了解國(guó)外教育的起源；

2.了解學(xué)校教育的產(chǎn)生及其條件；

3.了解東方文明古國(guó)的學(xué)校教育實(shí)踐及其意義；

4.重點(diǎn)掌握東方文明古國(guó)教育的發(fā)展特點(diǎn)。第一章東方文明古國(guó)的教育教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)

教育的起源與史前的教育一、教育的起源

教育的生物學(xué)起源論教育的心理學(xué)起源論教育的勞動(dòng)起源論教育的需要起源論第一節(jié)

教育的起源與史前的教育時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顟B(tài)主要發(fā)明社會(huì)關(guān)系前氏族時(shí)期打制石器的出現(xiàn)火的發(fā)明和使用群居雜婚母系氏族時(shí)期磨制石器的出現(xiàn)弓箭的發(fā)明和使用血族群婚與族外群婚父系氏族時(shí)期青銅器的出現(xiàn)制作陶器與農(nóng)牧業(yè)分工族外對(duì)偶婚軍事民主制時(shí)期鐵器的出現(xiàn)鐵犁牛耕一夫一妻制與家庭二、史前教育的概況時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顟B(tài)主要發(fā)明社會(huì)關(guān)系前氏族時(shí)期打制石器的出現(xiàn)火原始先民勞動(dòng)圖原始先民勞動(dòng)圖原始先民宗教圖原始先民宗教圖外國(guó)教育史12課件第二節(jié)巴比倫的教育一、蘇美爾的文化教育（一）文化與科學(xué)泥板書；楔形文字；自然科學(xué)，醫(yī)學(xué)，建筑學(xué)的發(fā)展第二節(jié)巴比倫的教育（二）教育概況學(xué)校的由來教學(xué)內(nèi)容與方法考古發(fā)掘的最早學(xué)校（二）教育概況二、巴比倫的文化教育寺廟學(xué)校初級(jí)教育高級(jí)教育二、巴比倫的文化教育外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件亞述的嵌金獵獅

亞述的嵌金獵獅漢謨拉比法典

漢謨拉比法典第三節(jié)古代埃及的教育一、文化與科學(xué)象形文字表音節(jié)的字母第三節(jié)古代埃及的教育二、教育概況（一）學(xué)校類型宮廷學(xué)校僧侶學(xué)校職官學(xué)校文士學(xué)校（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法二、教育概況古埃及的紙草書古埃及的紙草書古埃及的太陽(yáng)神崇拜古埃及的太陽(yáng)神崇拜外國(guó)教育史12課件古埃及文字古埃及文字文明古國(guó)文字演變圖文明古國(guó)文字演變圖第四節(jié)古代印度的教育一、古代印度社會(huì)概況哈拉巴文化印度——雅利安文明，創(chuàng)造梵文第四節(jié)古代印度的教育種姓制度婆羅門，即僧侶剎帝利，即武士吠舍首陀羅種姓制度二、婆羅門時(shí)期的教育《吠陀》經(jīng)古儒學(xué)校二、婆羅門時(shí)期的教育三、佛教教育釋迦牟尼三、佛教教育梵天像梵天像釋迦牟尼像釋迦牟尼像古代東方文明古國(guó)的教育特點(diǎn)東方產(chǎn)生了最早的文字及學(xué)校教育各國(guó)教育和不同時(shí)期的教育各有特征教育內(nèi)容豐富教育機(jī)構(gòu)種類繁多教學(xué)方法有創(chuàng)新教師地位較高源遠(yuǎn)而流不長(zhǎng)古代東方文明古國(guó)的教育特點(diǎn)第二章古希臘的教育教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本章應(yīng)著重了解和掌握斯巴達(dá)教育與特點(diǎn)；2.了解雅典教育及其繁榮的原因；3.了解斯巴達(dá)和雅典教育的異同；

第二章古希臘的教育愛琴文明區(qū)域圖愛琴文明區(qū)域圖希臘文明常分為四個(gè)階段荷馬時(shí)代古風(fēng)時(shí)代古典時(shí)代希臘化時(shí)代希臘文明常分為四個(gè)階段第一節(jié)荷馬時(shí)代的教育一、荷馬時(shí)代的希臘社會(huì)二、荷馬時(shí)代的教育第一節(jié)荷馬時(shí)代的教育第二節(jié)古風(fēng)時(shí)代的教育一、斯巴達(dá)教育二、雅典教育三、畢達(dá)哥拉斯的教育思想第二節(jié)古風(fēng)時(shí)代的教育斯巴達(dá)城遺址斯巴達(dá)城遺址斯巴達(dá)長(zhǎng)老檢視嬰兒斯巴達(dá)長(zhǎng)老檢視嬰兒斯巴達(dá)女子體育鍛煉銅像圖斯巴達(dá)女子體育鍛煉銅像圖雅典學(xué)派雅典學(xué)派古代雅典兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)古代雅典兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)雅典和斯巴達(dá)的教育體制代表了兩種不同的類型其區(qū)別主要是：(1)政府對(duì)教育的態(tài)度不同。以農(nóng)立國(guó)、實(shí)行奴隸主階級(jí)專制政治的斯巴達(dá)，采取嚴(yán)格的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)，把兒童視為國(guó)有；教育開支由國(guó)家負(fù)擔(dān)，青少年免費(fèi)接受教育。而商業(yè)發(fā)達(dá)、實(shí)行奴隸主階級(jí)民主政治的雅典，對(duì)教育則采取放任政策，把教育子女視為家庭的職責(zé)，為孩子選擇合適的學(xué)校，并交納學(xué)費(fèi)，都是家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)。雅典和斯巴達(dá)的教育體制代表了兩種不同的類型其區(qū)別主要是：(2)培養(yǎng)目標(biāo)不同。斯巴達(dá)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)施行暴政；對(duì)外則實(shí)行防御、侵略政策，以訓(xùn)練勇敢善戰(zhàn)的士兵為重任，女子也不例外。雅典為使奴隸主子弟有條件參加政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)--躋身政界和經(jīng)營(yíng)貿(mào)易，則竭力培養(yǎng)其成為身強(qiáng)力壯、品德優(yōu)良、多才善辯而且有文化修養(yǎng)的和諧發(fā)展的人，即公民。(2)培養(yǎng)目標(biāo)不同。(3)教育機(jī)構(gòu)不同斯巴達(dá)為鍛煉戰(zhàn)士，由國(guó)家的7歲至18歲的男子設(shè)立兵營(yíng)式的教練所，為18歲以上的男子設(shè)立青年軍事訓(xùn)練團(tuán)，

借軍事編制，行尚武教育。雅典則由私人設(shè)置多種類型的學(xué)校，如體操學(xué)校、音樂學(xué)校、文法學(xué)校、修辭學(xué)校，以及哲學(xué)家的學(xué)園等。程度不齊，流派甚眾，任人選擇就學(xué)，政府不求整齊劃一。(3)教育機(jī)構(gòu)不同(4)教育內(nèi)容不同。斯巴達(dá)的教練所和士官團(tuán)以軍事訓(xùn)練和體育鍛煉為主。雅典則在體育習(xí)武之外，注重文化知識(shí)的傳授，具有高等教育性質(zhì)的修辭學(xué)校和哲學(xué)家的學(xué)園則提倡水平較高的理論科目的講授和爭(zhēng)辯。(4)教育內(nèi)容不同。(5)教育方法不同斯巴達(dá)強(qiáng)調(diào)要服從師訓(xùn)，刻苦訓(xùn)練。雅典則對(duì)啟發(fā)誘導(dǎo)比較重視。(5)教育方法不同(6)師資隊(duì)伍不同斯巴達(dá)的教育機(jī)構(gòu)皆由斯巴達(dá)奴隸主階級(jí)的成員負(fù)責(zé)教育工作，同時(shí)由執(zhí)政官予以訓(xùn)誡。雅典則除本國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)成員任教外，來自國(guó)外的智者充任教師者為數(shù)眾多，招攬人才不限國(guó)籍。(6)師資隊(duì)伍不同第三節(jié)古典時(shí)代的教育一、古典時(shí)代的雅典社會(huì)二、文化的繁榮和價(jià)值觀念的變化三、古典時(shí)期的教育第三節(jié)古典時(shí)代的教育智者對(duì)希臘教育實(shí)踐和教育思想的發(fā)展推動(dòng)了文化的傳播，擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍。擴(kuò)大了教育內(nèi)容的范圍。研究與辯論、演講有關(guān)的文法、修辭、哲學(xué)等科目，把系統(tǒng)的道德知識(shí)和政治知識(shí)作為主要教育內(nèi)容。智者對(duì)希臘教育實(shí)踐和教育思想的發(fā)展第四節(jié)希臘化時(shí)期的教育教育的變化主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面學(xué)校教育制度廣泛傳播文化教育中心轉(zhuǎn)移初級(jí)學(xué)校蛻變中等教育衰微高等教育發(fā)展第四節(jié)希臘化時(shí)期的教育蘇格拉底的教育思想（一）生平與哲學(xué)觀點(diǎn)

（二）主要教育思想1．論“美德即知識(shí)”2．創(chuàng)“蘇格拉底法”蘇格拉底的教育思想外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件柏拉圖的教育思想（一）生平及哲學(xué)與社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)

（二）主要教育思想

1．論國(guó)家管理教育2．論學(xué)前教育

3．論普通教育4．論高等教育

柏拉圖的教育思想外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件

柏拉圖和他的學(xué)生在阿加德米學(xué)園柏拉圖和他的學(xué)生在阿加德米學(xué)園亞里士多德的教育思想（一）生平及政治、哲學(xué)觀點(diǎn)（二）主要教育思想1．論三種靈魂與三種教育。2．論兒童的年齡分期。3．論音樂與文雅教育。亞里士多德的教育思想外國(guó)教育史12課件相關(guān)研究返回相關(guān)研究返回外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件柏拉圖和他的學(xué)生在阿卡德米學(xué)園(中國(guó)大百科全書·教育,1985)柏拉圖和他的學(xué)生在阿卡德米學(xué)園(中國(guó)大百科全書·教育,198古代羅馬學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)古代羅馬學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)中世紀(jì)西歐學(xué)校的拉丁文課（J.Burckhardt,1979）中世紀(jì)西歐學(xué)校的拉丁文課（J.Burckhardt,1979中世紀(jì)大學(xué)·辯論（F.P.Graves,1919）中世紀(jì)大學(xué)·辯論（F.P.Graves,1919）外國(guó)教育史12課件米開朗琪羅(意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化，1979)米開朗琪羅(意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化，1979)拉斐爾(意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化，1979)拉斐爾(意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化，1979)導(dǎo)生制學(xué)校及其教學(xué)（F.P.Graves,1919）導(dǎo)生制學(xué)校及其教學(xué)（F.P.Graves,1919）法國(guó)巴黎第四大學(xué)舉行開學(xué)典禮(中國(guó)大百科全書·教育,1985)法國(guó)巴黎第四大學(xué)舉行開學(xué)典禮(中國(guó)大百科全書·教育,1985美國(guó)哈佛大學(xué)校園(中國(guó)大百科全書·教育,1985)美國(guó)哈佛大學(xué)校園(中國(guó)大百科全書·教育,1985)m美國(guó)麻省理工學(xué)院(中國(guó)大百科全書·教育,1985)m美國(guó)麻省理工學(xué)院(中國(guó)大百科全書·教育,1985)美國(guó)殖民地時(shí)期的“夏季學(xué)校”（F.P.Graves,1919）美國(guó)殖民地時(shí)期的“夏季學(xué)校”（F.P.Graves,1919美國(guó)殖民地時(shí)期的“廚房學(xué)?！保‵.P.Graves,1919）美國(guó)殖民地時(shí)期的“廚房學(xué)?！保‵.P.Graves,1919創(chuàng)辦于1635年的波士頓拉丁文法學(xué)校（F.P.Graves,1919）創(chuàng)辦于1635年的波士頓拉丁文法學(xué)校（F.P.Graves,B·富蘭克林創(chuàng)辦的文實(shí)學(xué)校（F.P.Graves,1919）B·富蘭克林創(chuàng)辦的文實(shí)學(xué)校（F.P.Graves,1919）：H·曼(HoraceMann,1796~1859)（F.P.Graves,1919）：H·曼(HoraceMann,1796~1859)（F.創(chuàng)辦于1821年的波士頓公立中學(xué)（F.P.Graves,1919）創(chuàng)辦于1821年的波士頓公立中學(xué)（F.P.Graves,19J·G·卡德(JamesG.Carter,1795~1849)（F.P.Graves,1919）J·G·卡德(JamesG.Carter,1795~18創(chuàng)辦于1636年的哈佛學(xué)院（F.P.Graves,1919）創(chuàng)辦于1636年的哈佛學(xué)院（F.P.Graves,1919）美國(guó)早期的州立大學(xué)（F.P.Graves,1919）美國(guó)早期的州立大學(xué)（F.P.Graves,1919）日本東京大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)日本東京大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)日本京都大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)日本京都大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)日本筑波大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)日本筑波大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)俄羅斯莫斯科大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)俄羅斯莫斯科大學(xué)(中國(guó)大百科全書·教育,1985)前蘇聯(lián)的學(xué)校教育(中國(guó)大百科全書·教育,1985)前蘇聯(lián)的學(xué)校教育(中國(guó)大百科全書·教育,1985)哥侖布抵達(dá)美洲哥侖布抵達(dá)美洲獨(dú)立宣言》封面與插頁(yè)獨(dú)立宣言》封面與插頁(yè)m北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)m北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)林肯林肯南北戰(zhàn)爭(zhēng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)杜威學(xué)校杜威學(xué)校馬薩諸塞學(xué)院馬薩諸塞學(xué)院明治時(shí)期的日本課堂情景明治時(shí)期的日本課堂情景外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件外國(guó)教育史12課件