2023年高二生物學期教學工作總結(jié)

2023年高二生物學期教學工作總結(jié)高二生物學期教學工作總結(jié)1

一、在學習生物學學問之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

在我國第八次課程改革中，中學生物課程標準提出了新的課程理念：“提高生物科學素養(yǎng)”、“面對全體學生”、“提倡探究性學習”、“注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標記，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、探討生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二、提倡探究性學習，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面實力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟識、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思索的實力，建立多領域的、融合的合理學問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學看法，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合探討性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的實力。在平常的教學中加強了學生的自主性研討活動，結(jié)合教材編排特點，每節(jié)課前都設置了問題探討，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生注定的學習。本學期我所帶的班級一共進行了三次試驗，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的運用”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分別”。同學們試驗動手的愛好極高，通過親身體驗所獲得的學問也相對堅固，效果較好。

三、教化學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中找尋學習生物學學問的愛好，有利于主動獲得學問的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具好用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的蒼老和凋亡”、“細胞的癌變”等學問，聯(lián)系到我們的生活實際，關注我們的身體健康、養(yǎng)生等問題，學生們也情愿主動參加，發(fā)表自己的看法，正確相識生活習慣對健康的影響等問題。

四、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，轉(zhuǎn)變學生的學習方式

主動創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領悟生物學學問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學學問框架和學問體系，達到事半倍的學習效果。

五、據(jù)不同層次學生學習接受實力的不同，布置彈性作業(yè)

由于本地學生在初中學習時，學校不夠重視，學生缺乏學習生物學的動力和熱忱，平常把生物課當作副課，導致初中生物學問嚴峻欠缺，這也間接影響中學生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能盡快把握中學生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外激勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本學問，使每個學生都能學有所得，保持許久的學習生物學熱忱。

六、剛好進行月考質(zhì)量分析，讓學生鞏固所學學問

本學期一共進行了四次月考，現(xiàn)將我所任班級分析如下，在班級內(nèi)縱向比較，在班級間橫向權(quán)衡，找準問題所在，力求每一階段有所得。

總之，問題與不足總是存在的，今后須要努力和改進地方還許多，希望在各位同仁的指導和協(xié)作下我個人的教學實力能得到提高，學校的生物教學能有所進步。

高二生物學期教學工作總結(jié)2

本學期本人擔當高二（1）（3）（6）（8）（10）五個班生物教學工作，其中（8）（10）是文科班，在這學期面臨著重要的教學任務，就是中學畢業(yè)會考。為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了具體的`安排，注意教學過程，常常總結(jié)和反思、提高，力求取得好的教學效果，現(xiàn)將一學期的教學狀況小結(jié)如下：

一、仔細探討歷年會考綱要及試題，確定復習的方向。

在開學初，我們高二年級就召開了班主任及會考老師的會議，年級組長高度重視本學期的會考工作，并提出了目標及要求。于是我們高二年生物備課組就今年的會考仔細制定了安排。我依據(jù)自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考安排，統(tǒng)籌支配了學期安排。在熟識教材教參的狀況下，視各個班級不同水平層次進行仔細細致的備課，課后總結(jié)教學所獲得的效果，仔細布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并剛好批改，以及發(fā)覺學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中，我留意到應宜細不宜粗，盡可讓學生細嚼慢咽直至消化。

二、以課本為主，試題練習為輔，老師適當拓展延長的材料應用。

由于會考注意基礎學問的考查，但假如對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。對于教學內(nèi)容而言，不應僅僅局限于照搬教材，以書本為本位，更應留意對教材內(nèi)容的補充、拓展和延長。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學生有關的生物學問題，以及學生感到好玩的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂，成為教學內(nèi)容的重要組成部分。

三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

上課盡量做到使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，增加師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、仔細批改各類試題及作業(yè)：

本學期我們進行了多次測試，我依據(jù)個人的推想布置十多道大題的作業(yè)。試題及作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種協(xié)助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的試卷、作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的試題、作業(yè)出錯狀況，將他們在解題過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，開展透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、加強教學反思

養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣。要求老師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的教學行為中得到反思，同時在日常的工作中，課后剛好反思，記錄教學得失，不斷改進教學方法。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

通過一學期的艱辛付出，在20xx年會考中，生物科取得了優(yōu)異的成果，全校平均分達到86分。特殊是高二（10）班，有14名同學考取100分滿分的好成果，50名同學90分以上，只有3名同學90分以下，最低分85分，全班平均分96.5分。

在以后的工作中，我會接著發(fā)揚仔細負責的工作看法，并不斷改進自己存在的不足，虛心向有豐富教學閱歷的老師學習，在工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教化教學工作實力。

高二生物學期教學工作總結(jié)3

隨著新課程的推動，最終一屆運用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落?；仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——學問方面：確保完成《生物》必修其次冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容，使學生獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，以便為高三的教學贏得足夠的時間。實力方面：主要是發(fā)展科學探究實力，初步學會確認變量、設計可行的試驗方案，利用數(shù)學方法處理、說明數(shù)據(jù)等。情感看法與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現(xiàn)。

本學期高二生物期末考試采納自主命題，主要考慮必需考查搶進度多學的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的學問點基本涵蓋了考試范圍的主要學問點。題量適當，但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必需留意和改進。這次考試的學生成果普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度。

總結(jié)本學期高二生物學科的教學工作，給今后帶來的啟示主要有：

1、要使學生扎實駕馭生物學基礎學問和基本原理的精確程度，必須要多讀課文，背課文，對課本原文特別熟識才行。

2、要使學生形成較嫻熟的生物學思維方法和技巧，必需結(jié)合新課講解典型例題，指導解題方法，學生更要多做題訓練。

3、加強試驗設計方面的教學，挖掘教學內(nèi)容相關的探究性案例，啟發(fā)學生對學問和結(jié)論的自主生成。

高二生物學期教學工作總結(jié)4

一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明?？朔艘郧爸貜偷拿?，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到剛好對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評，學生也就漸漸起先喜愛學習生物，駕馭基本的學習方法后，成果也能得到明顯提高。而中學的學生主要問題在于基礎太差，在學習新學問的同時要不斷留意舊學問的鞏固，才能達到預期的教學目的。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二、不斷學習、更新理念

生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內(nèi)容的基礎上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好