2023年家訪工作總結(jié)集合篇

2023年家訪工作總結(jié)集合篇家訪工作總結(jié)1

家訪始終以來都是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能剛好了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教化，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教化好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教化方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項教化工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)切和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把淘氣學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本狀況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確相識，知道自己在教化孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多賜予指導(dǎo)。家長的這一明確看法讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教化，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助老師改進教學(xué)工作，取得良好的教化效果。

1、老師必需充分相識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和看法，統(tǒng)一相識，既幫助老師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教化，從而能形成教化合力。

2、家訪的目的.是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪時應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。

3、家訪應(yīng)有打算的進行。應(yīng)針對學(xué)生的狀況詳細分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參加，共同幫助學(xué)生解決難點。

4、家訪應(yīng)留意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心視察學(xué)生改變，檢驗家訪的效果。

5、要留意總結(jié)。家訪后剛好記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)看法更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時和老師主動協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教化教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的詳細體現(xiàn)。

家訪工作總結(jié)2

家訪工作總結(jié)

教化是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，積壓施其職，并相互促進。

為進一步搞好要本班的教化工作，協(xié)調(diào)好各種教化力氣，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的狀況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

一、現(xiàn)代社會家庭教化的主動因素：

1、家長具有把孩子教化，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置足夠的兒童用品，供應(yīng)廣袤的.學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教化內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教化。因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化工作，并講究教化的方法，常常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教化起到了很好的補充作用。

二、現(xiàn)代家庭教化的消極因素：

1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在爭論看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教化帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教化。有些家長對素養(yǎng)教化不理解，不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出了質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使班級工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而減弱了家庭教化的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。

4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事。可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

家訪工作總結(jié)3

家訪工作是家庭教化與學(xué)校教化相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教化對孩子的成長起著舉足輕重的作用，現(xiàn)將家訪總結(jié)如下：

實現(xiàn)教化公允難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教化，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種緣由，導(dǎo)致師資安排、教化資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)和教化資源。

家庭教化嚴峻缺失。學(xué)生雨晴的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的'爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。學(xué)生紀南更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母溝通的機會相當(dāng)少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教化、引導(dǎo)、溝通。處于童年的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生還有一些。

重視孩子的教化。家訪中很多家長表示凡是為了孩子的教化，他們情愿盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到學(xué)問的重要性，因此他們重視孩子教化的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示非常樂意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。

學(xué)生須要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機會；另一方面老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細微環(huán)節(jié)中賜予孩子更多愛，讓孩子能健康歡樂的成長。

總之，我們應(yīng)當(dāng)把家訪這一活動當(dāng)做與家進步行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。

家訪工作總結(jié)4

通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往實力以及特性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點匯總：

一、幼兒方面

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理實力;②具有肯定的語言表達實力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的實力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫，并對色調(diào)有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的.潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面實力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教化措施也將更具針對性。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，須要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

二、家長方面

1、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。

2、對園所和老師的期望

期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關(guān)切園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。

通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

家訪工作總結(jié)5

為實行省聯(lián)社臨汾審計中心“三項整頓”活動，激發(fā)員工打好打贏四大戰(zhàn)役的決心和信念,構(gòu)建起銀行、員工、家庭“三位一體”的監(jiān)督管理機制。近日，浮山農(nóng)商銀行堅持“三到位”全面做好員工家訪工作。

01家訪內(nèi)容精準到位

總行召開“三項整頓”活動支配部署會，對家訪工作，進行了專項部署，成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，細心打算家訪內(nèi)容，以實行進入員工家庭面對面訪問為主，電話、微信等為輔。一方面，感謝員工家屬對我行工作的理解支持，了解員工家庭基本狀況，介紹員工在單位的工作表現(xiàn)，真實的了解員工思想動態(tài)和八小時工作時間以外的生活狀況；另一方面，宣揚介紹農(nóng)商銀行經(jīng)營管理基本狀況，聽取員工家屬對農(nóng)商銀行發(fā)展的看法建議，真正實現(xiàn)與員工及員工家屬心貼心溝通溝通的家訪目標(biāo)。

02溝通溝通全面到位

家訪實行層層家訪制，由總行黨委書記、董事長負責(zé)家訪班子成員，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)家訪分管部室經(jīng)理和支行行長，部室經(jīng)理、支行行長負責(zé)家訪每個員工。在家訪我行一對“雙職工”時，兩人表示：“很榮幸自己成為浮山農(nóng)商銀行大家庭的一員，是農(nóng)商銀行培育了我們愛行如家的集體主義情操，我們才能夠盡職盡責(zé)地開心工作;是農(nóng)商銀行用真情關(guān)愛暖和著我們的員工，我們才能心懷對將來生活的美妙向往；是總行領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)，鼓舞了我們戰(zhàn)勝困難和開拓進取的志氣，使我們面臨的困難得以剛好解決。作為農(nóng)商銀行“雙職工”，我們深知銀行崗位工作的重要性。在將來的日子里，我們會在做好本職工作的同時照看好家庭，同心協(xié)力為建設(shè)浮山農(nóng)商銀行的'美妙明天共同奮斗?！?/p>

03分析總結(jié)細致到位

每位員工的家訪活動結(jié)束后，家訪人都要對被家訪人的工作進行分析總結(jié)，仔細填寫員工家訪狀況記錄表，梳理家訪中出現(xiàn)的問題，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。

此次家訪活動不但成為加強溝通溝通、構(gòu)建和諧團隊的有效方式，也是深化員工管理和建立健全隊伍管理機制的重要手段。浮山農(nóng)商銀行將持續(xù)深化做好員工家訪活動，提升員工的歸屬感、凝合力、華蜜感，傳遞農(nóng)商銀行溫度與情懷。

家訪工作總結(jié)6

為全面實行教化部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策，仔細落實我校《陜西中醫(yī)藥高校關(guān)于開展20xx年特困學(xué)生家訪活動的通知》精神，為貧困高校生搭建良好的成才平臺，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺”為主題的20xx年暑假特困學(xué)生家訪活動。

為了做好本次家訪活動，我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了20xx年暑期家訪工作會議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參與了會議。會上，雷正權(quán)特殊強調(diào)了本次家訪的重要性及留意事項，同時，對本次家訪作了周密部署。

前期，我院對家訪對象充分調(diào)研，通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟特殊困難或家庭特別的學(xué)生，經(jīng)過細致篩選，最終選出5位學(xué)生，分別是熱西地古力·司坎達爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，根據(jù)安排，分別啟程綻開有針對性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書記雷正權(quán)、副院長副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與學(xué)生家長熱心攀談，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況向家長做介紹，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便家長管理學(xué)生。同時也向家長介紹學(xué)校、國家的相關(guān)資助、獎助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。使得家長充分感受到國家、學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷。家長對于老師的到來表示出了熱情的歡迎，家長們普遍認為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的`橋梁，呈現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)切。家長們感謝學(xué)校、老師對學(xué)生的培育。但也表示了他們對學(xué)生將來就業(yè)的顧慮和擔(dān)憂。老師們具體介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強的專業(yè)特點，安撫家長，只要學(xué)生仔細努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也共享了往年我院就業(yè)狀況。同時，介紹了規(guī)培、考研等狀況。堅信通過學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的共同努力，學(xué)生肯定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合實力強的醫(yī)生。

家訪搭建了學(xué)校和家庭溝通的平臺，通過這個平臺，學(xué)校駕馭了學(xué)生的第一手資料，從而更好的管理、培育學(xué)生，家長也更清晰學(xué)校的教化和管理，從而更有信念助學(xué)生成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機，進一步完善特困生、家庭特別學(xué)生、身體特別等學(xué)生臺賬，從實際動身、貼近生活、貼近學(xué)生，建立有利于學(xué)生成長、成才的長效機制。關(guān)切、愛惜學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨善其身，達則兼濟天下”，激發(fā)學(xué)生的仁愛之心，培育學(xué)生的仁心之術(shù)。

家訪工作總結(jié)7

伴隨本學(xué)期教化教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪安排逐步落實，順當(dāng)完成。大大完善新教化工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪工作以走進學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生狀況，著重從生活自理、特性、健康、飲食、睡眠及家庭教化等多方面進行了解，為老師教化管理學(xué)生供應(yīng)依據(jù)，便于老師在教化教學(xué)的過程中進行有針對性的特性化教化；加強家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感溝通。通過家訪溝通，全面了解我班學(xué)生各個家庭教化狀況，更好地開展好家?；幼?。我有如下收獲：

一、真誠地和各位家長交換看法，了解學(xué)生的家庭教化狀況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

第一、獲得每個學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平常家長接送孩子的空間，先后對全班41個學(xué)生進行一對一地家訪，我清晰地了解道每一個學(xué)生的家庭狀況，生活環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的學(xué)習(xí)生活狀況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教化方法等，并填寫好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次、了解學(xué)生家長教化孩子的方式方法。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的實力與水平。全班41個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理實力差、依倷性情強，嬌氣、懶散、不會關(guān)切、愛護他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成果不志向。有個別家長甚至不顧影響，將孩子帶進麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴峻影響其次天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照看，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提示。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們慢慢成為學(xué)困生、問題生、后進生。針對以上狀況，家訪時我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并常常溝通反饋，關(guān)注家庭教化，促進孩子們的成長。

第三，向家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建議。本學(xué)期，除在家訪中宣揚辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣闊的家長主動參加到學(xué)校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培育、教化孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

第四，多方面相識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。相識了更真實，更全面的學(xué)生。后進生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機家訪，了解家庭狀況，向家長提合理的管理看法和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校緘默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、溝通，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么簇新事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更耐性地向?qū)W生家長宣揚學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。困難生余月娥，五月三日，王校長個人自主資助她肯定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長接到錢時，感謝涕臨，表示肯定教化孩子好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成果回報學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。

第五，家長的'觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此，他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化、關(guān)切，并講究教化方法，常常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教化起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題：

第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加老師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成果特別不志向。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。

其次，部分學(xué)生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標(biāo)準也在改變，成果的好壞不能確定一切，現(xiàn)在孩子不用仔細學(xué)習(xí)將來也會有出息。

第三，父母與爺爺奶奶老少教化觀念和方法不一樣，父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思索：

第一，家訪深化，家家訪到，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。

其次，家訪使我了解了一些特別學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)募詈蛶椭?/p>

第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責(zé)任，今后更要努力工作。

第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒樱訌娂以L工作，保證孩子健康成長。

家訪工作總結(jié)8

學(xué)校各學(xué)院、有關(guān)部門：

依據(jù)《關(guān)于開展20xx年“送暖和，助成才”家訪活動和貧困生家庭經(jīng)濟狀況調(diào)查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號）文件要求，我校在20xx年暑假開展了“送暖和、助成才”家訪活動，為總結(jié)閱歷，推動家訪工作更好的開展，學(xué)校確定召開20xx年暑假家訪工作總結(jié)座談會，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、座談會的目的

家訪工作總結(jié)座談會由黨委學(xué)工部牽頭，以校級和學(xué)院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪老師和被訪學(xué)生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學(xué)院之間相互學(xué)習(xí)與借鑒、共享家訪的感人故事，總結(jié)家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準幫扶和精準資助工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、時間支配及參會人員

（一）學(xué)院級座談會

1.座談會時間：20xx年9月15日前

2.參與人員：各學(xué)院黨總支書記，全體輔導(dǎo)員、家訪老師和走訪學(xué)生

（二）校級座談會

1.座談會時間：20xx年9月25日前

2.參與人員：主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)，黨委學(xué)工部負責(zé)人及家訪工作負責(zé)人，各學(xué)院黨總支書記，輔導(dǎo)員代表、家訪老師代表和走訪學(xué)生代表

三、相關(guān)要求

（一）家訪工作總結(jié)座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學(xué)院和有關(guān)部門要高度重視，細心打算，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學(xué)院提前支配落實好會場布置、會標(biāo)等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學(xué)工部。

（二）參與座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學(xué)生被訪后思想和生活的改變及對學(xué)校家訪工作的看法建議等方面仔細撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間限制在3分鐘以內(nèi)。

（三）各學(xué)院要對本學(xué)院家訪工作做全面總結(jié)，對存在的`問題進行梳理，并根據(jù)有關(guān)要求于座談會結(jié)束后將20xx年暑假家訪的工作總結(jié)、家訪座談會總結(jié)以及有關(guān)圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學(xué)工部。同時在各學(xué)院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。

（四）黨委學(xué)工部要對全校家訪工作做全面總結(jié)，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實、精準幫扶和精準資助、校內(nèi)先鋒工程等工作進行有機融合，促進學(xué)校、學(xué)生和家庭的溝通溝通，推動“三全育人”工作有效開展。校級座談會詳細時間地點另行通知。

遼寧金融職業(yè)學(xué)院黨政辦公室

20xx年8月26日

家訪工作總結(jié)9

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。原來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)切的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。

一、只有了解才會更好的教化

我始終以為，孩子每天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)切。所以他常常在家的時候有意作稀奇怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校視察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便變更了對他一貫持有的看法，而是多多關(guān)切她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的`時候更可以波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。

二、有問必答

在家訪的時候，我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都駕馭，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作悲觀。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛其次次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成果和主要丟分的題型，便覺得心中有數(shù)了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有指責(zé)我，但是也覺得自己工作疏忽了！

三、心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)覺王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，確定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里駕馭到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

最終，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會接著和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教化理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一樣的，家長恒久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

家訪工作總結(jié)10

學(xué)校“三大”活動開展以來，我校進行了大規(guī)模的家訪工作，期間我走進了十幾個孩子的家庭，也再次走進了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長輩。感覺自己和家長的心更加貼近更加親密，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時，也深深體會到學(xué)校和自己責(zé)任的重大，終歸教化孩子必需依靠社會—學(xué)校—家庭的共同努力，終歸不規(guī)不距不成方圓。家訪工作結(jié)束了，期間我獲得不少的心得體會。

班上學(xué)生大都是獨生子女，但部分家庭條件較差，家長多半外出打工，為生活奔波勞碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，而且他們也沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的實力。有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。我們學(xué)校盡量幫助學(xué)生克服困難，增加自信念。

上門家訪，是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門家訪，是老師對教化的責(zé)任，對學(xué)生的關(guān)注。有的與學(xué)生、家長當(dāng)面交談，有的避開孩子單方面與家長談話，發(fā)覺家長都很關(guān)注和驚慌自己的孩子學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r，更多是從行為習(xí)慣、心理素養(yǎng)的發(fā)展方面去溝通，還有的是探討對待學(xué)習(xí)的看法問題等等。

上門家訪真是打開孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪過程中，我和家長具體的談?wù)労⒆釉谛５幕緺顩r，向家長匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并賜予家長提出建議。家長針對學(xué)生的基本狀況當(dāng)場反饋給我，有的孩子在身旁也在傾聽著，“摯友式”的交談，學(xué)生能很好地聽取大人的看法，有的學(xué)生則提出自己對父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長向老師提出建議，我都一一記錄起來，老師和學(xué)生與家長的距離越加拉近了。

這次的家訪工作，感受頗多。以下是我的一些問題和感想：

1.真愛和嚴格要求相結(jié)合，要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

真愛是與社會道德規(guī)范相一樣的愛。溺愛絕不是真愛。溺愛是過份的愛，父母不能溺愛孩子，在關(guān)愛孩子的同時也要對其作出嚴格的要求，要有底線教化。

2.言教、身教、心教肯定要相結(jié)合。

言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進行教化，包括適當(dāng)?shù)闹肛?zé)。但孩子對父母的勸服教化并不非常重視，因而要進行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長在日常生活當(dāng)中要留意自身的一舉一動，因為這種方式也是對學(xué)生的一種教化。每個孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。所以父母要對孩子進行正確的教化。

3.家長要有不代替孩子成長習(xí)慣，因為成人比成才重要。

“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子須要實踐、探究，取得干脆閱歷，也須要在干脆閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本學(xué)問……取得間接閱歷。成長是不行代替的，但很多家長卻肯定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動。這對孩子們的健康成長是不利的。

4．要有發(fā)覺和贊揚孩子的好習(xí)慣。

孩子總是特殊渴望得到別人的確定。一個孩子假如在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他特性的'發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。全部受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時間內(nèi)，發(fā)覺孩子的閃光點，發(fā)覺他的特長。

5.要讓孩子有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的習(xí)慣。

常聽一些父母說：“我的孩子不聽話”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛學(xué)習(xí)”，“我的孩子太愛手機嬉戲”。并詢問矯正方法。狀況雖然不同，但緣由大抵一樣：孩子沒有養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)責(zé)任，對自己和家長負責(zé)的習(xí)慣。

6.家校要合作，溝通要常態(tài)。

學(xué)校和家庭是孩子接受教化的主要場所。所以，老師和家長必需常常溝通，形成同向合力，形成規(guī)則，才能取得最佳效果。家長要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨意指責(zé)爭論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校、老師有看法時，要通過正常途徑溝通溝通取得解決。

教化是一項重要的工程，教化的效果是學(xué)校教化、家庭教化、社會教化這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不行，假如步調(diào)統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，教化的效果就會更好。家庭教化是一切教化的基礎(chǔ)，家庭在塑造孩子成長的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長素養(yǎng)也相對參差不齊。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的實力。

在30多年的教學(xué)中我發(fā)覺：每個孩子都希望得到老師的表揚或激勵，因此，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了肯定的成果時，老師都要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并要通過家訪的形式告知給家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，這樣，他的學(xué)習(xí)會更加努力，他的思想會更加進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。使我們的教學(xué)更加生動多彩。

家訪工作總結(jié)11

根據(jù)省教化廳及學(xué)生處的要求，20xx年1月13日，我系周曉梅與張俏老師對我系20xx級初等教化(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進行了家訪，現(xiàn)將本次家訪活動總結(jié)如下：

一、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來，樸實、文雅、勤快，不愛說話，學(xué)習(xí)成果好給我們留下深刻印象，也賜予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)切。通過對新生狀況進行摸底熟識，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本狀況，要求他們對其賜予特殊的關(guān)切照看。但在評定獎、助學(xué)金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。

二、走訪基本狀況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車動身的，動身之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品，還細心選擇了一幅對聯(lián)以恭賀新年。

到達沈陽時，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子里簡潔擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整齊，我們不禁心中一酸。這時，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西牽強的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照看，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供給一名高校生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明白來意，表達系里對馮雪同學(xué)的確定，對其全家的關(guān)懷和問候，贈送了打算的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會，叮囑馮雪在保證學(xué)習(xí)的'狀況下，肯定要更好照看媽媽，回報媽媽這份哺育之恩。為了不影響她們生活，下午1點半左右我們便離開了馮雪家，她們始終送到路口，看著她們，我們心情困難，幾分感慨與辛酸，也決心用更細致仔細的工作來關(guān)切馮雪，以及有著和馮雪類似經(jīng)驗的學(xué)生。

三、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)驗，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必需做到細、活、深。即把狀況要了解清晰，細微環(huán)節(jié)上不能馬虎;方法要敏捷，要依據(jù)實際狀況，實行不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難，做學(xué)生的知心摯友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

家訪工作總結(jié)12

xx是一個“一切皆可變更”的女孩，我在走訪后就深刻的相識到了。

早晨九點，騎上我的摩托車，帶上xx，沿著蜿蜒的`鄉(xiāng)村馬路，我們就動身了。金秋十月，天還微涼，轉(zhuǎn)過三條馬路就到了她的家。到她家時，映入眼簾的是即將竣工的三層樓房。她的奶奶正在門口用洗衣板洗衣。跟其奶奶說明來意后，她奶奶熱忱地接待了我，邀我在凳子上就坐，并叫下了在樓上工作的xx的爸爸。我與家長聊聊家常，聊聊孩子，并將寢室發(fā)生的事務(wù)原原本本的告知了他們。

待時機成熟，我動情地說：“xx，你爸在外打工撫養(yǎng)你們簡單嗎？你奶奶這么大年紀照看你簡單嗎？老師嘔心瀝血教化你簡單嗎？下一次違紀時，先想想這些，你就沒有違紀的念頭了。這天，當(dāng)著奶奶、爸爸以及我的面，表一個態(tài)，今后怎樣做?！?/p>

xx早已淚流滿面，說：“奶奶、爸爸、老師，我明白錯了，下一次我不會再犯錯了。”

我明白，教化的目的已到達，我又說：“知錯就改、善莫大焉，今后，只要你聽奶奶、爸爸以及老師的話，不違紀，老師依舊愛你、喜愛你，一視同仁的對待你……”

和xx一齊回校時，艷陽高照，心底暖暖的……

家訪工作總結(jié)13

體育訓(xùn)練尤其是羽毛球訓(xùn)練本身具有單調(diào)、枯燥、艱苦等特點，假如老師聽之任之不予重視的話，很可能會導(dǎo)致一些身體素養(yǎng)好的學(xué)生就此“夭折”。小學(xué)生進行羽毛球的長期訓(xùn)練是憑借自我的喜好、愛好，累了他們會怕，嚴了他們會煩，久了他們會覺得無味。所以，要想取得預(yù)想的訓(xùn)練效果，就須要看體育老師的訓(xùn)練藝術(shù)了。家訪是最能有效促進學(xué)生訓(xùn)練、提高學(xué)生運動成果的`重要途徑。借著本次千師訪萬家的契機，我利用課余時間對校羽毛球的成員一一進行的家訪。

透過家訪，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校中羽毛球訓(xùn)練的行為表現(xiàn)，講解家長教化子女的職責(zé)以及正確的教化原則和方法。全面了解了學(xué)生的家庭生活狀況、身體狀況、學(xué)生家庭熬煉的狀況、學(xué)生的愛好愛好，也了解了家長對子女的教化看法和方法。透過這些了解，結(jié)合學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練中的表現(xiàn)，再把信息反饋給家長，有效地促進羽毛球訓(xùn)練效果。

透過家訪，使我與家長、學(xué)生之間的感情進一步得到加深，與家長統(tǒng)一對羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的思想相識，對學(xué)生今后羽毛球的訓(xùn)練達成的共識。學(xué)生都表示要仔細訓(xùn)練，爭取在競賽中取得好成果。

家訪工作總結(jié)14

1、學(xué)生信息：緘默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當(dāng)時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機會激勵激