幼兒園大班科學(xué)教案：觀察冰塊【7篇】

幼兒園大班科學(xué)教案：觀察冰塊【優(yōu)秀7篇】幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇1

一、目標(biāo)

1、探究多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作；

2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系；

3、喜愛參加活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

二、預(yù)備

在場(chǎng)地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；

三、過程

1、預(yù)備活動(dòng)：《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》仿照小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作；

2、游戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》

①引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有很多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎？〞

②引發(fā)幼兒探究運(yùn)球的'方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K〔皮球〕運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了！自己來試一試吧！

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么方法？〞“他是怎樣來運(yùn)球的？〞“我們一起來學(xué)一學(xué)。〞

④活動(dòng)結(jié)束：仿照打氣的動(dòng)作。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。

2．遷移已有閱歷，探究冰中取寶的方法。

3．增添自信念，體驗(yàn)勝利感。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀閱歷。

難點(diǎn)：在自主探究中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法。

活動(dòng)預(yù)備：

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么？

2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

教師依據(jù)幼兒回答狀況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會(huì)漸漸融化成水，掉到地上很簡(jiǎn)單摔碎。

二、探究活動(dòng)“冰中取寶〞。

1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3．幼兒自由取寶，教師觀看記錄不同的取寶方法。

4．共享溝通。

〔把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……〕

三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)勝利感。

請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？

四、留疑，激發(fā)再探究的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參加下，獲取對(duì)冰的初步認(rèn)知，這是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)合生活閱歷說說如何冰中取物，增加了幼兒探究的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探究作閱歷鋪墊。

自主探究，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)閱歷。

提供說說吃吃的平臺(tái)，幫助幼兒閱歷共享，感受勝利的喜悅。

愛護(hù)幼兒探究的主動(dòng)性，并給予新的探究幫助。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇3

要求：

1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特征。

2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)潔的問題。

3、初步培育幼兒的觀看探究興趣。

預(yù)備：戶外陰涼處，輔助工具〔冷。熱水，長(zhǎng)木塊，小勺。吹風(fēng)機(jī)，毛巾等〕，事先做好夾心冰塊〔里面放粘紙，彈珠，小積木等〕。

過程：

一、南極的禮物

1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神秘的禮物，猜猜看是什么？

2、取出冰塊問"這是什么？你們摸過嗎？有什么感覺？"

3、給我們帶來的禮物有什么特殊的地方？

二、取禮物

1、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

2、介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？

4、共享溝通

三、留疑

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)潔的問題。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動(dòng)過程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：〔出示企鵝卡片〕：今日有以為南極的動(dòng)物朋友要來給我們送

禮物，南極是特別冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？

2、老師神秘地打開罐子。

師：?jiǎn)?！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？〔讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

冰的感覺，硬硬的?！?。

4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特殊的地方嗎？〔冰塊里有東西〕。

師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽的表述〕。

教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透亮的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來看看。

1、引導(dǎo)想出打開冰塊方法。

師；企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個(gè)方法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能打開冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己想到的方法?！踩绫瘢旁谒锱?，敲打等方法〕。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼姆椒ㄑ菔敬蜷_冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都預(yù)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“感謝〞！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的方法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到方法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請(qǐng)幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很簡(jiǎn)單融化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)漸漸的融化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜愛這些禮物嗎？我們一起來對(duì)企鵝說聲：“感謝〞吧！

教學(xué)反思：

在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們寵愛的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活閱歷，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，主動(dòng)動(dòng)腦思索如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的主動(dòng)性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊勝利取出，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。但是此次教育活動(dòng)中仍有很多缺乏的地方，有待改良，如在幼兒動(dòng)手的這方面，假如能預(yù)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀看，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試，信任必定能夠使幼兒的生活閱歷更加豐富。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

2、喜愛探究，嘗試簡(jiǎn)潔的冰塊造型。

活動(dòng)預(yù)備

1、冰塊若干

2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透亮膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號(hào)

3、大記錄表

活動(dòng)過程

1、問題導(dǎo)入

〔1〕出示冰，商量冰的特性：這是什么？它是怎樣的？

〔2〕觀賞冰塊造型：猜猜老師做的是什么？我是怎樣做出來的？

〔3〕幼兒操作：你們想用冰塊做什么？請(qǐng)你上來試一試，你勝利了嗎？

〔4〕商量：為什么都沒有勝利？那怎么辦？有什么方法能幫冰塊粘在一起？

2、嘗試探究，解決問題

〔1〕提供材料，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作。

〔2〕商量：你們勝利了嗎？你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起？把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

小結(jié)：通過試驗(yàn)，我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的方法，那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

3、閱歷提升——進(jìn)行冰塊造型

〔1〕幼兒依據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

〔2〕展示作品，幼兒介紹自己的冰塊造型。

活動(dòng)生成及建議

1、幼兒回家可以查找不同樣子的容器，在家長(zhǎng)的協(xié)助下制作冰塊，感知冰塊的造型是由容器的樣子決定的。

2、幼兒可以帶各種樣子的冰塊，在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。

2、探究讓冰塊融化勝利取出小禮物的方法，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)過程

〔一〕出示裝有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的

1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？

2、請(qǐng)你不打開袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感覺？〔硬硬的、涼涼的〕

4、你覺得可能是什么？為什么？

〔二〕觀看冰塊感知冰塊的特征

1、打開袋子，你們猜對(duì)了嗎？

2、我們?cè)賮砻幻匆话幢鶋K，告知小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺？

3、這些冰塊還有什么特殊的地方？〔里面都有小禮物〕

〔三〕嘗試用各種方法取出小禮物

1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家預(yù)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

2、幼兒操作，師巡回觀看，將小禮物放在自己口袋里

3、你是怎樣取出來的？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述，師現(xiàn)場(chǎng)演示〕

4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。

〔四〕閱歷遷移，了解更多冰融化的方法

1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來？

〔1〕在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來大家說的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告知我們。

活動(dòng)反思

教學(xué)過程中，我采納小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來，這是，幼兒的方法許多，有的說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，；還有的說：放在熱水里熱水，冰也會(huì)融化的。有的孩子說熱水有的說冷水，我當(dāng)場(chǎng)做了試驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的主動(dòng)性高了，效果較好。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動(dòng)過程：