2023年義務(wù)支教心得體會(九篇)

第頁共頁2023年義務(wù)支教心得體會(九篇)義務(wù)支教心得體會篇一一個月里，和學(xué)生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學(xué)生學(xué)習(xí)沒效果，作為一名教導(dǎo)她的老師會感到心焦與無奈，偶然的表現(xiàn)好，卻會讓自己很快樂，很沖動，當(dāng)一名老師把所有的精力都放在一個學(xué)生身上時，所希望的不就是學(xué)生能有所進(jìn)步嗎，她的進(jìn)步不也證實了自己的才能，證實自己對她是有所幫助的，證實自己是有實力幫助一名成績?nèi)跽叩娜?。而同時，教學(xué)相長，教的同時也學(xué)到不少……在這種不斷教同時也在不斷學(xué)習(xí)的情況下，一個月的支教實訓(xùn)活動就要完畢了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比方說堅強(qiáng)，比方說對生疏地方的適應(yīng)，人際的相處，比方說懂得如何控制自己的脾氣，再比方如何克制自己的弱點，比方……這次理論經(jīng)歷中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和進(jìn)步。在近一個月的教學(xué)中，我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點：首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細(xì)的講解，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱工程進(jìn)展講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所進(jìn)步。如此，才是補(bǔ)課之成效有所發(fā)揮了。其次是講解需要耐心，面對一個初一的學(xué)生，她對知識承受和記憶的方式和才能都有些限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。第三是在習(xí)題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的仍然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強(qiáng)化了根底才可以去進(jìn)步層次。第四、需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因為她們的承受挫折才能有限。批評會使她們感到自卑。通過這次家教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了老師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達(dá)才能，交往才能以及職業(yè)技能,真正體會到教學(xué)理論和教學(xué)理論的結(jié)合是多么重要。我相信這些理論中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會讓我受用一生。義務(wù)支教心得體會篇二七天的社會理論，我從初期準(zhǔn)備階段滿懷憧憬的開場，到理論期間親身經(jīng)歷的深化體會，再到臨行時依依不舍的完畢，理論的每一天都讓我感慨萬分，收獲良多。在暑期社會理論活動籌備階段之前，我就經(jīng)常聽師兄說起過。每次聽完師兄師姐們講起社會理論時，那份快樂幸?？偸茄笠缭谀樕?。于是我決定要參與到暑期社會理論活動，我一定要親身的去感受那份快樂。通過社會理論我可以趁此時機(jī)鍛煉自己，進(jìn)步各方面的才能;同時我也可以收獲真摯的友誼，建立真正的良好長久友誼。還有就是想借此時機(jī)提早接觸社會，向當(dāng)?shù)氐木用駧ノ覀凕c滴的愛心，向社會奉獻(xiàn)我們大學(xué)生應(yīng)有的微薄力量。從報名參與這次暑期社會理論活動開場，我就做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，為了這次期盼已久的理論，就算再苦再累我都要堅持。如今理論完畢了，整個理論的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現(xiàn)還是滿意的。吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備是真正投入到暑期社會理論活動的根本前提。所以，理論團(tuán)組織為讓大家做好思想方面的準(zhǔn)備，從模擬階段開場就對隊員們嚴(yán)格要求，并對紀(jì)律方面制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責(zé)是通過調(diào)查問卷的形式理解當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次理論活動其中的一大工程。要進(jìn)展調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要大家每一名理論隊員的幫助。由于在惠城那邊是由我來負(fù)責(zé)這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的時間來安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研可以獲得成功的一大因素。當(dāng)然，團(tuán)長的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來又減少了許多的費事。還有就是大家的積極服從安排很大的促進(jìn)了這次的調(diào)研成功。所以說，一個組織假如沒有了紀(jì)律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團(tuán)泥。就這樣，模擬階段嚴(yán)格的團(tuán)隊紀(jì)律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準(zhǔn)備，為真正的暑期社會理論活動打好思想根底。歷經(jīng)一周的模擬社會理論之后才開場我們真正的暑期社會理論活動。鐵定的紀(jì)律是團(tuán)長們組織領(lǐng)導(dǎo)好所有成員的堅強(qiáng)后盾，所有紀(jì)律中強(qiáng)調(diào)最多的是要與團(tuán)隊集體活動，嚴(yán)禁單獨行動并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強(qiáng)烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會理論活動做好了思想的準(zhǔn)備。工作開展之后，我們赴惠來理論效勞團(tuán)的惠城小分隊主要的工作職責(zé)有：工程調(diào)研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團(tuán)長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉，進(jìn)步全方面的才能。義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，經(jīng)歷缺乏讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補(bǔ)我們經(jīng)歷的缺乏。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜仍然有同學(xué)在積極努力的備課。除了經(jīng)歷缺乏，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補(bǔ)習(xí)班，班上的同學(xué)年齡大小不一，學(xué)的進(jìn)度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進(jìn)展備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)歷。到了后面兩天，經(jīng)歷積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就漸漸減少了。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當(dāng)我走進(jìn)教室站在講臺上，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容，注視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑得意讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學(xué)讓我克制重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在。雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內(nèi)灌輸許多的知識，不能真正的進(jìn)步他們的知識程度，但是只要我們能引起他們學(xué)習(xí)的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會理論之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學(xué)習(xí)對大學(xué)的期望。在整個社會理論活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調(diào)研活動。為了考察當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施情況和當(dāng)?shù)鼐用駛兊男l(wèi)生根本情況，將有用的信息總結(jié)出來，我們結(jié)合這些當(dāng)今比擬關(guān)注的話題，對當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)展了社會調(diào)查。我們主要的調(diào)查方式是通過填寫調(diào)查問卷和當(dāng)面問詢。說實話，在烈日和當(dāng)?shù)鼐用癫唤獾哪抗獾紫峦瓿擅糠菡{(diào)查問卷那可不是容易的事，加上語言上非常的不通，有時候解釋起來，真的是越說越亂，難上加難?？嗫嘣诼愤呩葆澹袝r足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調(diào)查。也許，我們調(diào)查出來的結(jié)果不一定會全面或代表群眾的意思，但我們多少可以將其中有用的信息歸納總結(jié)起來。希望這些信息能對目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學(xué)生可以為當(dāng)?shù)鼐用袼鶐サ奈⒈×α俊H有七天的社會理論活動轉(zhuǎn)眼間就完畢了，時間雖然很短，但我卻從中學(xué)到了許多東西，而其中的許多知識是在書本上不能學(xué)習(xí)而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內(nèi)種下了這么多份長久的友誼，大家在這段時間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個理論活動讓我滿載而歸。極其有意義的理論活動，不僅充實了我的暑假，而且讓我提早接觸社會，學(xué)習(xí)到許許多多除了書本之外的知識。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會忘記教室里那一張張得意的臉龐。這段光陰會鐫刻在我心里，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……暑期社會理論活動真的讓我們學(xué)到很多很多，在這里我們學(xué)到了一些平時學(xué)不到的東西，雖然時間很短，理論也完畢了，但這段日子是那樣的快樂，相信我會一直想念這段光陰到永遠(yuǎn)。社會理論，讓我們青春的夢想展翅飛翔。義務(wù)支教心得體會篇三7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)展義務(wù)支教，短短的13天的支教理論，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會理論中所獲得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃重，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，這樣的實習(xí)讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)歷過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實習(xí)的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)憂又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克制了這種心理。明晰明了的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我沉著鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活潑氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無不認(rèn)真的對待著。上完課后進(jìn)展教學(xué)反思，改變一些不合適學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同討論教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會，解決教學(xué)難點，以便進(jìn)步自己的教學(xué)程度。我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與缺乏，也許這對我明確目的，將來走向工作崗位有個更大的借鑒作用?？梢允刮腋斓奶嵘J(rèn)識自己。成為向一名真正的老師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容與理論相結(jié)合，認(rèn)真的做好理論中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。從理論的目地上看。通過支教，使我在理論中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實際工作。增強(qiáng)了認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論根底，根本技能和專業(yè)知識的才能。去獨立分析^p和解決實際問題的才能。在其中我認(rèn)識到了老師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心理解每位學(xué)生。老師要有敏捷的思維才能，能言善道，解決學(xué)生提出的問題。這次理論將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的根底。同時也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)歷。并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。穩(wěn)固我的學(xué)習(xí)，具備老師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經(jīng)歷。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實際工作中去。從社會理論的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)知識進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步的。到達(dá)根據(jù)理論知識指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與沖動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處。就比方說有些知識點講的模糊不清，沒有照顧到較差的學(xué)生的承受才能，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，理解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感慨當(dāng)老師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次理論讓我認(rèn)識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對學(xué)生的答復(fù)老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。從理論所獲得的收獲上看。使我曾強(qiáng)了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學(xué)生都不一樣，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學(xué)生。采用的教學(xué)方法也不同，我所準(zhǔn)備的教案也不一樣，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明了的演講。我的信心曾強(qiáng)了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都可以鎮(zhèn)靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學(xué)，我熟悉了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設(shè)計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟悉了教學(xué)的的根本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課，要擅長站在學(xué)生的角度想想，“這樣上課能否使學(xué)生感興趣，學(xué)生能否明白接不承受得了”。通過這次的上課經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀(jì)律保障，要讓學(xué)生們認(rèn)真聽你的課，那么老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準(zhǔn)備很重要，熟悉課文，熟悉教學(xué)設(shè)計。上課思路要明晰，只有這樣才能確保教學(xué)過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充分，以這樣的精神相貌去感染學(xué)生，使學(xué)生們因為你而上課有激情的投入學(xué)習(xí)，在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學(xué)生，要對學(xué)生有好感，有信心。適當(dāng)給予他們一些鼓勵表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生發(fā)奮上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開場支教的幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好，于是我就深化學(xué)生中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認(rèn)真聽講，敢于提出問題。并開掘我們班的優(yōu)點。鼓勵我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)互相幫助。在課堂上平和的對待學(xué)生偶然的搗亂。以及他們的錯誤。同時還經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚(yáng)。漸漸的我班的學(xué)生得意至極，很有特點，各有主見。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級體。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎。讓我倍感謝動。從收獲到學(xué)生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的學(xué)生一些新穎的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺得新穎又好玩，時常屢次來叫我去打藍(lán)球。他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”?他們對我有了一種異樣的目光。有一位學(xué)生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打藍(lán)球的好老師”于是我倍感快樂。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深化的是，象大走田，馬小走日，進(jìn)攻時不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機(jī)智。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽(yù)。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼，彼此理解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。當(dāng)支教生活面臨完畢，我組織我班開展一次班會課，首先用半節(jié)課時間，總結(jié)了走過的日子里的點點滴滴。后面是與同學(xué)們聊天，玩游戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活完畢的小聚會。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動不語，有位小男生還淘氣的說：“老師別哭哦”我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。在別離的那天早上，當(dāng)我要整理行囊分開附城中學(xué)時，幾位學(xué)生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點留著在車上餓了吃”，有的那么熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教導(dǎo)，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。如今支教生活已經(jīng)完畢了，通過本次實習(xí)讓我感觸到了，在陽光下老師職業(yè)的神圣與偉大，老師工作的繁多與辛苦。老師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心保護(hù)學(xué)生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學(xué)會做人。這是老師工作的意義所在。在這里我學(xué)會了感恩，學(xué)會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進(jìn)的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，開展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。義務(wù)支教心得體會篇四七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開場了我為期兩個星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無心欣賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學(xué)生們亮堂求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘謹(jǐn)招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。第二天，我們迎來了二十來名學(xué)生(后來是三四十人)。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿翻開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們根本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開場與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地理解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧?！案F人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深化的一課!以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“臥談會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。一、山野風(fēng)景下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍非常安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。我們很幸運，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能細(xì)微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學(xué)生們詳細(xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!看不到日食沒關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠(yuǎn)，又很近。支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的非常灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們那么打打鬧鬧，非常活潑。在與幾個五六年級的女生交談的時候，我感受到山里的孩子非常會體貼理解別人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。二、我的學(xué)生們說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能到達(dá)事半功倍的成效。一二年級的學(xué)生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇乖僻”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開一場劇烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會開掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道____，但沒聽說過____;當(dāng)被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地答復(fù)“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容大方地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來瘋玩。三四年級的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近間隔去感知他們帶給我心靈的觸動。課堂上，學(xué)生們比擬積極、英勇地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不明晰的筆畫，甚至一個不起眼的標(biāo)點符號，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信，翻開一看，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時淘氣的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)心的溫暖。這么一件小事她還銘刻在心頭!五六年級的學(xué)生雖然沒有一二年級學(xué)生那樣活潑，三四年級學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。三、食宿條件說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠(yuǎn)道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚(yáng)“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比擬簡陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下，而其別人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐富，從起初的家常便飯到后來的“把戲小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很珍貴的記憶，很珍貴的財富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。四、屬于我的課堂當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。一二年級的學(xué)生很活潑，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。三四年級的學(xué)生相比照擬羞澀，老師一定要調(diào)動他們的積極性，鼓勵學(xué)生英勇發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時，怎樣使一個人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。五六年級的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相比照擬成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。我主要教三四年級的語文和音樂，授課情況總體較好。語文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大進(jìn)步。音樂課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識，以加深他們對歌曲的理解。但無論是語文課還是音樂課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知____先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國秀麗風(fēng)景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間，我給學(xué)生們講的?？浦R他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。五、“臥談會”一天中大局部時間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的光陰就顯得彌足珍貴，而臥談會為我們提供了很好的時機(jī)。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課，誰要?”“一二年級的體育課，誰要?”隊員們那么像購物的顧客，提著籃子漸漸挑選。“隊員評價”也是我們隊很有特色的工程，每次會議針對一個隊員，大家進(jìn)展全方位的評估。別人對我的評價比擬高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認(rèn)識到的自我有不小錯差，從別人口中，我更加全面地認(rèn)識了自身，感覺獲益不小。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比方各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、將來設(shè)想、等等。這時是一天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民支教期間開心的時候很多，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來于家訪的經(jīng)歷。通過家訪，我們理解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比擬差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長對孩子的上學(xué)問題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅決求學(xué)的信念。雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠(yuǎn)道而來的客人非常熱情。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最根本的食宿問題提供了很大的便利。補(bǔ)充一下，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要。義務(wù)支教心得體會篇五8月10日，我以“義務(wù)支教”為主題開展了暑期社會理論活動。此次理論活動我一共堅持了十二天，這十多天讓我感受到了濃重的鄉(xiāng)村生活氣息，也使我獲得了很多感受。鹿亭鄉(xiāng)是我的故土，那是個欠興旺的小鎮(zhèn)，外出打工是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最主要的工作途徑，致使當(dāng)?shù)卮嬖谳^大數(shù)量的留守兒童，受農(nóng)村教學(xué)條件限制及缺乏家長監(jiān)視，留守兒童出現(xiàn)了較多厭學(xué)、逃學(xué)、成績大幅下降等不良現(xiàn)象，為幫助他們更好的成長成才，也為了我的故土情結(jié)，我進(jìn)展了十多天的義務(wù)支教在支教活動中，特別是這種獨立性支教，最擔(dān)憂的就是學(xué)生人身平安，只要有絲毫的過失，我的整個活動就前功盡棄了。因此，為了確保學(xué)生在學(xué)校的人身財產(chǎn)平安，我嚴(yán)格學(xué)生管理制度。要求學(xué)生文明禮貌，不打不鬧，不互相追逐;要求學(xué)生老實守信，不盜竊，不損害學(xué)校公共財產(chǎn);要求學(xué)生課間不擅自分開學(xué)校。在前兩天的走訪宣傳中，我理解到家長都很樂意把孩子送來學(xué)校，希望我們多教授一些文化課程，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程相銜接;這樣學(xué)生考試時能考高分，家長們還特別強(qiáng)調(diào)英語，要求我每天開設(shè)英語課。但是，我畢竟不是專職老師，對課本教材知識的講解不一定勝過當(dāng)?shù)乩蠋?。我學(xué)生的是一種拼搏的理念和樂觀的人生態(tài)度，以及培養(yǎng)他們的思維才能和認(rèn)識才能。鑒于此，我決定以當(dāng)?shù)貙W(xué)校課本教材知識為載體，以全新的、不同于當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，同時開設(shè)其他課程，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能。我開設(shè)的課程有：數(shù)學(xué)、英語、自然地理歷史文化，其中英語每天上課。并且我舉辦了“創(chuàng)夢杯”、“陽光杯”兩場朗讀賽，建立了“夢想墻”，給每個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都發(fā)了小禮品，以資鼓勵。我上課的形式也新穎多樣，比方表演課上師生互動熱情高漲，語文課上的模擬朗讀賽，英語課上的瘋狂英語教學(xué)形式都深受學(xué)生喜歡，我與學(xué)生也都成為了知心朋友，他們有什么煩惱都會向我傾訴，也會和我共享自己的快樂。事實證明，我的這種支教理念是完全正確的，在我的支教過程中很多學(xué)生都有一個很大的改變。以前那些孩子們都很害羞，上課都不敢舉手，后來在我的鼓勵之下，變得更加積極主動。通過朗讀賽，不僅培養(yǎng)了他們的演講技能，更是激發(fā)了他們的興趣愛好，讓他們懂得怎么在競爭中獲勝。從8月10號到8月22日，為期近半個月的返鄉(xiāng)支教終于在不舍中落下帷幕。我臨走之前很多學(xué)生前來送行，他們落下深情的眼淚。雖然支教活動只進(jìn)展了短暫的12天，但我根本上完成了事先的支教方案，貫徹了支教理念，并獲得良好效果。我不僅改變了許多學(xué)生的陋習(xí)，了他們文化知識，使他們更加積極主動地拼搏進(jìn)取;而且我也發(fā)現(xiàn)了自己的社會價值，學(xué)會了“奉獻(xiàn)并快樂著”的道理。從我開場決定支教那刻起，我從認(rèn)真準(zhǔn)備課件、講義、試題，到模擬講課，再到實戰(zhàn)課堂，都秉著一絲不茍的態(tài)度，盡量做到最好。在我印象里，這里的孩子懶散，貪玩，淘氣，父母更是沒有時間來管制他們?？墒钱?dāng)?shù)氐募议L表現(xiàn)積極，每天按時將家中孩子送到支教地點，更有熱心的家長為我準(zhǔn)備茶水、電扇等避暑物品。支教場所是一間只有粗陋桌椅的民房，高矮不齊的桌凳并沒有減退同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，他們紛紛帶來暑假作業(yè)、教科書詢問其中不懂、不會的題目，而我也全心全意的進(jìn)展講解和指導(dǎo)。十二天的支教活動，我進(jìn)展了興趣英語、奧數(shù)、語文寫作、英語游戲等眾多寓于理論知識的興趣工程，感受著孩子們學(xué)習(xí)新知識的如饑似渴。在教學(xué)的過程中，我不僅解答了他們眾多的難題、教授了他們新知識，更重要的是引導(dǎo)他們要做一個有理想、有目的、上進(jìn)的學(xué)生。十二天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍，不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為社會、為國家做奉獻(xiàn)。義務(wù)支教心得體會篇六支教的我如同一根火柴，偶然在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的時機(jī)。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對老師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名老師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實而精彩的一筆!雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，因為很榮幸并且很快樂地參加了社團(tuán)組織的暑期社會理論，成為西北師范大學(xué)麥田之光20_年暑期支教志愿者中的一員。我們慶陽羅城小分隊的13個成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即7月22號的下午7點多就上車出發(fā)前往慶陽市西鋒區(qū)周莊小學(xué)進(jìn)展方案為期十五天的20_暑期志愿支教活動。累并快樂的支教很快就完畢了，8月4號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實得意的學(xué)生們困難地辭別了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任支教點學(xué)校學(xué)生的英語、國文、物理化老師，感覺難度有點大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課，加上教育的不到位使得孩子們整個程度處在極差的位置，對于本來屬于他們這個階段的最根本的常識卻一無所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來促進(jìn)他們對于物理化學(xué)習(xí)的熱情。走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開場，履行神圣職責(zé)的開場。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活潑氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，不讓任何一個學(xué)生落伍，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時，及時和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時間，幫助根底較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們可以做的只是翻開他們的求知的大門，僅僅可以給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學(xué)生來學(xué)校，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課，根本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家……但是，和這些辛苦比起來，學(xué)生們課內(nèi)課外的活潑和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。羅城小學(xué)的學(xué)生們非常樸實得意。我們分開的前一天，有好多學(xué)生說“老師們別走，我們舍不得…”，還有好多學(xué)生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，十五天中，有的學(xué)生家長給我們送來蔬菜，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“曲老師，雖然您看著有時候很嚴(yán)肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂!”有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的(其實本來就很黑的)，讓我下次再來的時候帶上防曬油，有的問我要號碼和qq號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話…哈哈，這群得意的孩子!當(dāng)老師很難，當(dāng)小學(xué)的老師更難。以前我覺得當(dāng)老師很酷，那么多孩子在家頑皮、淘氣得很，但一到老師的面前就服服帖帖的，記得我親戚家一正在上小學(xué)一年級孩子，在家罵不怕，打不怕，每次淘氣得實在管不住的時候就搬出他們老師來當(dāng)殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的_老師來!”保管有效。支教之后我就覺得，當(dāng)老師不僅不酷，而且很辛苦，給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比方學(xué)生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問題，找學(xué)生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會。假如教的學(xué)生年齡比擬大那還略微省心一些，要是教的是一二年級或者是學(xué)前班的小學(xué)生的話，課堂上除了上課還得管紀(jì)律，課外眼睛還得盯著學(xué)生，怕他們打打鬧鬧出點啥事的，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當(dāng)老師難，當(dāng)小學(xué)老師，真的很難，很辛苦呀!!支教的每一天，堅持早起按時工作，嚴(yán)格要求自己。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的，有過思想斗爭，有過情緒波動，但因為這里的孩子們、這里的家長們、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切，讓我覺得自己就是四年級的一份子、羅城小學(xué)的一份子。只想說，是“愛”讓我迅速適應(yīng)、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底!支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個學(xué)生都不能少。針對那些根底差的學(xué)生進(jìn)展單獨輔導(dǎo)，針對那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)展溝通引導(dǎo)，針對班上一個很聰明，但又出了很懶惰的羅祎凡同學(xué)進(jìn)展加強(qiáng)教育。經(jīng)過了一段時間，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知道勤奮用功了，羅祎凡同學(xué)也知道上課動手寫字了?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，想象當(dāng)初的決心，真的做到了!義務(wù)支教心得體會篇七轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿完畢。回憶這一年的支教生活，我的心中滿溢著沖動與幸福。這一年的工作生活緊張而新穎，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練時機(jī)，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。詳細(xì)工作情況總結(jié)如下：一、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立支教老師的良好形象。在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持遵守兩個工作原那么：一是認(rèn)真履行支教工作守那么，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在詳細(xì)工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教老師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建立，熱愛學(xué)校榮譽(yù)，為學(xué)校的改革和開展出謀劃策。二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。在備課、上課，修改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探究符合新課標(biāo)及學(xué)生詳細(xì)特點的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認(rèn)真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改良教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的開展。和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課老師溝通。理解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達(dá)才能差，課堂上不擅長主動發(fā)言，習(xí)慣于被動承受，缺乏自信等問題。理解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá)，擅長表達(dá)，勇于個性化表達(dá)。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累，進(jìn)步書面表達(dá)才能，我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本。如今，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上明晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。四，積極參與、帶動教學(xué)研究工作。我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔(dān)任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)歷，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)展了挑選整理后，全部帶到了學(xué)校。借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師、學(xué)生進(jìn)展了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了進(jìn)步全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯進(jìn)步。我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們討論一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會積累，勤于動筆，擅長總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論程度，深化教學(xué)認(rèn)識，豐富教學(xué)資，更好地開展課堂理論。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建立和開展集體教研方面的認(rèn)識。在五中期間我們語文組曾獲得了一些開展集體教研的成功經(jīng)歷，我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的詳細(xì)情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作方案，并在詳細(xì)施行過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡送，得到了他們的認(rèn)可。五，在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)，坦誠交流。在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次互相學(xué)習(xí)的時機(jī)。除了公開課外，我與同科老師及不同學(xué)科的老師經(jīng)常主動的互相聽課、評課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒，不斷改良課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機(jī)教研的時機(jī)暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)程度，課堂理論，學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn)、進(jìn)步。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導(dǎo)老師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研備課，對學(xué)生的管理細(xì)致周密。在期中期末的幾次考試中，他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕老師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我討論備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng)，都讓我深受感染，為我樹立了典范。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕老師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠(yuǎn)目的，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型老師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團(tuán)結(jié)和睦，工作上有著極強(qiáng)的自覺性和高度的責(zé)任感。如今，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)歷豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進(jìn)心強(qiáng)，教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。假如將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有，這些老師大局部都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承當(dāng)解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作，永不懈怠。七，在這里，我也有過痛苦的感受。記得有一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事，課前準(zhǔn)備中，我給學(xué)生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運發(fā)動，以及喜歡的原因。第二天，當(dāng)我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學(xué)理解，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽，都希望學(xué)“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在____!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建立的同時，一定要抓好精神文明建立,不斷改變農(nóng)村的文化氣氛。同時更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀老師投身農(nóng)村教育，進(jìn)步整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng)，精神追求。讓他們也知道霍金，理解盧浮宮，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深沉的友誼。記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開場想你們了!”每當(dāng)我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的沖動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。一年的支教生活是短暫的?；貞涍@一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收獲：學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會永遠(yuǎn)像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……義務(wù)支教心得體會篇八進(jìn)入大學(xué)，社會理論變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助需要幫助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助別人，效勞社會，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建立團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的美妙社會而奉獻(xiàn)力量。用自己的行動去幫助農(nóng)村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和得意的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想?yún)⑴c這次支教最初的目的。而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現(xiàn)自己的實際才能又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，終究是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個在外人面前夸耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊的時候、當(dāng)我來到支教目的地的時候、當(dāng)我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我越發(fā)感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團(tuán)隊中的每一個成員，因為有當(dāng)?shù)貥銓嵉拇迕?，因為有了那群得意的孩子。我才體會到了支教真正的偉大與獨特。支教的第一天，我們的團(tuán)隊中就發(fā)生了一點意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認(rèn)識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進(jìn)了河里。聞訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫助將三輪車?yán)?。因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加互相理解。當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開場就為我們敲響了警鐘，平安問題非常重要!隨后第二天上課的隊員們開場了備課……作為支教團(tuán)隊中的一員，我主要教學(xué)外語和體育兩門學(xué)科。而這兩科第二天都有課程安排。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)提供了很大的幫助，專門騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都單獨在家。外語方面，與我伙伴教學(xué)的是12級英語系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學(xué)，所以這次英語教學(xué)不同于學(xué)校中普通的英語教學(xué)，要求我們在設(shè)計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學(xué)們不會覺得課程內(nèi)容過于簡單。第一節(jié)課，我們首先教低年級學(xué)生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學(xué)主要是針對高年級同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品鼓勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔(dān)憂，說出英語!第二節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設(shè)計時我們首先復(fù)習(xí)了前一課的知識內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學(xué)日語。由于日文書寫不簡單，孩子們短時間內(nèi)不可能學(xué)會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我伙伴教學(xué)的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學(xué)，和教羽毛球來自天津大學(xué)的xx同學(xué)。乒乓運動作為國球，可以鍛煉學(xué)生的反響才能，又有一定的運動量，不容易受傷，游戲的種類多樣，同學(xué)們的運動積極性會因此增加了許多。室內(nèi)室外場地均可，環(huán)境根本不受影響。器材方面也方便攜帶。與我們學(xué)校的體育課一樣，活動前的準(zhǔn)備活動與紀(jì)律要求非常重要。在帶著孩子們做完準(zhǔn)備活動，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動開場了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的x____師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點，這片場地都會彌漫著孩子們的笑聲……或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。x____師的平安教育課