涂料的施工與性能檢測課件-002

涂料的施工與性能檢測46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾涂料的施工與性能檢測涂料的施工與性能檢測46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙?.4涂料的施工和性能檢測3.4.1涂料的施工涂料施工通常至少包含以下3個過程:1.被涂物件(底材)的處理,也稱漆前表面處理;2.涂料的涂布,也稱涂飾、涂漆或涂裝;3.涂膜千燥,或稱涂膜固化對于有特殊要求的被涂物體有時增加一些其他工序,如汽車車身表面涂裝,在涂膜干燥后,有時增加涂膜的修整和保養(yǎng),涂保護蠟等工序。341涂料的施工、涂料的涂布方法涂布方法有多種多樣,但大致可分為以下三種類型。a.手工工具涂布如刷涂、擦涂、滾涂、刮涂等方法。b.機動工具涂布如噴槍噴涂。?.機械設(shè)備涂布如浸涂、淋涂、抽涂、自動噴涂、電泳涂漆等,這類方法發(fā)展最快,已從機械化逐步發(fā)展到自動化、連續(xù)化、專業(yè)化,有的方法已與漆前底材處理和干燥前后工序連接起來,形成專業(yè)的涂裝工程流水線。自主學(xué)習(xí)，不能理解成學(xué)生自己學(xué)習(xí)。按照著名教育家葉圣陶的觀點，那就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過發(fā)揮自己的主觀能動性，主動學(xué)習(xí)，努力思考，積極感悟，從而理解作品并能掌握一定的閱讀技巧和學(xué)習(xí)能力。一、初中語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在兩個方面1.以“書”為本閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言文字功底，兩者的依據(jù)是“書”，也就是課文。無論采用什么方法進行閱讀，教學(xué)的重點都不能離開課本，離開了課文，閱讀就像無根之木，難以發(fā)揮其作用。2.以“讀”為主培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基本方法是“讀”，讀不僅僅是用口發(fā)聲，而應(yīng)該是深度的“讀”，是在理解的基礎(chǔ)上進行思想感悟的表達。多讀可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以促進學(xué)生對課文的深入理解，可以提高學(xué)生的語言表達能力。二、初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀新課改指出應(yīng)該讓學(xué)生進行積極主動的思維和情感活動，盡量達到自主學(xué)習(xí)的目的，但在實施過程中，還存在著一系列的問題。1.忽視學(xué)生的主體地位在閱讀教學(xué)中，教師常常會從一開始就根據(jù)自己的理解進行講解，不給學(xué)生充分的時間進行閱讀，也不給學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，把自己當做課堂的主宰者。這種氛圍下，學(xué)生就不敢積極勇敢地表達自己的想法和觀點，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)造性思維會被束縛，對閱讀的興趣也會慢慢減弱，依賴心理會慢慢增強。2.教學(xué)過程過于簡單粗放初中語文的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是“讀寫結(jié)合”“問答相依”的，不能將四者分開。當前的閱讀教學(xué)中，很多教師只注重“讀”的培養(yǎng)，卻忽視了“寫”的需要，常常采取“放羊式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己閱讀，然后隨便問一些問題讓學(xué)生回答。這樣粗放簡單的教學(xué)方式，大大抹殺了閱讀的魅力，同時，學(xué)生得不到科學(xué)的指導(dǎo)，閱讀能力也不會得到改善，更別提什么自主學(xué)習(xí)能力了。3.教學(xué)方法過于單一固定當前教育中常常采用的方法是：以課論課，就是以課文為主，并且拘泥于課文，不能與課外或者其他學(xué)科聯(lián)系起來，讓學(xué)生做到融會貫通，這樣的教學(xué)方法僅僅是提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，卻無法培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自主的學(xué)習(xí)能力。三、培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略1.激起興趣，誘發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望所謂興趣是最好的老師，就是說在做一件事情之前，要讓參加者產(chǎn)生濃厚的興趣，這就可以最大限度地發(fā)揮其主觀能動性，教學(xué)過程也不例外。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師做好充分的課前準備工作，采取生動活潑的教學(xué)方式，積極鼓勵、肯定學(xué)生的個性思維和不同見解，讓學(xué)生全身心地投入到閱讀中去，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進行唱歌或朗讀，總之，要讓學(xué)生毫無顧慮地參與到課堂中來。2.營造氛圍，激勵自主學(xué)習(xí)的行為對教學(xué)效果的評價，不應(yīng)該僅僅以教師的表現(xiàn)為指標，更應(yīng)該以學(xué)生的收獲為衡量標準。教師是否能夠抓住教學(xué)重點，是否能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生是否可以全身心地投入，最大限度地獲取知識等都是進行教學(xué)效果評級應(yīng)該考慮的因素。所以，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，積極對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生深刻感受課文的內(nèi)涵和外延。下面以《心聲》一文為例進行分析：教師：同學(xué)們先對課文進行閱讀（并進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問）教師：同學(xué)們是不是都有自己的心里話，你的心里話會對誰說呀，怎么跟他們說呀？學(xué)生1：我常常跟我媽媽說我的心里話，不管什么事兒都喜歡跟媽媽說，因為媽媽不會責怪我。學(xué)生2：每當我在生活中受到挫折時，我都喜歡寫在日記里，好像日記就是我的好朋友，幫我排解煩惱。教師：看來同學(xué)們都喜歡在受到委屈或挫折時，把心里話跟親人或者好朋友進行交流，那么你們看咱們故事中的李京京和趙小禎同學(xué)以及程老師的做法，你們有什么感覺，要是換成你自己，你會怎么辦呀？學(xué)生3：我特別同情李京京同學(xué)，我能感受到他的難受。學(xué)生4：我不僅同情他，還很佩服他，他遭到老師拒絕后，能夠勇敢地站出來指出其他同學(xué)的錯誤，雖然也遭到了同學(xué)的指責，但我覺得他真的很勇敢，要是我，我恐怕沒有那么大的勇氣。學(xué)生5：我不喜歡程老師，他的做法是有偏見的，這很不公平，每個學(xué)生的機會應(yīng)該是平等的。學(xué)生6：雖然趙小禎是一個好學(xué)生，但她是一個沒有自信、缺乏勇氣的人，如果是我，我一定不會這么做的。教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，看得出來同學(xué)們都認真閱讀了課文，并且理解很深刻呀，通過同學(xué)們的發(fā)言，我感覺到同學(xué)們都有一顆善良勇敢的心，同時也都追求平等，這給我很大的啟示呀，我一定會努力改正，爭取做一個公正無私的老師、讓每位同學(xué)都喜歡的老師，這也是你們的心聲呀，我聽到了?！?.活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與在初中語文閱讀教學(xué)中，可以設(shè)立活動組、討論組、辯論會等活動，讓學(xué)生可以自主閱讀，同時又合作探究，在相互的交流中做到取長補短。值得注意的是，教師不是活動的旁觀者，而是組織者、參與者，應(yīng)該對活動進行精心安排，做到有的放矢，確保每個人都可以參與進來，在共同參與中得到進步和成長。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要采用各種科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)的魅力，同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還可以得到提高，這正是教育改革追求的目標。一、學(xué)生缺乏自我鍛煉意識的原因（一）體育教學(xué)方式及內(nèi)容的分析初中體育教學(xué)內(nèi)容更多傾向于競技化的教學(xué)。體育成績在中招考試中占據(jù)一定分數(shù)，這就促使教師在教學(xué)過程中更注重怎樣提高學(xué)生的體育成績。有調(diào)查顯示，很多中學(xué)在初二都已經(jīng)只對體育中考項目進行訓(xùn)練。長期重復(fù)性、單調(diào)的訓(xùn)練打消了學(xué)生對體育課的興趣與熱情，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我鍛煉能力。（二）校園教學(xué)場地的限制大部分中學(xué)的體育設(shè)施都出現(xiàn)“供不應(yīng)求”的現(xiàn)象。很多學(xué)生都沒有機會去接觸健身器材。更有甚者，學(xué)校出于保護教學(xué)器材的目的，會在周末關(guān)閉體育場地。這些因素都不利于學(xué)生培養(yǎng)自我鍛煉的能力。（三）學(xué)生缺乏對體育課的重視體育教學(xué)中，很多學(xué)生被動的接受老師教授的動作示范。課堂中不認真練習(xí)教學(xué)動作，課外時間全部投入到文化課的學(xué)習(xí)中。一些初三學(xué)生更認為文化課壓力大，沒有精力和時間去自己鍛煉身體。僅有的少數(shù)喜歡體育運動的學(xué)生則又因為其他原因而放棄了鍛煉身體。學(xué)生自我缺乏鍛煉意識，對體育鍛煉的重要性、目的以及方法理解不到位，使得他們不重視甚至厭惡體育鍛煉。在這種情況下，無論老師怎么努力也不可能提高學(xué)生的自我鍛煉意識。（四）家長為對體育鍛煉的片面認識很多家長只是看學(xué)生的文化課成績，他們認為只有好的文化課成績才能進入好的高中。對于體育課只要及格就夠了。這種錯誤的認識，會在一定程度上阻止學(xué)生自我鍛煉意識的形成。二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力的對策（一）明確自我學(xué)習(xí)的目的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中。最應(yīng)該明確的是“自我學(xué)習(xí)能力”這一概念。也就是教師輔導(dǎo)為輔，以學(xué)生自覺探究學(xué)習(xí)方法、靈活運用所學(xué)知識去掌握新知識為主的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確自己的任務(wù)，根據(jù)實際情況明確自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。此外，要讓學(xué)生明確“眼看、耳聽、手動、心想”是養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的主要方式。最后，通過自學(xué)能力的培養(yǎng)讓學(xué)生懂得，自學(xué)是學(xué)習(xí)任何知識的基礎(chǔ)，不僅僅在體育技能方面，在文化課的學(xué)習(xí)上也起著至關(guān)重要的作用。（二）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、觀察細致觀察不同于粗略的看，它要求學(xué)生帶著要求認真仔細的看。通過觀察重要環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生盡快掌握技術(shù)要領(lǐng)。不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，所觀察的內(nèi)容也不相同。例如在教師教授籃球的“三步上籃”的教學(xué)過程中，應(yīng)知道學(xué)生仔細觀察“一大二小三高跳”以及手與腳的配合。在動作的改進環(huán)節(jié)中，應(yīng)重點觀察細節(jié)性動作和主要的技術(shù)動作；在“三步上籃”的過程中，腳步的移動、起跳以及上籃的跑動線路都是氣關(guān)鍵所在，此外學(xué)生也應(yīng)該仔細觀察學(xué)生的腳與手臂擺動的配合。此外，在鞏固完善階段，側(cè)重點在動作之間的連續(xù)性。觀察能力的提高以及學(xué)生天生的自我模仿能力會加快學(xué)習(xí)進度。2、勤思考古語有“學(xué)而不思則罔”。學(xué)習(xí)與思考是密不可分的。在學(xué)習(xí)過程中，多思考，引導(dǎo)學(xué)生的集中思維向發(fā)散性思維的轉(zhuǎn)變。3、多次練習(xí)學(xué)生參與、親自練習(xí)是體育教學(xué)最主要的的特點。如果只是觀看或者想象怎么做動作，那么即使是最簡單的體育動作也掌握不好。在實際教學(xué)中，應(yīng)該做到“少講多練”，讓學(xué)生自己在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以及掌握教學(xué)要領(lǐng)。比如說在“籃球投籃”教學(xué)過程中，一定要多次練習(xí)，熟悉籃球，培養(yǎng)球感。然后在教師的指導(dǎo)下，就自然而然的掌握了動作要領(lǐng)。4、總結(jié)老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把所掌握的技術(shù)要領(lǐng)以及所學(xué)的知識進行歸納、總結(jié)。把所學(xué)的技術(shù)動作串成線。然后在實踐中充分應(yīng)用。（三）關(guān)心學(xué)生身心健康與大多數(shù)學(xué)科相同，體育教學(xué)有著自己特有的教學(xué)目標，整個教學(xué)過程就是對學(xué)生身心培養(yǎng)的過程。在體育課中，其處于積極學(xué)習(xí)的階段，對于發(fā)現(xiàn)的問題，會和同學(xué)、老師的幫助下盡快解決，從而滿足其成就感。此時老師應(yīng)對于學(xué)生的表現(xiàn)給予正確、積極的評價。針對內(nèi)向性格和孤僻的學(xué)生，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，讓他們在與同學(xué)團體活動中，積極表現(xiàn)，相信自己，克服困難。在日常生活中慢慢克服自己的缺點，發(fā)掘其對體育的熱情，把優(yōu)勢方面展現(xiàn)在大家面前，成為一個身心健康的人。提倡同學(xué)之間相互幫助、注重團體協(xié)作，是每個學(xué)生都能得以提升。（四）合理安排教學(xué)按照教學(xué)大綱的要求，教師在教學(xué)中注重運動技能的講解，注重區(qū)別對待、對不同學(xué)生因材施教。多采用自主探究、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材。教師應(yīng)綜合運用各種現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，寓教于樂，在最短時間內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對教材的興趣和對動作的正確認識。在課堂練習(xí)中，可以采取不同的分組、合理搭配，讓學(xué)生有難度的完成練習(xí)。教師可合理安排一些與教學(xué)課程有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中得以提升自己的運動技能。并對表現(xiàn)良好的學(xué)生做出鼓勵，激發(fā)學(xué)生對體育課的熱情。這樣，不僅提高了學(xué)生的積極性也活躍了體育課的氣氛。結(jié)語：在體育教學(xué)中，老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大可能為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生欣然接受的活動，努力提升學(xué)生的自我鍛煉能力，以高標準完成體育教學(xué)目標。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生額自我鍛煉能力，促使其養(yǎng)成鍛煉身體的意識，激發(fā)其對體育的熱愛，讓學(xué)生認識到鍛煉身體的價值。初中的體育教學(xué)是整個體育教學(xué)的關(guān)鍵，可以為日后學(xué)生自我鍛煉身體打下基礎(chǔ)，也可以更好的培養(yǎng)了學(xué)生的身心健康，促使學(xué)生更好地發(fā)掘自身價值、積極的參與到團體協(xié)作中。涂料的施工與性能檢測46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林涂料13.4涂料的施工和性能檢測3.4.1涂料的施工涂料施工通常至少包含以下3個過程:1.被涂物件(底材)的處理,也稱漆前表面處理;2.涂料的涂布,也稱涂飾、涂漆或涂裝;3.涂膜千燥,或稱涂膜固化對于有特殊要求的被涂物體有時增加一些其他工序,如汽車車身表面涂裝,在涂膜干燥后,有時增加涂膜的修整和保養(yǎng),涂保護蠟等工序。3.4涂料的施工和性能檢測2341涂料的施工、涂料的涂布方法涂布方法有多種多樣,但大致可分為以下三種類型。a.手工工具涂布如刷涂、擦涂、滾涂、刮涂等方法。b.機動工具涂布如噴槍噴涂。?.機械設(shè)備涂布如浸涂、淋涂、抽涂、自動噴涂、電泳涂漆等,這類方法發(fā)展最快,已從機械化逐步發(fā)展到自動化、連續(xù)化、專業(yè)化,有的方法已與漆前底材處理和干燥前后工序連接起來,形成專業(yè)的涂裝工程流水線。341涂料的施工3341涂料的施工各種涂布方法各有其優(yōu)缺點,應(yīng)視具體情況來選擇,以達到最佳的涂裝效果,考慮的情況主要有:a.被涂物面的材料性能、大小和形狀;b.涂料品種及其特性;c對涂裝的質(zhì)量要求;d.施工環(huán)境、設(shè)備、工具等e.涂布的效率、經(jīng)濟價值等。341涂料的施工4涂料的施工與性能檢測課件_0025341涂料的施工2.滾涂法用滾筒蘸取涂料在工件表面滾動涂布,適用于平面物件的涂裝,如房屋建筑、船舶等。優(yōu)點:施工效率比刷涂高,涂料浪費少,不形成漆霧,對環(huán)境的污染較小,特別是可在滾筒后部連接長桿,在施工時可進行長距離的作業(yè),減少了一部分搭建腳手架的麻煩缺點:對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜和凹凸不平的表面,滾涂則不適合。滾涂的漆膜表面不平整,有一定的紋理,因此若需花紋圖案」可選擇滾花輥341涂料的施工634.1涂料的施工輥涂機由一組數(shù)量不等的輥子組成,托輥一般用鋼鐵制成,涂漆輥子則通常為橡膠的,相鄰兩個輥子的旋轉(zhuǎn)方向相反,通過調(diào)整兩輥間的間隙可控制漆膜的厚度。輥涂機又分為一面涂漆與二面涂漆兩種結(jié)構(gòu)。機械滾涂法適合于連續(xù)自動生產(chǎn),生產(chǎn)效率極高。由于能使用較高粘度的涂料,漆膜較厚,不但節(jié)省了稀釋劑,而且漆膜的厚度能夠控制,材料利用率高,漆膜質(zhì)量好。34.1涂料的施工7341涂料的施工機械輥涂法涂裝示意圖1-儲槽及浸涂輥;2-轉(zhuǎn)換輥;3-輥漆輥4-壓力輥;5-刮漆刀;6涂過涂料的板材7-未涂過涂料的板材341涂料的施工834.1涂料的施工機械滾涂的應(yīng)用:平板或帶狀的平面底材的涂裝,如金屬板、膠合板、硬紙板、裝飾石膏板、皮革、塑料薄膜等平整物面的涂飾,有時與印刷并用。現(xiàn)在發(fā)展的預(yù)涂卷材(有機涂層鋼板、彩色鋼板)的生產(chǎn)工藝大部分采用的就是輥涂涂裝法,使預(yù)涂卷材的生產(chǎn)線與鋼板軋制線連接起來,形成一條鋼板軋制后包括卷材引入前處理、涂漆、干燥和引出成卷(或切成單張)的流水作業(yè)線,連續(xù)完成了涂裝的三個基本工序。34.1涂料的施工9341涂料的施工3.空氣噴涂法氣噴涂也稱有氣噴涂,是依靠壓縮空氣的氣流在噴槍的噴嘴處形成負壓,將涂料從貯漆罐中帶岀并霧化,在氣流的帶動下涂到被涂物表面的一種方法。優(yōu)點:設(shè)備筒單,操作容易,涂裝效率高,得到的漆膜均勻美觀。缺點:噴涂時有相當一部分涂料隨空氣的擴散而損耗擴散在空氣中的涂料和溶劑對人體和環(huán)境有害,在通風不良的情況下,溶劑的蒸汽達到一定程度,有可能引起爆炸和火災(zāi)341涂料的施工10341涂料的施工空氣噴涂的主要設(shè)備吸上式噴槍重力式噴槍壓送式噴槍1-漆壺2-螺絲3-懸鈕4-螺帽噴槍2-油漆增壓箱扳機6空氣閥桿7-控制閥8-空氣接頭341涂料的施工11涂料的施工與性能檢測課件_00212涂料的施工與性能檢測課件_00213涂料的施工與性能檢測課件_00214涂料的施工與性能檢測課件_00215涂料的施工與性能檢測課件_00216涂料的施工與性能檢測課件_00217涂料的施工與性能檢測課件_00218涂料的施工與性能檢測課件_00219涂料的施工與性能檢測課件_00220涂料的施工與性能檢測課件_00221涂料的施工與性能檢測課件_00222涂料的施工與性能檢測課件_0