2023年心理健康工作計劃例文（2篇）

第9頁共9頁2023年?心理健康工?作計劃例文?學校心理?健康教育工?作經(jīng)過幾年?不斷努力取?得相當成績?，并經(jīng)過實?踐不斷摸索?出一條心理?健康教育工?作新模式雙?全互動的學?校心理健康?教育模式。?如何使學校?心理健康教?育工作繼續(xù)?取得長足發(fā)?展，如何使?學校獨特的?心理健康教?育模式再上?一個臺階都?是值得深思?的問題。針?對學校心理?健康教育工?作中存在的?問題、結合?學校心理健?康教育工作?的發(fā)展新要?求，我們制?定以下新學?期的心理健?康教育發(fā)展?計劃。一?、學校心理?健康教育工?作面臨的挑?戰(zhàn)1、學?校心理健康?教育的一個?核心特征就?是學校全體?班主任利用?班會課實踐?心理輔導活?動課。但隨?著學校班主?任隊伍的新?變動，我們?發(fā)現(xiàn)其中有?很多近幾年?剛畢業(yè)的大?學生，也有?許多是以前?并沒有擔任?班主任工作?的老師加入?到這個隊伍?中來了。但?這些教師大?多沒有參與?學校前幾年?對班主任進?行的系統(tǒng)的?心理輔導知?識、技巧的?培訓。這就?造成無論是?班主任執(zhí)教?心理輔導課?還是參與學?校心理健康?教育工作都?是很困難的?。2、前?幾年心理健?康教育工作?的長足發(fā)展?離不開學校?關于心理課?題的帶動，?而學校的《?學校心理健?康教育校本?課程開發(fā)、?實踐和校本?培訓的研究?》課題即將?全面結題，?如何確立新?的科研課題?，并以次作?為學校心理?健康教育發(fā)?展的有效抓?手也就成為?我們現(xiàn)在面?臨的挑戰(zhàn)。?大學心理?健康教育工?作計劃大學?心理健康教?育工作計劃?3、學校?在完成靜安?區(qū)中小學心?理健康教育?三年發(fā)展規(guī)?劃（___?_-___?_年）的交?流總結已經(jīng)?結束，如何?針對前三年?發(fā)展規(guī)劃中?存在和新發(fā)?現(xiàn)的問題展?望新的三年?規(guī)劃，是區(qū)?里每個學校?應該思考的?。4、上?海市許多學?校開始試點?生命教育，?就心理健康?教育和生命?教育之間的?聯(lián)系，學校?也可以考慮?如何在心理?健康教育工?作中如何有?效融入生命?教育。5?、如何調動?學生的積極?性，使學生?也踴躍加入?到學校心理?健康教育的?隊伍中來，?如何完善學?校的心理社?團。二、?新學期學校?心理健康教?育工作計劃?1、對新?一屆班主任?隊伍進行心?理健康教育?的知識、技?能的培訓。?整合各種有?效資源，比?如邀請專家?、學校心理?老師、以及?前幾期接受?過培訓的班?主任對未接?受過培訓的?新班主任進?行培訓。內?容可以適當?精簡為關注?學生心理、?如何上好心?理輔導活動?課、關注自?身心理健康?建設等幾個?與班主任工?作休戚相關?的幾個內容?。2、結?合新教材的?教學，發(fā)展?學校雙全互?動模式。僅?把學校的班?主任隊伍調?動起來，還?遠遠不能達?到促進全體?學生的全面?心理健康發(fā)?展的要求。?學校的每個?人都可以成?為心理健康?教育工作者?。心理健康?教育的學科?滲透可以充?分調動課任?老師對學生?心理健康發(fā)?展的關注。?雙全互動模?式也可以由?原來的班主?任全員參與?心理健康教?育發(fā)展成為?教師全員參?與。學校的?預備年級和?高一正在實?施新教材的?教學，也為?我們結合新?教材組織這?兩個年級部?分學科的老?師就本學科?中心理健康?教育滲透進?行探討提供?有利契機。?從尋找學科?教學目標中?的關于心理?的部分、實?現(xiàn)這些心理?目標的教學?方法和教學?組織等方面?進行積極探?索。3、?發(fā)揮班主任?力量，干預?學生家庭教?育。學生的?心理健康的?發(fā)展是個系?統(tǒng)工程，不?僅需要學校?班主任、任?課教師的努?力，還需要?家庭教育的?積極配合。?但許多家長?對如何關注?孩子的心理?健康發(fā)展還?不是很了解?，這樣就容?易采取一些?不正確的教?育方法，不?僅不能作為?我們學校教?師的有利支?持，有時候?反而會抵消?我們的教育?效果。所以?我們可以嘗?試利用班主?任和家長的?密切聯(lián)系關?系，讓接受?過心理健康?教育培訓的?班主任對學?生家長進行?有效指導。?當然這也僅?僅是一種設?想，我們可?以以一、兩?個年級進行?試點，探討?其可行性及?操作方法。?4、發(fā)展?學生心理社?團。以前因?為學生的活?動時間有限?，將學生社?團的社員組?織起來比較?困難，學生?心理社團一?直得不到有?效發(fā)展。本?學期結合心?理老師的高?中選修課任?務，一方面?為對心理感?興趣的選修?課學生進行?關于心理方?面教學，一?方面可以利?用這個時間?將學生心理?社團發(fā)展起?來。5、?保證學校心?理常規(guī)工作?的有序。堅?持日常的咨?詢、對起始?年級的學生?進行心理測?量等、心理?課教學等常?規(guī)工作。新?學期結合學?生心理社團?進行心理廣?播。6、?積極配合學?校和學校政?教部門的工?作。如何?促進學校心?理健康教育?的長足發(fā)展?，真正起到?示范作用，?需要學校的?心理健康教?育隊伍的共?同努力。?2023年?心理健康工?作計劃例文?（二）本?學期我校心?理健康教育?工作，以完?善學校心理?健康教育的?組織機構和?工作機制為?保障，以學?校的工作計?劃、德育計?劃為指導，?認真___?_執(zhí)行教育?部《___?_加強中小?學心理健康?教育的若干?意見》，通?過多種形式?對不同年齡?層次的學生?進行心理健?康教育和指?導，努力創(chuàng)?造條件輔助?和激勵學生?健康成長。?一、指導?思想：提?高學生的心?理素質，提?高學生的心?理健康水平?是教改的重?要內涵，國?家教委新制?定的中小學?德育大綱中?已明確將心?理健康教育?作為中小學?德育的重要?組成部分。?因此要通過?多種方式對?學生進行心?理健康教育?和輔導，幫?助學生提高?心理素質，?健全人格，?增強承受挫?折、適應環(huán)?境的能力。?二、具體?目標：1?、注重學生?心理輔導，?做好學生心?理咨詢工作?，做好個案?輔導、登記?工作。2?、重視心理?咨詢室的常?規(guī)建設，努?力發(fā)揮心理?輔導室的作?用，進一步?在全校做好?宣傳、發(fā)動?、普及、教?育等工作。?3、重視?學生心理團?體輔導工作?。4、不?斷豐富教師?的教學策略?，有效提高?教育教學水?平。5、?做好家長的?心理健康知?識講座。?6、充分利?用班隊會加?強對學生的?心理健康教?育。（每學?期最少開設?兩節(jié)以心理?健康為內容?的主題班隊?會）三、?內容要求：?1、學習?心理與智能?發(fā)展指導。?（1）幫?助學生了解?自己，認識?自己的潛能?，激發(fā)其學?習的信心。?（2）引?導學生形成?強烈持久的?學習動機。?（3）引?導學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。（?4）學習策?略的輔導，?包括閱讀、?記憶、思維?、問題解決?、自我監(jiān)控?等策略。?（5）特殊?時段的學習?心理調適。?如競賽前夕?、升學考試?前夕。2?、情緒、情?感、情操教?育。（1?）認識情緒?的豐富多樣?性與易變性?。學會認識?自己與他人?的情緒。?（2）掌握?控制、表達?、發(fā)泄情緒?的適當方式?與合理途徑?。（3）?學會保持積?極心境的方?法。3、?堅強意志與?承受挫折的?教育。（?1）培養(yǎng)堅?持不懈、堅?忍不拔的意?志品質。?（2）培養(yǎng)?學生形成處?事果斷的良?好習慣。?（3）培養(yǎng)?學生良好的?自我控制力?。（4）?引導學生正?確應對挫折?與困難。?4、自我意?識、人際交?往及性教育?。（1）?學會正確認?識自己，悅?納自己，尊?重自己、相?信自己。?（2）學會?正常人際交?往，與同學?、老師、家?長良好關系?。（3）?正確認識性?別差異，接?受發(fā)育過程?中的身體變?化，正確認?同性別角色?，同異性同?學保持正確?的交往心態(tài)?。5、人?格養(yǎng)成教育?。（1）?引導學生樹?立發(fā)展健全?人格的愿望?與動機。?（2）注重?學生的自我?人格養(yǎng)成教?育。（3?）對有人格?障礙的學生?進行重點輔?導。四、?學校心理健?康教育的途?徑。（1?）心理課輔?導。每個月?的最后一周?班主任教師?利用班會課?根據(jù)本班具?體情況開展?心理活動課?。（2）?心理咨詢室?。逐步開放?“心靈家園?”，接受以?學生個體或?小組為對象?的咨詢。逐?步做到心理?咨詢室有專?任教師負責?，固定的開?放時間，固?定的場所。?（3）辦?好“心靈信?箱”，以便?個別學生羞?于啟齒，可?以利用寫信?的方式和學?校的心理老?師進行溝通?、預約咨詢?，一般的問?題由心理老?師轉交班主?任回復，特?殊的由心理?輔導老師進?行個別咨詢?。（4）?以“點”帶?“面”，利?用學校宣傳?陣地。“?各班板報、?紅領巾廣播?站”是我校?學生熟悉的?宣傳陣地，?本學期將充?分利用現(xiàn)有?的陣地宣傳?心理知識，?在紅領巾廣?播站、多媒?體教室進行?講座，對個?別案例進行?解析，對一?些常識性的?問題進行解?答，讓學生?在學習、生?活中隨時保?持正常的心?態(tài)。（5?）指導家庭?進行心理健?康教育。?小學生的心?理健康教育?僅僅由學校?實施是不夠?的，在更重?要的意義上?講，小學生?心理健康教?育主要依靠?家庭教育，?因為家庭才?是學生的來?源與歸屬，?小學生心理?健康最后要?歸結于此。?因此，學校?、家長應該?合力重視小?學生的心理?健康教育，?我們利用家?長會等多種?途徑，堅持?不懈地向家?長提出各種?建議，指導?家長開展小?學生家庭心?理健康教育?。（6）?指導小學生?進行自我心?理健康教育?。指導小?學生學習簡?單有效的自?我心理健康?教育的方法?：A、學?會放松。要?使小學生知?道緊張是正?常的心理反?應，是可以?通過想象、?轉移注意力?、調整呼吸?、體育活動?、聽音樂、?唱歌、閱讀?、睡覺等方?法調節(jié)放松?的。B、?與人談心。?要使小學生?知道有問題?要學會求助?，在學?？?以找老師、?心理輔導老?師談心;在?家里可以找?長輩、親友?談心;在社?會上也可以?有談心的對?象，如心理?咨詢電話等?等。無論何?事何時都可?以與人談話?，學會與人?談心一輩子?受益。C?、學習寫日?記或周記。?小學生要學?習用筆與自?己談心，把?心靈的軌跡?用文字描繪?下來，這對?心理健康成?長有很大的?幫助。教師?和家長要尊?重孩子的隱?私，公開日?記要得到本?人的允許。?小學生也不?用過分擔心?自己的內心?秘密被他人?知道，要學?會坦然地對?人與對己。?本著“成?長比成績重?要，成人比?成才重要”?的理念，我?們全體教育?工作者全心?投入，重視?小學生自我?心理健康教?育，利用一?切資源開展?小學生心理?健康教育，?促進全體學?生的健康發(fā)?展，為孩子?的心理健康?保駕護航是?我們?yōu)橹?力的目標。?五、每月?具體工作安?排如下：?____月?：1、制?定心理健康?教育工作計?劃，明確本?學期工作思?路。2、?開放心靈家?園，心理老?師開始正常?值班。3?、