班會(huì)活動(dòng)策劃方案新學(xué)期范文（四篇）

第14頁共14頁班會(huì)活動(dòng)策?劃方案新學(xué)?期范文一?，活動(dòng)目的?：在新的一?個(gè)學(xué)期，學(xué)?生需要有明?確的目標(biāo)來?指導(dǎo)新的學(xué)?習(xí)及生活，?為了讓同學(xué)?們更好地確?立自己的目?標(biāo)，制定切?合實(shí)際的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，舉?行這次以“?新學(xué)期，我?計(jì)劃，我能?行”為主題?的班會(huì)課，?培養(yǎng)學(xué)生在?新的學(xué)期、?新的一年到?來之際做好?各種計(jì)劃的?習(xí)慣，并提?醒學(xué)生認(rèn)真?執(zhí)行計(jì)劃目?標(biāo)，為自己?的目標(biāo)奮斗?;同時(shí)增強(qiáng)?學(xué)生自信，?使學(xué)生懂得?只要通過自?己的努力，?就一定能獲?得成功。?二，活動(dòng)時(shí)?間：___?_月___?_日三，?活動(dòng)地點(diǎn)：?高一某班?四，活動(dòng)對(duì)?象：高一某?班全體學(xué)生?五，活動(dòng)?前期準(zhǔn)備?1.在學(xué)生?中進(jìn)行調(diào)查?，了解他們?在新的學(xué)期?里的困擾和?最迫切需要?解決的問題?，由此制定?出本次班會(huì)?的主題：“?新學(xué)期，我?計(jì)劃，我能?行”。2?.提前一個(gè)?星期讓同學(xué)?準(zhǔn)備小品《?考試》，并?讓班委督促?同學(xué)其善于?利用課余時(shí)?間進(jìn)行排練?。3.班?主任準(zhǔn)備班?會(huì)課上的p?pt，找相?關(guān)資料，例?如“如何制?定計(jì)劃”、?“計(jì)劃的意?義及作用”?等。并制作?“新學(xué)期，?我計(jì)劃，我?能行”學(xué)期?計(jì)劃表，提?前打印好。?4.課前?讓學(xué)生思考?本學(xué)期的計(jì)?劃及目標(biāo)。?5.課前?請(qǐng)班委在黑?板上寫好班?會(huì)主題：“?新學(xué)期，我?計(jì)劃，我能?行”。六?，活動(dòng)流程?：1.班?主任宣布主?題班會(huì)開始?。班主任?說：生活中?有些人因?yàn)?自己在事情?來臨前沒有?做好相應(yīng)的?計(jì)劃，并且?不努力，鬧?出了不少的?笑話，值得?我們同學(xué)們?深思，請(qǐng)看?表演：<考?試>(主?要內(nèi)容：考?場中，大家?都在聚精會(huì)?神地考試，?只有小路東?看看，西瞧?瞧，嘴里不?停地念叨著?：“這太難?了，怎么做?啊?”“老?師也專和我?過不去，就?出一些判斷?、選擇的，?讓我一個(gè)字?也寫不出，?這可怎么辦?呢?”“?有了!”小?路從褲兜里?掏出一枚硬?幣，“我會(huì)?做了，如果?正面朝上，?我就打√，?如果反面朝?上，我就打?X，不會(huì)錯(cuò)?的上天一定?會(huì)幫助我的?!”于是小?路一邊擲硬?幣一邊做題?，一下子十?道判斷題做?完了。開?始做選擇題?了，小路又?傻了，“每?道題有四個(gè)?答案，這可?怎么辦呢??”小路痛苦?地抓著腦袋?。“有了，?真是天助我?也!”小路?跳起來，他?又從褲兜里?掏出一粒骰?子，“我扔?骰子，現(xiàn)什?么號(hào)碼我就?填什么!”?他一邊擲，?一邊寫：“?2”“1”?“4”“6?”……“?哈，終于做?完了!”小?路得意地向?同學(xué)們做著?鬼臉，走上?講臺(tái)，把試?卷交給了老?師。下午?放學(xué)，小路?帶著試卷回?家。他推開?門，爸爸正?坐在沙發(fā)上?吃蘋果。爸?爸問他：“?小路，考得?怎樣?”小?路正想給爸?爸說話，順?口說著：“?爸”，“1?2”“82?，不錯(cuò)，不?錯(cuò)，你真是?個(gè)好孩子。?”“快，寶?貝，把試卷?給爸爸看看?!”小路慢?騰騰地從書?包里拿出試?卷把它遞給?了爸爸?！?什么?才_(tái)?___分??這是怎么回?事，不是_?___分嗎??”“我剛?才是說：‘?爸，___?_分”小路?慢慢地說。?爸爸氣得把?試卷翻來翻?去，“你看?這道選擇明?明只有四個(gè)?答案，你為?什么選6呢??”“骰子?出現(xiàn)的是6?嗎!”“什?么，你靠擲?骰子做題!?真是氣死我?了!看我不?找死你!”?爸爸滿屋追?著小路……?組織同學(xué)?討論：從這?個(gè)小品中你?懂得了什么??請(qǐng)幾位?學(xué)生回答，?抒發(fā)他們的?感想，以此?引出本次班?會(huì)的主題：?“新學(xué)期，?我計(jì)劃，我?能行”。?2.提問學(xué)?生：新學(xué)期?，如何才能?做到“我能?行”?得?出結(jié)論：制?訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?，按照計(jì)劃?依次實(shí)現(xiàn)自?己的目標(biāo)。?凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢。做什么?事有了計(jì)劃?就容易取得?好的結(jié)果，?反之則不然?。有沒有學(xué)?習(xí)計(jì)劃對(duì)你?的學(xué)習(xí)效果?有著深刻的?影響。防?止被動(dòng)和無?目的學(xué)習(xí)。?毫無計(jì)劃的?學(xué)習(xí)是散漫?疏懶，松松?垮垮的。很?容易被外界?的事物所影?響。計(jì)劃?是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的藍(lán)圖。目?標(biāo)不是什么?花瓶，你需?要制定計(jì)劃?，腳踏實(shí)地?、有步驟地?去實(shí)現(xiàn)它。?通過計(jì)劃合?理安排時(shí)間?和任務(wù)，使?自己達(dá)到目?標(biāo)，也使自?己明確每一?個(gè)任務(wù)的目?的。促使自?己實(shí)行計(jì)劃?。學(xué)習(xí)生活?是千變?nèi)f化?的，它總是?在引誘你去?偷懶。制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?可以促使你?按照計(jì)劃實(shí)?行任務(wù)，排?除困難和干?擾。實(shí)行?計(jì)劃是意志?力的體現(xiàn)。?堅(jiān)持實(shí)行計(jì)?劃可以磨練?你的意志力?，而意志力?經(jīng)過磨練，?你的學(xué)習(xí)收?獲又會(huì)更一?步提升。這?些進(jìn)步只會(huì)?能使你更有?自信心，取?得更好的成?功。有利?于學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成。按?照計(jì)劃行事?，能使自己?的學(xué)習(xí)生活?節(jié)奏分明。?從而，該學(xué)?習(xí)時(shí)能安心?學(xué)習(xí)，玩的?時(shí)候能開心?地玩。久而?久之，所有?這些都會(huì)形?成自覺行動(dòng)?，成為好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?提高學(xué)習(xí)?效率，減少?時(shí)間浪費(fèi)。?合理的計(jì)劃?安排使你更?有效的利用?時(shí)間。你會(huì)?知道多玩一?個(gè)小時(shí)就會(huì)?有哪項(xiàng)任務(wù)?不會(huì)完成，?這會(huì)給你帶?來多大的影?響。有了計(jì)?劃，每一步?行動(dòng)都很明?確，也不要?總是花費(fèi)心?思考慮等下?該學(xué)什么。?3.小組?討論：如何?制定切實(shí)可?行的學(xué)習(xí)計(jì)?劃呢?讓?每個(gè)小組派?一名代表陳?述小組意見?。老師并把?小組結(jié)論寫?在黑板上，?最后老師總?結(jié)該如何制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?。計(jì)劃要?考慮全面。?學(xué)習(xí)計(jì)劃?不是除了學(xué)?習(xí)，還是學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)有?時(shí)，休憩有?時(shí)，娛樂也?有時(shí)，所有?這些都要考?慮到計(jì)劃中?。計(jì)劃要兼?顧多個(gè)方面?，學(xué)習(xí)時(shí)不?能廢寢忘食?，這對(duì)身體?不好，這樣?的計(jì)劃也是?不科學(xué)的。?長遠(yuǎn)計(jì)劃?和短期安排?。在一個(gè)?比較長的時(shí)?間內(nèi)，比分?說一個(gè)學(xué)期?或一個(gè)學(xué)年?，你應(yīng)當(dāng)有?個(gè)大致計(jì)劃?。因?yàn)閷?shí)際?中學(xué)習(xí)生活?變化很多，?又往往無法?預(yù)測，所有?這個(gè)長遠(yuǎn)的?計(jì)劃不需要?很具體。但?是你應(yīng)該對(duì)?必須要做的?事情心中有?數(shù)。而更近?一點(diǎn)，比如?下一個(gè)星期?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，就應(yīng)該盡?量具體些，?把較大的任?務(wù)分配到每?周、每天去?完成，使長?遠(yuǎn)計(jì)劃中的?任務(wù)逐步得?到解決。有?長遠(yuǎn)計(jì)劃，?卻沒有短期?安排，目標(biāo)?是很難達(dá)到?的。所以兩?者缺一不可?，長遠(yuǎn)計(jì)劃?是明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)和進(jìn)行?大致安排;?而短期安排?則是具體的?行動(dòng)計(jì)劃。?安排好常?規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間?和自由學(xué)習(xí)?時(shí)間。常?規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間?指按學(xué)校規(guī)?定的學(xué)習(xí)時(shí)?間，主要用?來完成老師?布置的學(xué)習(xí)?任務(wù)，消化?當(dāng)天所學(xué)的?知識(shí)。而自?由學(xué)習(xí)時(shí)間?指除常規(guī)學(xué)?習(xí)時(shí)間外的?歸自己支配?的時(shí)間，你?可以用來彌?補(bǔ)自己學(xué)習(xí)?中欠缺的、?或者提高自?己對(duì)某一學(xué)?科的優(yōu)勢和?特長、或者?深入鉆研一?件有意義的?事情。自由?學(xué)習(xí)時(shí)間的?安排是制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃的?重點(diǎn)。抓住?了和合理利?用的自由學(xué)?習(xí)時(shí)間，對(duì)?自己的學(xué)習(xí)?和成長都會(huì)?有極大的好?處。所以我?們應(yīng)該提高?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)?間的效率，?增加和正確?利用自由學(xué)?習(xí)時(shí)間，掌?握自己的學(xué)?習(xí)主動(dòng)權(quán)。?對(duì)重點(diǎn)突?出學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)時(shí)間是?有限的，你?的精力也是?有限的，所?以學(xué)習(xí)要有?重點(diǎn)。在這?里，重點(diǎn)一?是指你學(xué)習(xí)?中的弱科，?二是指知識(shí)?體系中的重?點(diǎn)內(nèi)容。只?有抓住重點(diǎn)?，兼顧一般?才能取得更?好的學(xué)習(xí)效?率。從實(shí)?際出發(fā)來制?定計(jì)劃。?制定計(jì)劃，?不要脫離學(xué)?習(xí)實(shí)際，要?符合自己現(xiàn)?在的學(xué)習(xí)壓?力和水平。?有些同學(xué)制?定計(jì)劃時(shí)，?滿腔熱情，?計(jì)劃得非常?完美，可執(zhí)?行起來卻寸?步難行。這?便是因?yàn)槟?標(biāo)定得太高?，計(jì)劃定得?太死，脫離?實(shí)際的緣故?。雖然這?么說要從實(shí)?際出發(fā)，可?你未必明白?怎么樣是實(shí)?際?實(shí)際可?以分成三個(gè)?方面：知?識(shí)能力的實(shí)?際：每個(gè)階?段，計(jì)劃學(xué)?習(xí)多少知識(shí)??培養(yǎng)哪些?能力?時(shí)?間的實(shí)際：?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)?間和自由支?配時(shí)間分別?有多少??教學(xué)進(jìn)度的?實(shí)際：掌握?老師教學(xué)進(jìn)?度，妥善安?排常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間和自由?支配時(shí)間，?以免自己的?計(jì)劃受到“?沖擊”。?注意效果，?及時(shí)調(diào)整。?每一個(gè)計(jì)?劃執(zhí)行結(jié)束?或執(zhí)行到一?個(gè)階段，就?應(yīng)當(dāng)回顧一?下效果如何?。如果效果?不好，就應(yīng)?該找找原因?，進(jìn)行必要?的調(diào)整。?這里是一份?簡單的回顧?列表：是?否完成了計(jì)?劃中的學(xué)習(xí)?任務(wù)?是?不是按照計(jì)?劃去執(zhí)行任?務(wù)的?學(xué)?習(xí)效果如何??如果有?任務(wù)沒有完?成，那是什?么原因?(?安排過緊、?太松?)?回顧之后，?要記得補(bǔ)上?缺漏，重新?修訂計(jì)劃。?你也可以通?過日記來記?錄一天的學(xué)?習(xí)計(jì)劃進(jìn)度?，便于改進(jìn)?和回顧。?計(jì)劃要留有?余地。制?訂計(jì)劃不要?太滿、太死?、太緊，要?留出機(jī)動(dòng)時(shí)?間，使計(jì)劃?有一定的機(jī)?動(dòng)性。畢竟?現(xiàn)實(shí)不會(huì)完?美地跟者計(jì)?劃走，給計(jì)?劃留有一定?的余地，這?樣完成計(jì)劃?的可能性就?增加了。?勞逸結(jié)合，?文理交替。?學(xué)習(xí)對(duì)腦?力消化非常?大，所以不?要長時(shí)間學(xué)?習(xí)，要適當(dāng)?加入休息時(shí)?間。而且在?安排學(xué)習(xí)計(jì)?劃是，不要?長時(shí)間地從?事單一活動(dòng)?。學(xué)習(xí)和鍛?煉可以交替?安排，因?yàn)?鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)?中樞興奮，?而其他區(qū)域?的腦細(xì)胞就?得到了休息?。比方說：?學(xué)習(xí)了兩三?個(gè)小說，就?去鍛煉一會(huì)?兒，再回來?學(xué)習(xí)。安排?科目學(xué)習(xí)時(shí)?，也要文理?交替安排，?相近的學(xué)習(xí)?內(nèi)容不要集?中在一起學(xué)?習(xí)。提高?學(xué)習(xí)時(shí)間的?利用率。?早晨或晚上?，或一天學(xué)?習(xí)的開頭和?結(jié)尾的時(shí)間?，可以安排?著重記憶的?科目，如外?語。心情比?較愉快，注?意力比較集?中，時(shí)間較?完整時(shí)，可?以安排比較?枯燥，或自?己不太喜歡?的科目：零?星的、注意?力不易集中?的時(shí)間，可?以安排做習(xí)?題和自己最?感興趣的學(xué)?科。這樣可?以提高時(shí)間?利用率。?4.向同學(xué)?派發(fā)表格，?給____?分鐘時(shí)間同?學(xué)們填寫“?我自信、我?能行”學(xué)期?計(jì)劃表。?學(xué)生填寫完?畢后上交，?老師審核并?放入學(xué)生成?長資料袋。?5.宣誓?儀式。全體?學(xué)生起立，?舉起左手，?在班長的帶?領(lǐng)下宣誓：?在新的學(xué)期?里，我要嚴(yán)?格執(zhí)行我的?計(jì)劃，努力?奮斗，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?做人。我一?定要取得好?的成績!我?相信：新學(xué)?期，我能行?!班會(huì)到?此結(jié)束。?一、活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)預(yù)算：_?___元?二、可行性?分析：新?學(xué)期開學(xué)，?同學(xué)們總是?缺少計(jì)劃及?目標(biāo)，學(xué)習(xí)?變得沒有計(jì)?劃及步驟，?容易浪費(fèi)寶?貴的時(shí)間。?因此在這個(gè)?時(shí)候很有必?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，提?醒他們注意?制定切實(shí)可?行的學(xué)習(xí)計(jì)?劃。同時(shí)，?經(jīng)過班主任?與同學(xué)們平?時(shí)的交流及?了解的過程?中也發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃及目?標(biāo)的愿望，?相信通過這?次主題班會(huì)?能提高學(xué)生?們的目的性?和學(xué)習(xí)積極?性，培養(yǎng)學(xué)?生在面對(duì)任?何事情有制?定計(jì)劃的良?好習(xí)慣。?三、跟蹤調(diào)?查：搞好?跟蹤調(diào)查和?教育，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，使教育?具有長久性?。隨機(jī)訪問?學(xué)生執(zhí)行計(jì)?劃的情況，?了解學(xué)生是?否實(shí)現(xiàn)了他?們的目標(biāo)。?在學(xué)生遇到?困難的情況?下，鼓勵(lì)他?們不要?dú)怵H?，努力奮斗?，一定能獲?得成功。?班會(huì)活動(dòng)策?劃方案新學(xué)?期范文（二?）一、班?會(huì)時(shí)間：_?___月_?___日晚?二、班會(huì)?地點(diǎn)：__?__班教室?三、班會(huì)?對(duì)象：全體?學(xué)生和輔導(dǎo)?員四、班?會(huì)目標(biāo)：?1、讓學(xué)生?實(shí)現(xiàn)從暑假?生活向校園?生活的轉(zhuǎn)變?。2、增?強(qiáng)學(xué)生自信?，使學(xué)生懂?得做事要有?計(jì)劃，要努?力，就一定?能成功。?3、提出新?學(xué)期新的要?求，統(tǒng)一思?想，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，強(qiáng)化常?規(guī)管理教育?。4、做?好切實(shí)可行?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?。五、班?會(huì)意義：?新的學(xué)期，?我們又站在?了新的起點(diǎn)?，通過本次?班會(huì)，讓各?位同學(xué)在開?學(xué)初進(jìn)行自?我調(diào)節(jié)，把?以休息為主?的假期生活?迅速過渡到?以學(xué)習(xí)為主?的校園生活?。并讓同學(xué)?們無論在生?活上還是學(xué)?習(xí)上都要保?持一份自信?，隨時(shí)感受?到班級(jí)團(tuán)結(jié)?的氛圍和力?量。六、?班會(huì)流程：?1、落實(shí)?全班同學(xué)到?位情況，并?作記錄。?2、班主任?作班會(huì)開場?白：經(jīng)過了?一個(gè)平安、?輕松而又愉?快的暑假，?我們又開始?了新的校園?生活以及新?的學(xué)習(xí),可?能有些同學(xué)?還停留在那?些美好的暑?假生活中。?新學(xué)期的開?始，意味著?緊張的學(xué)習(xí)?已經(jīng)來臨。?無論是在學(xué)?習(xí)上還是在?生活上，各?位同學(xué)都應(yīng)?做好新的自?我調(diào)整，從?暑假生活轉(zhuǎn)?化到學(xué)習(xí)中?來。預(yù)祝同?學(xué)們?cè)谛聦W(xué)?年新學(xué)期身?體健康、學(xué)?習(xí)進(jìn)步!?3、班干部?逐一作上學(xué)?期總結(jié)，本?學(xué)期計(jì)劃。?4、同學(xué)?間互動(dòng)：邀?請(qǐng)部分同學(xué)?上臺(tái)分享自?己在暑假的?感受以及對(duì)?新學(xué)期的展?望。七、?班會(huì)總結(jié)：?同學(xué)們，?又一個(gè)新學(xué)?期開始了，?大家應(yīng)該適?應(yīng)了你們這?個(gè)專業(yè)的學(xué)?習(xí)生活，通?過上次的考?試及這次的?總結(jié)，你們?對(duì)上學(xué)期自?己的表現(xiàn)滿?意嗎?都是?成人了，我?想每個(gè)人都?心中有數(shù)，?知道自己的?不足在哪里?，新學(xué)期，?新開始，你?們現(xiàn)在在同?一起跑線上?，龜兔賽跑?的故事大家?都知道，有?些同學(xué)雖然?速度不快，?若能堅(jiān)持不?懈，就一定?能獲得最后?的勝利。有?些同學(xué)速度?較快，但如?果不珍惜時(shí)?間，跑跑停?停，仍會(huì)落?后。希望大?家抓住新的?機(jī)遇，迎接?新的挑戰(zhàn)，?振奮精神，?全力以赴，?跑出自己的?水平。人生?有許多的“?戰(zhàn)場”需要?我們?nèi)ジ偁?，堅(jiān)持到底?，雖然在航?行的路途中?會(huì)有風(fēng)浪、?雷雨需要面?對(duì)，但是只?要想到“風(fēng)?雨過后，便?是彩虹”，?就有前進(jìn)的?動(dòng)力。同學(xué)?們，現(xiàn)在就?開始為理想?奮斗吧!?班會(huì)活動(dòng)策?劃方案新學(xué)?期范文（三?）一、主?題班會(huì)名稱?：青春飛揚(yáng)?、我的未來?不是夢。?二、策劃主?辦單位：_?___班班?委會(huì)活動(dòng)?對(duì)象：__?__全體同?學(xué)。三、?活動(dòng)形式：?班會(huì)。四?、活動(dòng)目的?：1.作?為____?世紀(jì)的大學(xué)?生，我們必?須認(rèn)清自己?，在這個(gè)競?爭相當(dāng)激烈?的社會(huì)，具?有一定的語?言表達(dá)能力?是相當(dāng)重要?的。通過此?次班會(huì)就是?想要提高同?學(xué)們的語言?表達(dá)能力。?2.認(rèn)清?現(xiàn)實(shí)社會(huì)，?認(rèn)清自己的?處境。弄清?順境與逆境?對(duì)人生的重?大意義。?3.提高同?學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)?的熱情，使?用知識(shí)武裝?自己的觀念?深入人心。?4.增進(jìn)?同學(xué)之間的?認(rèn)識(shí)與了解?;讓同學(xué)認(rèn)?識(shí)到團(tuán)結(jié)就?是力量，一?個(gè)班集體就?必須團(tuán)結(jié);?而配合是建?立在團(tuán)結(jié)之?上。五、?主要內(nèi)容：?第一環(huán)節(jié)?：活動(dòng)前?奏：全體起?立唱班歌，?主持人對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行介紹?。第二環(huán)?節(jié)：活動(dòng)?高潮：同學(xué)?們的才藝展?示。第三?環(huán)節(jié)：活?動(dòng)最后：請(qǐng)?班主任做出?最后的總結(jié)?。六、具?體安排：?第一環(huán)節(jié)：?1、由主?持人對(duì)主題?班會(huì)進(jìn)行相?關(guān)介紹，以?及現(xiàn)場的具?體情況。?2、由班主?任宣布主題?班會(huì)正式開?始。由文藝?委員指揮?現(xiàn)在請(qǐng)全體?同學(xué)齊唱班?歌《我的未?來不是夢》?(響師配樂?，全體起立?)3、主?持人甲：要?燃燒瞬時(shí)的?煙花不難，?難得是要將?那燦爛永恒?定格在夜空?，要鼓起一?時(shí)的勇氣并?不難，難得?是將那不滅?的斗志維持?一生一世;?要獲得片刻?的歡愉并不?難，難的是?笑到最后。?我們正值青?春年少，我?們膽大心細(xì)?，我們要成?功，我們也?一定會(huì)成功?。主持人?乙：風(fēng)從水?中越過粼粼?波紋，陽光?從云中穿過?，留下絲絲?溫暖;歲月?從樹林中走?過，留下圈?圈年輪··?·那么同學(xué)?們，我們從?時(shí)代的大舞?臺(tái)走，又該?留下什么??我們應(yīng)該留?下青春的驕?傲、尋夢的?足跡，我們?應(yīng)該留下自?我的風(fēng)采與?個(gè)性的張揚(yáng)?。今天我們?邁好青春的?第一步對(duì)年?輕一代的影?響這一話題?開一個(gè)全體?班會(huì)，相信?同學(xué)們都比?較關(guān)心班內(nèi)?建設(shè)的問題?，那么我們?現(xiàn)在就對(duì)班?上的建設(shè)各?抒己見吧!?請(qǐng)班長和團(tuán)?支書給我們?開個(gè)頭吧!?主持人甲?：既然同學(xué)?們都發(fā)表了?自己的意見?，下面有情?____老?師談一下他?的想法吧(?掌聲)相?信有全班同?學(xué)的支持及?曾老師的關(guān)?心我們__?__班一定?會(huì)花—“芝?麻開花—節(jié)?節(jié)高”第?二環(huán)節(jié)：?主持人乙：?下面開始活?動(dòng)第二項(xiàng)：?文藝表演?①、主持人?甲：我曾現(xiàn)?在一本書上?看過這樣一?句話：堅(jiān)強(qiáng)?是藝術(shù)生命?之花，我很?喜歡。就是?環(huán)境再怎么?惡劣，生活?再怎么艱難?，人生再怎?么不幸，我?們都不應(yīng)該?抱怨，都不?應(yīng)該哭泣，?都不應(yīng)該放?棄，而是堅(jiān)?強(qiáng)地面對(duì)。?這世界不喜?歡抱怨，哭?泣，唯有堅(jiān)?強(qiáng)才能讓生?命更動(dòng)人。?下面請(qǐng)欣賞?由____?帶來的朗誦?《風(fēng)景這邊?如畫》②?、主持人乙?：古往今來?，人們對(duì)順?境與逆境對(duì)?于人的成功?有著很大的?分歧，有人?說：“人才?是指出類拔?萃德才兼?zhèn)?的人，而順?境就是為這?樣的人才的?發(fā)展提供好?的條件?！?而又有人說?：“古人云?‘生于憂患?，死于安樂?’，只有在?人才能把壓?力變成動(dòng)力?，推動(dòng)事業(yè)?的成功?！?下面請(qǐng)欣賞?小小辯論賽?《逆境順境?于我們同行?》。③、?主持人甲、?乙：(甲)?辯論賽真的?是很激烈啊?!(乙)是?啊，任何事?都有利弊兩?面，我們不?可能永遠(yuǎn)處?在順境，也?不可能一直?是逆境，我?相信，只要?我們能堅(jiān)強(qiáng)?面對(duì)，我們?一定會(huì)成功?。(合)我?們青春飛揚(yáng)?，我們堅(jiān)信?我們的未來?不是夢，我?們邁著青春?的步伐大步?向前，讓我?們的生命怒?放開來，下?面請(qǐng)欣賞由?____全?體室友帶來?的《怒放的?生命》第?三環(huán)節(jié)：?班主任做出?最后的總結(jié)?。班會(huì)活?動(dòng)策劃方案?新學(xué)期范文?（四）一?、活動(dòng)目的?：通過對(duì)上?學(xué)期的工作?總結(jié)，讓全?體同學(xué)意識(shí)?到這個(gè)學(xué)期?來班級(jí)的優(yōu)?缺點(diǎn)。懂的?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?促進(jìn)一起進(jìn)?步。同時(shí)也?讓大家明白?，時(shí)間過的?很快，我們?剛?cè)雽W(xué)，現(xiàn)?在一個(gè)學(xué)期?過去了，我?們要把握有?限的時(shí)間去?學(xué)習(xí)無限的?知識(shí)。同時(shí)?對(duì)上學(xué)期表?現(xiàn)優(yōu)秀的同?學(xué)進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)?大家一起努?力，讓大家?在學(xué)習(xí)上有?動(dòng)力，也是?對(duì)大家一學(xué)?期來努力的?肯定。最后?，希望能夠?通過對(duì)上學(xué)?期的總結(jié)來?展示