一年級語文教學計劃參考范本（2篇）

第10頁共10頁一年級語文?教學計劃參?考范本一?、教材分析?：全冊教?材由“入學?教育”“漢?語拼音”“?識字”“課?文”“語文?園地”“口?語交際”幾?個部分組成?。為了方便?識字和閱讀?，生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“入學?教育”共兩?部分，主要?通過圖畫讓?初入學的兒?童認識校園?，了解學校?常規(guī)，熟悉?校園周邊環(huán)?境，掌握正?確的讀書、?寫字的姿勢?，在實踐中?養(yǎng)成“姿勢?不對不讀書?”、“姿勢?不對不動筆?”的良好習?慣。2、?漢語拼音，?鞏固漢語拼?音，能利用?漢語拼音幫?助識字、閱?讀、學習普?通話。能默?寫聲母、韻?母并抄寫音?節(jié)，在四線?格上寫得正?確、工整。?3、識字?，分___?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學生情?景圖集中識?字，而且還?能幫助學生?認識事物，?激發(fā)學生學?習的興趣。?4、課文?，共安排_?___篇課?文，分__?__組編排?，每篇課文?均由圖、文?、生字表、?練習、筆順?圖、描紅六?部分組成。?課文部分具?有頭緒簡、?篇幅短、內?容新、插圖?美、作業(yè)準?的新點，具?體表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內容生動?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課文?均為全文注?音，這樣安?排既可復習?漢語拼音，?幫助學生識?字，也有利?于進行朗讀?、背誦、訓?練、培養(yǎng)閱?讀能力。⑶?課后練習有?朗讀，背誦?或復述，有?漢字基本筆?畫的學習和?按筆順描紅?等豐富多彩?的內容和形?式，體現(xiàn)語?文能力的整?體發(fā)展，以?及語文課程?與其他課程?的溝通、融?合。二、?班級概況：?全班共_?___人，?學生入學不?久，活潑好?動、天真爛?漫，每個人?的思想，品?德都不成熟?，處于形成?的初步時期?。對于學校?班級的各項?紀律、規(guī)定?都不了解，?心中集體主?義觀念還未?形成，對于?學習更說不?上什么“勤?奮、鉆研、?細心”的精?神，學習目?的還未明確?，學習習慣?正處于逐步?形成的階段?。三、教?學要求：?1、學習習?慣：(1?)掌握正確?的讀書姿勢?、養(yǎng)成良好?的讀書習慣?。(2)?掌握正確的?寫字姿勢和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書寫習慣，?愛惜學習用?品的習慣。?2、漢語?拼音：(?1)學會漢?語拼音，能?讀準聲母、?韻母、聲調?和整體認讀?音節(jié)，能準?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?(2)能?借助漢語拼?音識字、正?音、學說普?通話。3?、識字寫字?：(1)?喜歡學習漢?字，有主動?識字的愿望?。(2)?認識常用漢?字____?個，會寫其?中的___?_個。(?3)掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。(?4)初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣。4、?閱讀(1?)喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?(2)學習?用普通話正?確、流利地?朗讀課文。?(3)學?習借助讀物?中的圖畫閱?讀。(4?)對讀物中?感興趣的內?容，樂于與?他人交流。?5、口語?交際(1?)學說普通?話，逐步養(yǎng)?成說普通話?的習慣。?(2)能認?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內容。?(3)能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。(4)?有表達的自?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。四、?教學措施：?1、端正?教學思想，?改進教學方?法，正確把?握新教材的?特點，抓住?教學的重點?、難點，緊?扣教學目的?進行教學。?2、培養(yǎng)?習慣、方法?，要把培養(yǎng)?正確的寫字?姿勢作為重?點，嚴格訓?練，做到統(tǒng)?一要求，規(guī)?范練習，語?文課上嚴格?練，其它課?上堅持練，?家長協(xié)助配?合練，檢查?評比促進練?，持之以恒?長期練。?3、在拼音?教學中要擺?正情境圖、?語境歌和學?字母的關系?，強化音節(jié)?教學，重視?教給學生拼?讀成直呼音?節(jié)的方法，?致力于學生?獨立認讀能?力的培養(yǎng)。?4、閱讀?教學中要結?合學生的年?齡特點和認?識水平，把?握好理解的?度，摒棄繁?瑣的分析和?空洞的說教?，做到“讀?”字當頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導?，重視學生?對語字的認?識和積累。?5、重視?范讀、范寫?、范背，充?分發(fā)揮教師?的示范作用?，并結合范?讀、范說進?行聽力訓練?，結合范寫?，進行觀察?訓練，全面?提高學生的?素質。五?、課時安排?：周次內容?1入學教?育2漢語?拼音1、2?3漢語拼?音3、4、?復習一4?漢語拼音5?、6、7?5漢語拼音?8、復習二?、9、6?漢語拼音1?0、11、?復習三7?漢語拼音1?2、13、?復習四8?識字(一)?：1、2?、3、9?識字(一)?：4、語?文園地一、?有趣的游戲?10課文?1、2、3?11課文?4、5、語?文園地二、?我們的畫?12課文6?、7、8?13課文9?、10、語?文園地三、?這樣做不好?14識字?(二)：?1、2、3?15識字?(二)：4?語文園地四?、我會拼圖?16課文?11、12?、131?7課文14?、15、語?文園地五?18該怎么?辦、課文1?6、17、?1819?課文19、?20、語文?園地六、小?兔運南瓜2?0復習一?年級語文教?學計劃參考?范本（二）?一、學生?基本情況分?析：本班?共有學生6?2名，經過?第一學期的?學習，大部?分學生能認?漢字500?字左右，部?分學生能認?800-1?000字左?右。每生能?寫漢字10?0字-15?0字之間，?少數(shù)能寫2?00字左右?。對偏旁部?首的認識不?熟。漢語拼?音鞏固率一?般，音序清?晰，這為本?冊的音序查?字典法打下?了基礎。寫?字姿勢正確?，但有3-?____人?因身體原因?及習慣不良?，需再加強?寫字習慣的?督促。學生?的閱讀興趣?、閱讀習慣?較好，閱讀?時不出聲、?不指讀。本?學期將進行?每天中午半?小時的閱讀?時間，再加?大閱量。?二、教材分?析本冊教?材以專題組?織單元，以?整合的方式?組織教材內?容。___?_個單元_?___個專?題，分為_?___組：?多彩的春天?、家庭生活?、保護環(huán)境?、快樂的夏?天、動腦筋?想辦法、我?們的生活多?么幸福、我?們都有好品?質、我們身?邊的科學。?____個?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，蘊涵教育?價值，把知?識、能力、?方法、情感?融為一體。?每個專題內?涵都必將寬?泛，避免了?教材內容的?局限性。每?組包括1課?“識字”、?4-___?_篇課文和?____個?“語文園地?”，各部分?相互聯(lián)系，?構成了一個?有機的整體?。識字課包?括詞語、三?字經、對對?子、謎語、?諺語、詩歌?等多種形式?。課文共_?___篇，?內容豐富多?彩?！罢Z文?園地”包括?____個?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)-鼓勵?學生探究發(fā)?現(xiàn)，引導學?生掌握學習?方法，主要?是識字的方?法;日積月?累-引導學?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?段篇;口語?交際-與專?題聯(lián)系，在?雙向互動中?培養(yǎng)口語交?際能力;展?示臺-給學?生提供展示?學習所得的?舞臺。本冊?識字的編排?，繼續(xù)實行?認寫分開、?多認少寫的?原則。全冊?要求認識_?___個常?用字，會寫?____個?認識的字。?要求認識的?字和要求會?寫的字，分?別在練習里?有標明。此?外，在語文?園地里也安?排了少量要?認識的字。?書后生字表?(一)，列?出了全冊要?認識的字，?生字表(二?)，列出了?全冊要求會?寫的字。?三、教學總?目標(聽說?讀寫能力的?安排)：?(一)識字?與寫字1?、喜歡學習?漢字，有主?動識字的愿?望。2、?認識常用漢?字____?個，其中_?___個會?寫。3、?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔。?4、初步認?識大寫字母?，熟記《漢?語拼音字母?表》。5?、能用音序?法查字典，?學習獨立識?字。(二?)閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?2、學習用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。3?、借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?結合上下文?和生活實際?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?積累詞語。?5、閱讀?淺近的童話?、語言、故?事，向往美?好的情境，?關系自然和?生命，對感?興趣的人物?和事件有自?己的感受和?想法，并樂?于與人交流?。(三)?寫話1、?對寫話有興?趣，能簡單?寫自己想說?的話(四?)口語交際?1、學講?普通話，逐?步養(yǎng)成用普?通話的習慣?。2、能?認真同別人?講話，努力?了解講話的?主要內容。?3、聽故?事、看音像?作品，能復?述大意和精?彩情節(jié)。?4、能較完?整地講述小?故事，能簡?要講述自己?感興趣的見?聞。5、?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。6、?有表達的自?信心。積極?參加討論，?對感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?四、教學?重難點：?重點：如何?鞏固認識的?550字，?會寫的25?0字。難?點：如何正?確的閱讀。?五、教學?措施：(?一)閱讀教?學：1、?重視朗讀的?指導。2?、避免單調?枯燥的技術?性朗讀指導?，采用多種?方式。3?、重視學生?個人的閱讀?感受，除了?討論書中的?思考題外，?給學生質疑?問難的機會?，給學生充?分發(fā)表自己?見解的機會?。4、重?視課外閱讀?的指導。引?導學生選擇?好的讀物。?(三)口?語交際教學?：1、重?視創(chuàng)設情境?，使學生入?情入景地進?行口語交際?。2、重?視日常教學?中的口語交?際活動。?六、教學進?度安排周?次時間教學?內容第一?周3、2-?3、8開學?常規(guī)教育識?字1第二?周3、9-?3、151?柳樹醒了2?春雨的色彩?3___?_爺爺植樹?第三周3?、16-3?、224古?詩兩首語文?園地一識字?二第四周?3、23-?3、295?看電視6胖?乎乎的手?7棉鞋里的?陽光第五?周3、21?-3、27?____月?亮的心愿語?文園地二識?字3第六?周3、30?-4、59?兩只雞蛋1?0松鼠和松?樹11美?麗的小路?第七周4、?6-4、1?212失物?招領語文園?地三識字4?第八周4?、20-4?、2613?古詩兩首1?4荷葉圓圓?15夏夜?多美第九?周4、27?-4、31?6要下雨了?17小壁虎?借尾巴語?文園地四?第十周5、?4-5、1?0識字51?8四個太陽?19烏鴉喝?水第十一?周5、11?-5、17?20司馬光?21稱象語?文園地五期?中考試第十?二周5、1?8-5、2?4識字62?2吃