2023年關(guān)于八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總五篇

2023年關(guān)于八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總五篇八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，，仔細(xì)備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

在本學(xué)期我不僅擔(dān)當(dāng)了八（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)；八年級1，2，3，4，5班禁毒教化；還在德育處工作。下面對本學(xué)期的總結(jié)如下：

一，老師分析

由于上學(xué)期10月8日到12月27日參與國培的外出培訓(xùn)，八年級（2）班數(shù)學(xué)由丈夫韓祥擔(dān)當(dāng)，本學(xué)期我又接手，所以老師的更換對學(xué)生有肯定的影響。在4月6日到18日我接著我的國培外出培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)課學(xué)校支配了其它科目老師上，所以十多天沒有上數(shù)學(xué)課的學(xué)生，在我回來后一邊要趕進(jìn)度，一邊要追質(zhì)量，師生都特殊吃力。是我的緣由，我深感內(nèi)疚，感覺很對不起學(xué)生。

二，學(xué)生分析

八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)有了肯定的自主性，但由于基礎(chǔ)差，本班學(xué)生在數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)方面有肯定的困難。本班學(xué)生行為習(xí)慣特殊差，有許多學(xué)生上課精神渙散，比如江玉琳，楊茜等。還有就是在一學(xué)期里，許多學(xué)生有這樣那樣的緣由，請假，耽擱課。比如龍江盡然有一次請假的理由是鞋子沒干，所以星期一晚上才返校。每次望見課堂上空著位置，心里特殊難受?，F(xiàn)在的學(xué)生有一點(diǎn)小感冒都要請一到兩天的假，真的，這樣的學(xué)習(xí)能有幾個(gè)不受影響的。一學(xué)期下來，王艷，龍江，李嬌，魯艷等還有許多學(xué)生請假許多次，耽擱的課程不計(jì)其數(shù)，班級的軍心都是動(dòng)搖的。學(xué)生的自覺性很差，請假后作業(yè)不能完成，我給他們補(bǔ)課，也不不起了，今日不是差這個(gè)，就是差那個(gè)，感覺全班全勤的時(shí)間太少了。

三，家長分析

本班學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，孩子的教化除了少部分家長很有方法，很重視外，很多家長都不重視。從以下幾點(diǎn)可以看出:

1，家長會的家長出勤率

在學(xué)校半期考試后，組織了一次八年級的家長會。全班學(xué)生的家長知道開家長會總有這樣那樣的緣由向班主任請假。到場的班主任不到三分之二。

2，家長的投入

在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，打電話，發(fā)微信，有的家長不買賬。記得是有一次因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)問題，想與家長溝通，打電話時(shí)，龍江，汪均權(quán)，包坤倫等家長就不接電話，在八二班群里讓家長給我打電話，到現(xiàn)在為止，都沒有反應(yīng)。感覺孩子送到學(xué)校就是老師的事。周末做的作業(yè)，讓家長監(jiān)督是在家長會是給家長說的，但每星期總有緣由孩子的作業(yè)沒有完成。家長是孩子的第一任老師，我努力的聯(lián)系，但家長感覺是奢侈他們的時(shí)間。

四，試卷分析

本次考試，試卷是貴陽市出題，全卷共三大題，22小題，共100分。下面對各題做一個(gè)分析。

第一大題選擇題共10題總分30分。第1題，考查了不等式的概念，本題屬于簡單題。第2題，因式分解。第3題，考查了平行四邊形的角度問題，沒有難度。第4題分式的值的有關(guān)應(yīng)用。第5題，考查圖形的旋轉(zhuǎn)概念，旋轉(zhuǎn)角，題簡潔，但學(xué)生易出錯(cuò)。第6題，考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題，考查等腰三角形的邊的問題，不難。第8題，考查了分式的性質(zhì)，學(xué)生易出錯(cuò)。第9題，考查了圖形的平移，平移的距離等問題。第10題，考查了一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用。在此10個(gè)題中，難度不大，第9略微難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)題型都做過，只是學(xué)生在細(xì)微環(huán)節(jié)上簡單出問題。

其次大題，共5小題，共20分。第11題，考查了分解因式的先化簡再求值的問題。第12題，考查了平移的有關(guān)平移距離的問題，屬于簡單題。第13題考查了分式的增根問題屬于稍難的題，學(xué)生做時(shí)簡單干脆得1，考得比較敏捷。第14題，考查等腰三角形中的邊角問題的計(jì)算。第15題考查平行四邊形中動(dòng)點(diǎn)問題。這5個(gè)題中，難題在第13，15題，其它的3個(gè)都一般的題。

第三大題，共7個(gè)小題，共50分。其中第16題分式的化簡問題，改錯(cuò)后做出正確的答案，此題訓(xùn)練時(shí)學(xué)生第一小題簡單得分，而其次小題就有問題。第17題考查了一元一次不等式組的解法，此題只要是平常仔細(xì)的同學(xué)都能做到。第18題考查分式方程的應(yīng)用在弄清晰題意后做都沒有問題特殊留意分式方程要驗(yàn)根。第19題是一個(gè)綜合題，考查了在平面直角坐標(biāo)系中平移圖形的作圖，平行四邊形的相關(guān)證明，學(xué)生對第3小題有肯定的難度。第20題考查三角形的有關(guān)垂直平分線的相關(guān)證明作圖，學(xué)生做起來有肯定的困難，但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次方程的綜合題目，學(xué)生在寫函數(shù)表達(dá)式時(shí)有肯定的困難，突破了這個(gè)點(diǎn)就沒有問題了。第22題是一個(gè)閱讀理解題，讓學(xué)生理解三等角四邊形的概念再去進(jìn)行有關(guān)平行四邊形的證明計(jì)算。理解了就屬于簡單題，不理解就是難題。

全卷嚴(yán)格根據(jù)7:2:1的進(jìn)行安排。難度大的是第15題，第20題的第（3）小題，第22題的第（2）題。

四，學(xué)生考試狀況分析

本次考試全班44個(gè)人參與，共3103分。平均分70.52分。及格34個(gè)，及格率77.2%，優(yōu)分18個(gè)，優(yōu)分率40.9%。低分4個(gè)，低分率9%。最高分葉世錦100分，最低分汪均權(quán)22分。

五，禁毒課程的相關(guān)總結(jié)

本學(xué)期在禁毒教化教學(xué)中，由于是第一次接觸此學(xué)科，在邊學(xué)邊教中提高教學(xué)。仔細(xì)的對待學(xué)生的每一堂課，仔細(xì)的完成學(xué)校交給的每一次任務(wù)，仔細(xì)的自己出卷給學(xué)生做，仔細(xì)完成校，縣，市，省的每一次檢查。在教科處的領(lǐng)導(dǎo)下參與了貴陽市的禁毒優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得了貴陽市禁毒優(yōu)秀示范校的稱號。在教學(xué)中我也學(xué)到了許多。

六，參與致良知學(xué)習(xí)

在繁忙的教學(xué)工作之余，我還參與了致良知學(xué)習(xí)群的學(xué)習(xí)。在與同事一起同修自己的內(nèi)心。在學(xué)習(xí)中不斷的窺視自己的內(nèi)心。仔細(xì)聽每一篇文章，每天仔細(xì)寫自己的感悟，專心聽別人的共享。在四十多天的學(xué)習(xí)中，沒有缺一次打卡，沒有遺忘自己的老師職責(zé)。對于內(nèi)心的修行更加的堅(jiān)決。所以在繁忙的工作中，致良知學(xué)習(xí)讓我找到內(nèi)心的那份安靜。讓我踐行與其中，用行動(dòng)來鑄造將來。

七，今后的工作方向

下學(xué)期不知道自己所在的崗位，但無論是怎樣的，今后在教學(xué)中都要這樣做到：

對成果優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行培優(yōu)安排，此此考試學(xué)生沒有滿分的，下步對優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培育。對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差安排，讓這部分學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上能有所提升。對中等學(xué)生發(fā)掘空間較大，讓這部分學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中注意數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中體現(xiàn)法制，禁毒等教化，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好自己的本職工作。讓良知注入心。

多向?qū)W校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)。

在教學(xué)中要苦干，巧干，讓自己的良知得以大放光明。致良知是一種宏大的力氣，在今后的幾十天的致良知學(xué)習(xí)中不斷提升自己，在工作中大放自己的力氣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任八年級（4）班數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能主動(dòng)投入到課改的實(shí)踐探究中，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教化、教學(xué)方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的實(shí)力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)。

二、重視教學(xué)溝通

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外溝通。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起探討。

3、要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維實(shí)力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)探討與整理出考試要考的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可短暫忽視，這一點(diǎn)很重要，會干脆影響復(fù)習(xí)效果與成果。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足剛好幫助，使他們感受到老師的關(guān)切，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6、仔細(xì)批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的`教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個(gè)方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊許的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細(xì)致分析學(xué)生冷場、不能很好駕馭學(xué)問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教化教學(xué)行為是否對學(xué)生有損害

班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成果是倒數(shù)的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細(xì)聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當(dāng)心翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個(gè)學(xué)生或許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。假如是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細(xì)聽課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無意損害學(xué)生的老師可以說是有許多。假如學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了，馬上指責(zé)，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答老師提出的問題，本身一點(diǎn)就是志氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在仔細(xì)聽課，他在思索。久而久之，學(xué)生確定不會在上課時(shí)回答問題了。有的老師常常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會占了很大一部分。對于差生，老師的看法可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《老師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望老師任何時(shí)候都要愛護(hù)學(xué)生的自尊心。

三、反思教化教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)當(dāng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)駕馭哪些學(xué)問，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實(shí)力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平常布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思索，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教化階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與看法等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是老師教學(xué)問，學(xué)生記學(xué)問，是一種填鴨式的教學(xué)。

其次種教法，老師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的學(xué)問，但是忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有愛好，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和駕馭學(xué)問。在完成學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，愛好沒有盡情發(fā)展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給了足夠的思索空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅。從而主動(dòng)開心的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和駕馭了學(xué)問，同時(shí)又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我始終主動(dòng)思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責(zé)任感，主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教化，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實(shí)力的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯