中考敘事散文和小說復(fù)習(xí)策略課件

敘事散文和小說復(fù)習(xí)策略

中考敘事散文和小說復(fù)習(xí)策略課件好的單位應(yīng)該給員工提供三份工資一份工資是人民幣，用來養(yǎng)家糊口；一份工資是情感，有尊重在里頭；還有一份提供精神支柱，因?yàn)槭聵I(yè)是有信仰的好的畢業(yè)年級(jí)老師應(yīng)該給學(xué)生三樣的東西一個(gè)是備考能力，一個(gè)是學(xué)習(xí)能力，一個(gè)是精神力量。8/8/2023好的單位應(yīng)該給員工提供三份工資7/30/2023主要內(nèi)容中考敘事散文和小說分析模擬試題敘事散文和小說考點(diǎn)梳理敘事散文和小說的復(fù)習(xí)策略8/8/2023主要內(nèi)容中考敘事散文和小說分析7/30/2023中考敘事散文和小說分析4中考敘事散文和小說分析4課標(biāo)要求

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。8．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。----------7---9年級(jí)閱讀要求8/8/2023課標(biāo)要求

7/30/2023中考說明考點(diǎn)

整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。體味和推敲重要的詞句在語言環(huán)境中的意義和作用對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。8/8/2023中考說明考點(diǎn)

整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。7/3中考敘事散文和小說的總體分析

2013年中考記敘文閱讀得分情況（全市）從全市的情況看,記敘文閱讀的得分率是三類文體閱讀中最高的。8/8/2023題號(hào)151617總分值44715得分3.253.115.9912.35難度0.810.780.870.82中考敘事散文和小說的總體分析

2013年中考記敘文閱讀中考記敘文記敘文題目特點(diǎn)2005《老北京的小胡同》蕭乾思想性很強(qiáng)，有豐富的人文內(nèi)涵，有助于形成正確的價(jià)值觀和積極正確的人生態(tài)度，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性、審美情趣。語言富有文采且風(fēng)格別致。作者均為現(xiàn)當(dāng)代著名作家，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。2006《西皮流水》高洪波2007《晶瑩的淚珠》陳忠實(shí)2008《鄉(xiāng)間的廟會(huì)》林莽2009《又臨黃河岸》高纓2010《憶冼星?！访┒?011《鞋》閆耀明2012《白梅無價(jià)》韓靜霆2013《洞茶》畢淑敏中考中考敘事散文和小說分析時(shí)間記敘文題目文體題量分值2007《晶瑩的淚珠》敘事散文3122010《憶冼星?！窋⑹律⑽?152011《鞋》小說3152012《白梅無價(jià)》敘事散文315主題：民族精神，時(shí)代特色，真摯情感中考敘事散文和小說分析時(shí)間記敘文題目文體題量分值2007《晶中考敘事散文和小說分析考題《晶瑩的淚珠》考點(diǎn)114.閱讀第①-（14）段,請(qǐng)你用詞語概括女教師在給"我"辦休學(xué)證書過程中的心理變化(4分)把握內(nèi)容215.結(jié)合第（20）——（24）段內(nèi)容,體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì)“我”所說的話有什么作用。(3分）理清思路316.閱讀文章,說出"40年前"和"今天"作者對(duì)女教師淚珠的不同感受,以及作者"今天"的感受帶給你的啟示。(不超過150字)(5分)把握主題

中考敘事散文和小說分析考題《晶瑩的淚珠》考點(diǎn)114.閱讀第①考題《憶冼星?！房键c(diǎn)113.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。把握內(nèi)容214．閱讀劃線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇“的原因和內(nèi)容。（4分）

“好奇”的原因：_①_____“好奇”的n內(nèi)容：__②____體味語言315.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150字）鑒賞作品考題《憶冼星?！房键c(diǎn)113.作者在回憶冼星海的過程中，既寫考題《鞋》考點(diǎn)115．本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。把握內(nèi)容26．文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？體味語言317．結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？把握形象

考題《鞋》考點(diǎn)115．本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋考題《白梅無價(jià)》考點(diǎn)12．本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。(每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答)把握內(nèi)容238．結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。把握主題339.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150字）（7分）體味語言考題《白梅無價(jià)》考點(diǎn)12．本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，考點(diǎn)中考真題考察能力點(diǎn)出現(xiàn)頻次把握內(nèi)容《晶瑩的淚珠》《憶冼星海》《鞋》《白梅無價(jià)》第一題整體（局部)把握抽象概括4理清思路《晶瑩的淚珠》第二題分析理解1體味語言《憶冼星?！返诙}《鞋》第二題《白梅無價(jià)》第三題分析理解語言賞析2把握主題《晶瑩的淚珠》第三題

《白梅無價(jià)》第二題分析綜合理解感悟形成解釋

2

把握形象《鞋》第三題分析綜合形成解釋2鑒賞作品《憶冼星?！返谌}分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)1環(huán)境描寫《琴證》第二題分析理解形成解釋考點(diǎn)中考真題考察能力點(diǎn)出現(xiàn)頻次把握《晶瑩的淚珠》《憶冼星?！分锌紨⑹律⑽暮托≌f考點(diǎn)梳理

本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力和概括能力，即閱讀文章，能總體上把握文章的基本內(nèi)容，形成對(duì)文章的初步感受，能準(zhǔn)確地概括文章的內(nèi)容，明白文章表達(dá)的情感和寫作目的，對(duì)文章有自己的初步認(rèn)識(shí)。8/8/2023考點(diǎn)一把握內(nèi)容中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理本題考查學(xué)生對(duì)文章的1.閱讀第①-（14）段,請(qǐng)你用詞語概括女教師在給"我"辦休學(xué)證書過程中的心理變化解析：本題考查的是女教師在給我辦休學(xué)證的心理變化過程，完成此題一定要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，看到從開始到后來我辦理離開女教師的過程中，通過分析女教師和我的對(duì)話，以及神態(tài)等描寫來體味人物心理，初進(jìn)辦公室她的詫異和后來的憂郁可以直接從文中提取，后來和我對(duì)話中，覺得我應(yīng)該不會(huì)再回到學(xué)校了，非常惋惜。在辦理手續(xù)后再三的叮囑，體現(xiàn)了女教師背后的擔(dān)憂。答案：詫異

憂郁

惋惜

擔(dān)憂8/8/20231.閱讀第①-（14）段,請(qǐng)你用詞語概括女教師在給"我"辦休2．作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。8/8/2023

回憶

想象、印象聽《黃河大合唱》①讀冼星海的自傳②③氣魄偉大，好學(xué)深思，熱愛祖國2．作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼解析：題干中已給出了部分內(nèi)容，要求根據(jù)故事的主要情節(jié)，補(bǔ)出另外兩個(gè)內(nèi)容。首先讀題干，文章1—8段是作者回憶的部分，第9段開始回到現(xiàn)實(shí)，寫自己對(duì)冼星海之死的無比痛惜以及想象假如冼星海不死的情形。再分析示例，我們所補(bǔ)的內(nèi)容也應(yīng)該從作者的角度敘述；而在“想象、印象”這一欄里給出的內(nèi)容是對(duì)冼星海特點(diǎn)的概括，這就要求根據(jù)回憶內(nèi)容篩選關(guān)鍵信息，最后用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)相應(yīng)內(nèi)容中所表現(xiàn)出的冼星海的特點(diǎn)加以概括。[答案]示例：①魁梧奇?zhèn)ィ聊蜒?/p>

②戰(zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)

③在西安與冼星海相見

8/8/2023解析：題干中已給出了部分內(nèi)容，要求根據(jù)故事的主要情節(jié)，補(bǔ)出另3、本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）8/8/2023修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次關(guān)心年輕人的工作①

第二次②

③

第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人④

解析：試題要求學(xué)生對(duì)小說中的2個(gè)人物——修鞋人與年輕人的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。題干中告訴考生“本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)歷”，表格中要求考生梳理這三次經(jīng)歷中“修鞋人的表現(xiàn)”和“年輕人的感受”。3、本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫考生在完成此題時(shí)，思路大體是首先明確有關(guān)修鞋人三次修鞋經(jīng)歷內(nèi)容的層次劃分，這從表格概括的內(nèi)容可以得到提示。從文本內(nèi)容來看，根據(jù)文本中的標(biāo)志詞語可以很容易劃分。層次劃分清楚后，重點(diǎn)要研究第二次修鞋時(shí)修鞋人的表現(xiàn)及三次修鞋時(shí)年輕人的感受。在第二次修鞋的過程中，修鞋人再次關(guān)心地詢問了年輕人找工作的事；同時(shí)就修鞋攤變?yōu)榱诵扌∥?，兩人有諸多的對(duì)話；看雜志屬于主要事件中的細(xì)節(jié)，所以不需概括。年輕人的感受，在文中都有明示性內(nèi)容，第一次和第二次可以直接從文中提取，第三次，當(dāng)修鞋人不收年輕人的錢時(shí)，年輕人“似有所悟”，表明年輕人內(nèi)心受到了觸動(dòng)，內(nèi)心有所感悟。8/8/2023考生在完成此題時(shí)，思路大體是首先明確有關(guān)修鞋人三次修鞋經(jīng)歷內(nèi)4．本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。(每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答)解析：題干中說場(chǎng)景是用來“寫人敘事”的，就是在提示學(xué)生該概括什么。做題時(shí)，首先要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，然后按照要求分別“用5個(gè)字”概括內(nèi)容便可。答案：場(chǎng)景一：靈堂哭苦老

場(chǎng)景二：家中哭苦老場(chǎng)景三：揮筆畫梅花場(chǎng)景四：白梅贈(zèng)愛徒8/8/20234．本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。(每這個(gè)考點(diǎn)主要考查學(xué)生的分析理解能力，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注段落之間的關(guān)系，能理解文章段落之間的關(guān)系，梳理文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文中特定能進(jìn)行分析。8/8/2023考點(diǎn)2理清思路這個(gè)考點(diǎn)主要考查學(xué)生的分析理解能力，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)15.結(jié)合第（20）——（24）段內(nèi)容,體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì)"我"所說的話有什么作用。(3分)解析：理解段落關(guān)系，一定要聯(lián)系整體分析。之前寫了自己在辦理休學(xué)手續(xù)時(shí)女老師的關(guān)心和惋惜,這里寫父親懺悔,首先從父親的語言來分析此刻父親的心理，充滿后悔,父親的這段懺悔道出了休學(xué)給我的巨大影響，體現(xiàn)出女教師當(dāng)時(shí)勸我不要休學(xué)的做法是正確的。同時(shí),還可以看到父親的懺悔讓我首次告訴父親女教師給我辦理休學(xué)手續(xù)的故事，所以父親的話,在結(jié)構(gòu)上還有一個(gè)作用，就是引發(fā)"我"對(duì)女教師的回憶。

8/8/2023中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理15.結(jié)合第（20）——（24）段內(nèi)容,體會(huì)作者寫父親在彌留答案要點(diǎn):①表達(dá)父親對(duì)當(dāng)年自己決定的后悔。②引發(fā)"我"對(duì)女教師的回憶。③表現(xiàn)當(dāng)時(shí)女教師勸"我"不要休學(xué)的意義8/8/2023答案要點(diǎn):7/30/2023此類題目考查的內(nèi)容是理解詞句的意義、作用，賞析具有表現(xiàn)力語言，主要考查了分析理解、語言賞析能力。需要學(xué)生在整體閱讀的基礎(chǔ)上，要結(jié)合特定的語言環(huán)境，深刻領(lǐng)悟和品味重點(diǎn)詞句的含義，從而準(zhǔn)確地把握文本的主旨。

8/8/2023考點(diǎn)三

體味語言此類題目考查的內(nèi)容是理解詞句的意義、作用，賞析具有表現(xiàn)力語1．閱讀劃線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇“的原因和內(nèi)容。“好奇”的原因：_①_____“好奇”的內(nèi)容：__②____它還不能滿足我的“好奇”8/8/20231．閱讀劃線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇“的原因和內(nèi)容解析：本題考查對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行篩選，形成概括的能力。畫線句它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”出現(xiàn)在文章第四段，那好奇的原因和內(nèi)容自然在這之前。好奇的原因在文章第2段中已表明：“我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的?！逼湟c(diǎn)就是：聽《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”；而我們通過文中作者想象的冼星海是怎樣一個(gè)人以及看了馬達(dá)木刻后對(duì)冼星海其人的思考，不難獲得“好奇”的內(nèi)容是：能創(chuàng)作出像《黃河大合唱》這樣偉大氣魄作品的冼星海是怎樣一個(gè)人。[答案]示例：①聽《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”。

②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個(gè)人。8/8/2023解析：7/30/20232、文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？解析：學(xué)生在回答這一類問題時(shí)，要注意在完整語境中理解含蓄的詞語，找準(zhǔn)與“有點(diǎn)那個(gè)”相關(guān)的內(nèi)容。8/8/20232、文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現(xiàn)了年

與第1處“有點(diǎn)那個(gè)”直接相關(guān)聯(lián)的語句是“有人給介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且是給一個(gè)連高中都沒有讀過的老板打工”，年輕人對(duì)此覺得“有點(diǎn)那個(gè)”，言外之意是覺得給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢還少，太丟人。

與第2處“有點(diǎn)那個(gè)”直接相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容是“心里覺得一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個(gè)”，這句話的言外之意是指一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后去修鞋，大材小用了。這兩處內(nèi)容我們把其隱含的意思理解準(zhǔn)確了，就可以準(zhǔn)確判斷出年輕人的心理了：把人和工作分成了高低貴賤。8/8/2023與第1處“有點(diǎn)那個(gè)”直接相關(guān)聯(lián)的語句是“有人給介紹[答案]第一處“那個(gè)”，指給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。

第二處“那個(gè)”，指一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。

心理：表現(xiàn)了年輕人把人和工作分成了高低貴賤的心理。8/8/2023[答案]第一處“那個(gè)”，指給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢還少，3.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。解析：主要從表達(dá)方式的角度考查對(duì)語言表現(xiàn)力的賞析。做題時(shí)要找出相關(guān)段落的描寫句和議論句，然后結(jié)合這些具體的句子在作具體的分析，關(guān)注文章所表達(dá)的情感在局部段落內(nèi)容中的體現(xiàn)。間接運(yùn)用議論抒情兩種表達(dá)方式知識(shí)。然后組織語言，形成準(zhǔn)確、清晰、完整的表述。8/8/20233.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第3段的相關(guān)內(nèi)容③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用?翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩栔?。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚!老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。

8/8/2023③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師第39答案：示例一：第③段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動(dòng)作描寫，寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子;用“可他卻無法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深8/8/2023第39答案：示例一：第③段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用此類題目考查的內(nèi)容是對(duì)散文或小說主題的把握情況。主要考查學(xué)生的分析綜合、理解感悟和形成解釋的能力。8/8/2023考點(diǎn)四．把握主題此類題目考查的內(nèi)容是對(duì)散文或小說主題的把握情況。主要考查學(xué)生敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。其藝術(shù)特征是善于通過某些生活片斷、生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的藝術(shù)描寫，以及人物最突出的個(gè)性特征的“散點(diǎn)式”刻畫，來表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義，抒發(fā)作者特定的感受和情思

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。一般是展現(xiàn)某種社會(huì)現(xiàn)狀，社會(huì)風(fēng)貌，也展示借助個(gè)體人物的命運(yùn)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，社會(huì)風(fēng)貌。8/8/2023敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。

1、

閱讀文章,說出"40年前"和"今天"作者對(duì)女教師淚珠的不同感受,以及作者"今天"的感受帶給你的啟示。解析：本題第一大問，是當(dāng)時(shí)和今天對(duì)女教師淚珠的感受，當(dāng)時(shí)自己身為一個(gè)孩子去辦理休學(xué)手續(xù)，從老師的再三勸說，惋惜，尤其是老師落淚后“我”受到很感動(dòng)，可以分析出感到了她對(duì)我的關(guān)心和期待。8/8/20231、閱讀文章,說出"40年前"和"今天"作者對(duì)女教師淚解析：

在四十年后，回憶當(dāng)年女教師的淚水時(shí)的感受，此刻作為一個(gè)社會(huì)人，想到當(dāng)年一個(gè)與自己素不相識(shí)的老師挽留自己的淚水，有了更深的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲闹袑懙健爱?dāng)今,各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個(gè)人的心扉”,即人們關(guān)注一己之私利，滿足私欲，借助這個(gè)背景描述，可以分析出作者對(duì)女教師彌足珍貴，感受到她的淚是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源,也是滋潤民族精神的泉源，其實(shí)是希望有更多的人能保佑善良與純真。8/8/2023解析：7/30/2023答案示例:40年前,作者從女教師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待。今天,作者認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。帶給我的啟示是:我們要像女教師那樣,無論在什么情況下,都要保持純真和善良。8/8/2023答案示例:7/30/20232、結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。解析：要關(guān)注文中提到的“白梅”畫的自身價(jià)值和情感價(jià)值，關(guān)注“白梅”這幅畫的形成過程。8/8/20232、結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。7/30/

研讀第3段，從這幅畫的繪制過程中不難看到它是在許老痛失師兄后，帶著無限悲傷而宣泄情感寄托哀思而成的，畫中蘊(yùn)含了真情。同時(shí)研讀第4段，許老的這幅畫因?yàn)樵谶@樣一個(gè)特定的情形下而成，所以它是獨(dú)一無二的。而第6段“至珍至寶的神品是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西”，再次強(qiáng)調(diào)了畫作的價(jià)值。8/8/2023研讀第3段，從這幅畫的繪制過程中不難看到它是在許老答案：因?yàn)椤鞍酌贰边@幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證;是許老集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，創(chuàng)作出的獨(dú)一無二的、具有極高藝術(shù)價(jià)值的珍品。所以，作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。8/8/2023答案：7/30/2023

本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品中的人物形象，把握人物特征的能力。一般在小說中考查。需要學(xué)生能結(jié)合人物描寫和情節(jié)發(fā)展，人物關(guān)系等把握人物特點(diǎn)，更好地理解作品主題。8/8/2023考點(diǎn)五把握形象本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品中的人物形象，把握人物特征36．結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（不超過150個(gè)字）解析：本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品中的人物形象，把握人物特征的能力。需要學(xué)生具備整合文意、評(píng)價(jià)人物形象的能力。此題的特點(diǎn)是要求學(xué)生在人物與人物的關(guān)系發(fā)展中來分析人物形象。8/8/202336．結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出從修鞋人入手分析，要看修鞋人是如何影響年輕人的。大家要仔細(xì)從文中發(fā)現(xiàn)修鞋人關(guān)心并對(duì)年輕人產(chǎn)生影響的內(nèi)容：年輕人第二次修鞋時(shí)，去了以后，“先愣了一下”。這神情的變化，反應(yīng)了他內(nèi)心的變化。由這一細(xì)節(jié)，我們?cè)偃タ醋屗般读艘幌隆钡脑颉Ｔ瓉硎切扌瑪偙恍扌∥萑〈?。年輕人還由衷地稱贊了修鞋人：“你把一個(gè)小小的修鞋攤兒干大了，不簡(jiǎn)單?！庇纱宋覀兏惺艿搅四贻p人內(nèi)心所受到的觸動(dòng)。修鞋人對(duì)年輕人說：“這個(gè)小攤，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的?！睆乃脑捴?，我們可以看出修鞋人的腳踏實(shí)地。8/8/2023從修鞋人入手分析，要看修鞋人是如何影響年輕人的。大家要仔細(xì)從年輕人第三次修鞋時(shí)，得知了修鞋人更多的信息：大學(xué)時(shí)代愛好文學(xué)，畢業(yè)后自己選擇了修鞋行業(yè)，干活之余，還堅(jiān)持寫作投稿，實(shí)現(xiàn)了自己的文學(xué)夢(mèng)想。修鞋人還意味深長地勸告了年輕人。年輕人離開時(shí)的神情是“似有所悟”，并“在門外站了好一會(huì)，才慢慢離去”。由年輕人的這些細(xì)節(jié)，我們感受到了他已被修鞋人的話所打動(dòng)，他的心理發(fā)生了明顯的變化。8/8/2023年輕人第三次修鞋時(shí)，得知了修鞋人更多的信息：大學(xué)時(shí)代愛好文學(xué)

答案示例：修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢(mèng)想；他能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在生活中找到自己的位置。這些都對(duì)年輕人轉(zhuǎn)變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點(diǎn)是腳踏實(shí)地和有人生追求。8/8/2023答案示例：修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理此題考查學(xué)生對(duì)文章某個(gè)突出的特色，比如題目，結(jié)構(gòu)，語言，對(duì)人物的描寫，主題構(gòu)思，人物刻畫等方面的評(píng)價(jià)和分析，從而在體會(huì)到文章寫了什么，表達(dá)了什么的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步體會(huì)文章如何突出主題，表達(dá)情感。8/8/2023考點(diǎn)六

鑒賞作品中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理此題考查學(xué)生對(duì)文章某個(gè)突出的特色，1.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。不超過150個(gè)字）8/8/20231.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的解析：冼星海答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)文本內(nèi)容，選擇其中較為突出的一個(gè)或兩個(gè)角度進(jìn)行分析。本文對(duì)冼星海的塑造主要運(yùn)用了：（1）人物的語言描寫——冼星海滔滔不絕的談吐；（2）實(shí)寫與虛寫的結(jié)合——現(xiàn)實(shí)生活中與冼星海在西安的會(huì)面和作者的想象、聽別人的介紹相結(jié)合；（3）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合——作者眼前的冼星海與聽《黃河大合唱》、看馬達(dá)木刻和讀《冼星海自傳》時(shí)對(duì)冼星海的印象相結(jié)合。8/8/2023解析：冼星海答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)文本內(nèi)容，選擇其中較為突出的[答案]示例一：作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻；然后再正面寫與冼星海的見面，通過對(duì)他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫，表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使冼星海這一形象生動(dòng)而感人。8/8/2023[答案]示例一：作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖本考點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫的內(nèi)容的分析理解和形成解釋的能力。做此類題，應(yīng)該關(guān)注環(huán)境描寫的寫作中帶有的作者主觀色彩，結(jié)合文章內(nèi)容分析它在人物形象，氛圍營造，情節(jié)推進(jìn)等方面的作用。8/8/2023中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理考點(diǎn)七環(huán)境描寫本考點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫的內(nèi)容的分析理解和中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫分別有什么作用？雨依舊在下著，湖光迷蒙。幾只燕子剪剪而過，呢喃之聲如珠子般跌落于地，脆脆的，圓圓的……8/8/2023中考敘事散文和小說考點(diǎn)梳理文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫分別有

在通讀文章的基礎(chǔ)上，注意到此段環(huán)境描寫出現(xiàn)在小說結(jié)尾，回觀文章整體情節(jié)，我們看到此時(shí)薊良真已經(jīng)得到了最后一把粗制濫造的琴，萬分欣喜，而且在莊裕勸說下豁然明白，將其流傳于世以境界后人，同時(shí)看前文，開頭也有一段環(huán)境描寫，二者同寫了雨景，情韻相同，形成照應(yīng)組織語言回答答題示例：本段文字描繪出一幅煙雨迷蒙、燕子呢喃的場(chǎng)景，與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，渲染清明靜雅的氣氛，襯托出薊良真愉悅的心情。8/8/2023在通讀文章的基礎(chǔ)上，注意到此段環(huán)境描寫出現(xiàn)在小說結(jié)尾，54二、模擬試題考點(diǎn)梳理54二、模擬試題考點(diǎn)梳理主題選擇有常見的感悟親情勵(lì)志類類

《沉在水底的豆子》2013順義一模

有表現(xiàn)小人物的人性美好的《父親的村莊》西城2013一模表現(xiàn)學(xué)者人格魅力的

《致大海》海淀2013一模有體現(xiàn)對(duì)人生經(jīng)歷的感悟與思考的

《怒氣是一張藏寶圖》懷柔2013一模豐富多樣貼近生活傳遞真情弘揚(yáng)美德

主題選擇有常見的感悟親情勵(lì)志類類

近幾年模擬試題中的敘事散文和小說幾乎都是以小見大，通過生活小事，感悟親情，感悟生活中的哲理，體會(huì)生活的變遷，贊美人性的美好。相比之下，中考真題涉及的主題相對(duì)來講比較宏大，有滋養(yǎng)民族靈魂的女教師所表現(xiàn)出的善良，有在就業(yè)艱難背景下，修鞋人腳踏實(shí)地的追求，有民族精神在個(gè)體代表冼星海身上的體現(xiàn)，而對(duì)人與人真摯情感的謳歌，也借助了文化名人這樣的身份載體。民族味文化性時(shí)代感8/8/2023近幾年模擬試題中的敘事散文和小說幾乎都是以小見大，通過生活整體考點(diǎn)研究中考試題和模擬試題，不難發(fā)現(xiàn)，無論是中考真題，還是近幾年的模擬試題，它們所考查的無非是文章寫了什么內(nèi)容，作者為什么這么寫以及作者怎樣謀篇布局、遣詞造句的。這就是“萬變”中的“不變”。8/8/2023整體考點(diǎn)7/30/2023素材范圍：中考復(fù)習(xí)與指導(dǎo)2013，2012一模試題2013，2012二模試題部分以前模擬試題選材依據(jù)：文章難度適宜考點(diǎn)覆蓋全面設(shè)題明確清晰答案規(guī)范合理8/8/2023素材范圍：7/30/2023整體用材《中考復(fù)習(xí)與指導(dǎo)》中的前測(cè)《大醫(yī)仁心》《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》訓(xùn)練《最溫暖的墻》《與父親擔(dān)擔(dān)子》《大師》《翻漿的心》《那一扇門》

《快手劉》后測(cè)《最美的善舉》《軍刀》8/8/2023整體用材7/30/20238/8/2023

《致大?！?2013海淀一模)

《父親的村莊》（2013西城一模）《溫暖孤獨(dú)旅程》（2013平谷一模）《一支慟哭的金色鋼筆》（2013門頭溝一模）《怒氣是一張藏寶圖》（2013年懷柔一模）

《沉在水底的豆子》（2013順義一模）《目送》（2013平谷一模）《向一棵梨樹下跪》（2013昌平二模）

《薄暮中的刀鋒》

（2013朝陽二模）7/30/2023《蘇醒中的母親》（2012海淀一模）《奇遇》（2012房山一模）《木魚餛飩

》（2012昌平一模）

《一碗牛肉面》（2012燕山一模）《萍水相逢之美》（2012海淀二模）《雪地烤紅薯》（2012密云一模）《命運(yùn)的驅(qū)使》(2011海淀一模)8/8/2023《蘇醒中的母親》（2012海淀一模）7/30/2023每個(gè)考點(diǎn)在中考母題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充模擬試題中的相關(guān)變式?？键c(diǎn)訓(xùn)練分課堂探究和課后練習(xí)兩類。8/8/2023每個(gè)考點(diǎn)在中考母題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充模擬試題中的相關(guān)變式。7/考點(diǎn)梳理本題考查學(xué)生的從總體上把握文章的能力從范圍上看有整體梳理和局部梳理從內(nèi)容上對(duì)段落內(nèi)容，事件過程，人物形象，作者情感等從形式上有直接概括，單線梳理，雙線梳理等

8/8/2023考點(diǎn)一

把握內(nèi)容考點(diǎn)梳理本題考查學(xué)生的從總體上把握文章的能力7/30/2021.面對(duì)自己的學(xué)生，“我”經(jīng)歷了從不滿—>①—>②—>③—>④

的心理變化過程。（4分）答案：心酸—>不安—>憤怒—>愧疚（4分）

《一支慟哭的金色鋼筆》8/8/20231.面對(duì)自己的學(xué)生，“我”經(jīng)歷了從不滿—>①—>②2、特定內(nèi)容的概括

不是特定段落《大師》一文感人至深。細(xì)讀全文，文中哪些地方令你特別感動(dòng)？說出三處，要求簡(jiǎn)要概括。如：秋小巒含淚求鑒示例：秋溪谷臨終囑咐

黃云山虔誠賞畫

黃云山鞠躬道歉

秋小巒失聲慟哭

黃云山真誠換畫等等8/8/20232、特定內(nèi)容的概括不是特定段落7/30/20233、《最溫暖的墻》請(qǐng)用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容為了不讓粉筆腐蝕老師已經(jīng)凍傷流血的手，學(xué)生用各種方法把粉筆包起來，給老師筑起了一堵寒冬里最溫暖的墻。8/8/20233、《最溫暖的墻》7/30/2023解題思路1、總體閱讀，了解內(nèi)容2、研讀已給信息，找到對(duì)應(yīng)段落3、鎖定區(qū)域，仿照形式，完成概括4、整體概括人物事件法六要素法解題關(guān)注1、對(duì)文章層次劃分要準(zhǔn)確。2、信息提取要準(zhǔn)確，概括要全面3、原文意識(shí)8/8/2023解題思路7/30/2023本考點(diǎn)在中考真題中在散文中體現(xiàn)較多，考查學(xué)生閱讀關(guān)注文章的敘述順序，材料的選擇和內(nèi)容的安排的內(nèi)在規(guī)律和呈現(xiàn)方式。一般形式：段落作用還可以考查：內(nèi)容照應(yīng)，過渡，

伏筆，詳略安排等

8/8/2023考點(diǎn)二

理清思路本考點(diǎn)在中考真題中在散文中體現(xiàn)較多，考查學(xué)生閱讀關(guān)注文章的敘

1．結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑩段在文章中的作用⑩媽媽來了。媽媽終于回來了。

答案示例：第⑩段有承上啟下的作用?！皨寢寔砹恕本o承第⑨段內(nèi)容，第⑨段寫出“我”理解了初醒時(shí)的母親，在理智思維尚未恢復(fù)的狀態(tài)下的固執(zhí)回答，實(shí)際上顯露出了她人性中本真純粹的母愛，此段的重復(fù)，既表達(dá)了“我”對(duì)母親回答的認(rèn)可，也蘊(yùn)含著母親帶給“我”的依戀和感動(dòng)；“媽媽終于回來了”寫出了母親被搶救回來，從昏迷中蘇醒的情形，也表達(dá)了“我”如釋重負(fù)般的喜悅之情，還領(lǐng)起了下文，下文著重寫母親蘇醒后漸漸恢復(fù)的情形。8/8/20231．結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑩段在文章中的作用7/30/2解題思路1、明確段落的寫作內(nèi)容2、關(guān)注段落出現(xiàn)的位置（開頭中間結(jié)尾）3、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度加以分析解題關(guān)注1、指定段落的內(nèi)容2、全文意識(shí)整體意識(shí)8/8/2023解題思路7/30/2023體會(huì)詞語或句子意義、作用鑒賞富有表現(xiàn)力的詞語或句子的表達(dá)效果考查形式：特定詞語含義的分析特定詞語或句子作用的分析從修辭角度鑒賞語言（制定或選擇）對(duì)議論抒情句的分析8/8/2023考點(diǎn)三體味語言體會(huì)詞語或句子意義、作用7/30/2023考點(diǎn)三體味語言1、

結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說說作者7次運(yùn)用“客客氣氣”一詞有什么作用。答案：表現(xiàn)了父親對(duì)小老奶奶的恭敬，小老奶奶對(duì)父親的感謝，村莊里的人們重情義、講禮數(shù)的特點(diǎn)?！陡赣H的村莊》

8/8/20231、結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說說作者7次運(yùn)用“客客氣氣”一詞有什么2．文章第①段畫線句連用了兩個(gè)“依舊”，第⑾段畫線句連用了兩個(gè)“還是”，請(qǐng)結(jié)合上下文，分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析其作用。（5分）16.

答案示例：結(jié)構(gòu)：兩個(gè)“依舊”引出下文對(duì)木魚餛飩的回憶；兩個(gè)“還是”呼應(yīng)回憶中見到老人的情景。內(nèi)容：運(yùn)用反復(fù)手法，兩個(gè)“依舊”強(qiáng)調(diào)老人開朗風(fēng)趣的性格沒變；兩個(gè)“還是”強(qiáng)調(diào)老人平樸、善良的品格沒變；表達(dá)了作者對(duì)老人美好心靈的贊美、深切懷念以及深深的敬重之情《木魚餛飩》

8/8/20232．文章第①段畫線句連用了兩個(gè)“依舊”，第⑾段畫線句連用了兩3.結(jié)合文章內(nèi)容，說出第③段畫線句中他臉紅和“我”應(yīng)該臉紅的原因分別是什么？（4分）他聽出“我”詢問的意思是懷疑他想多收錢，心里感到不安，所以臉紅了?！拔摇睘檎`解他而感到慚愧，所以“我”認(rèn)為自己應(yīng)該臉紅?！侗∧褐械牡朵h》8/8/20233.結(jié)合文章內(nèi)容，說出第③段畫線句中他臉紅和“我”應(yīng)該臉紅的4.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第③段和第⑦段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150字）（7分）答案示例：

第③段描寫了父親為我摘梨子的情景，用“端過來，端過去”“站上去，跳下來”“摘了一個(gè)又一個(gè)”“滿頭大汗也顧不上擦”的動(dòng)作描寫，寫出了父親對(duì)孩子的疼愛；（用“蹦蹦跳跳”“指來點(diǎn)去”“嘴里不停地嚷嚷”的動(dòng)作描寫和“要吃這個(gè)，要吃那個(gè)”的語言描寫，寫出了我的天真，和在父親的寵愛下的幸福感受）第⑦段用“從來沒有怨言”“他總是這樣苦著自己，把他所能給我的一切都不加疑慮地給了我?！钡淖h論，表達(dá)了我對(duì)父親默默付出，不求回報(bào)的感恩之情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了我對(duì)父親的懷念與感恩，感人至深。

向一棵梨樹下跪8/8/20234.本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第③段和第⑦段的相關(guān)內(nèi)容解題思路1、結(jié)合字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，根據(jù)上下文具體語言環(huán)境來分析2、熟悉一般修辭方法和表達(dá)方式的作用，并能結(jié)合具體語境分析。解題關(guān)注1、原文意識(shí)，結(jié)合語境2、避免空說，內(nèi)容具體8/8/2023解題思路7/30/2023在敘事散文中，一般考查為對(duì)景物描寫的分析，在小說中，考查可以包含對(duì)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的分析。考查形式：環(huán)境描寫的作用8/8/2023考點(diǎn)四把握環(huán)境在敘事散文中，一般考查為對(duì)景物描寫的分析，在小說中，考查可以16.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。”“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。”說說這樣寫的作用。答案示例：暗示時(shí)間的推移，交代天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。（共4分。共3個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，第2個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）《雪地烤紅薯》8/8/202316.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，“天空飄著雪花，男人的頭頂解題思路1、研讀環(huán)境描寫內(nèi)容本身，看寫出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)。2、分析它在氛圍營造，襯托人物、情節(jié)發(fā)展，交代背景等方面的作用解題關(guān)注1、結(jié)合具體內(nèi)容評(píng)說2、分析全面8/8/2023解題思路7/30/2023一般在小說中考查。小說中的人物是最重要的因素，而且小說中的人物性格鮮明，特點(diǎn)突出，承載主題。考察方式1、結(jié)合情節(jié)對(duì)人物作出全部或部分評(píng)價(jià)2、結(jié)合關(guān)鍵詞語來把握人物3、人物比較選擇分析8/8/2023考點(diǎn)五把握形象一般在小說中考查。小說中的人物是最重要的因素，而且小說中的人1.結(jié)合作品，分析小伙子是如何影響“老王”使他改變了對(duì)人對(duì)事的看法的，從中你看出“小伙子”這一人物形象有怎樣的特點(diǎn)？（不超過150個(gè)字）（7分）

答案示例：被老人搭救的小伙用老人給的60元錢學(xué)成手藝為老人免費(fèi)修腳并尋找恩人，在澡堂主動(dòng)要求給老王修腳，平時(shí)節(jié)約的老王自己修腳，認(rèn)為小伙是想掙錢；小伙跟到老王家給他修腳，老王推托不過允許修腳，但認(rèn)定小伙實(shí)為掙錢；小伙再到老王家修腳并講述免費(fèi)緣由，老王受感動(dòng)改變看法為災(zāi)區(qū)捐款。小伙特點(diǎn)是知恩圖報(bào)、真誠和執(zhí)著。（共7分。“影響”過程共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分；“特點(diǎn)”共3分，每點(diǎn)1分。語言表達(dá)1分）《奇遇》8/8/20231.結(jié)合作品，分析小伙子是如何影響“老王”使他改變了對(duì)人對(duì)事3.文章寫了兩位節(jié)目企制，你更欣賞哪一位？她具有怎樣的品質(zhì)？結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（不超過150字）（7分）示例（一）：我更欣賞文中的小芳，她業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，對(duì)人真誠。從文中她辭職時(shí)臉色黯淡，并說”不好意思”和“我很擔(dān)心誰接我的工作”，運(yùn)用神態(tài)和語言描寫寫出了她的真誠與強(qiáng)烈的責(zé)任心；小小芳什么狀況都碰過，她教小玲如何操作錄音用的電腦，并告訴她：“最重要的一件事，就是不要把錄好的音洗掉……”寫出了她的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。示例（二）：我更欣賞小玲，她穩(wěn)重，遇到問題能積極想辦法，勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)她把錄音檔洗掉后，積極聯(lián)系來賓重新錄制；事后，主動(dòng)把事情向上級(jí)報(bào)告；她通過努力，讓節(jié)目的收聽率超過以前，并成為我的得力助手，可以看出她的穩(wěn)重，遇到問題能積極想辦法，勇于承擔(dān)責(zé)任?！杜瓪馐且粡埐貙殘D》8/8/20233.文章寫了兩位節(jié)目企制，你更欣賞哪一位？她具有怎樣的品2.小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。

“青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。《翻漿的心》8/8/20232.小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。7/30/2解題思路1.結(jié)合人物的描寫方法分析人物性格。2.從分析情節(jié)入手，在情節(jié)的行進(jìn)中把握人物的性格特征。3、從人物關(guān)系的呈現(xiàn)與變化中分析人物4、重視小說中人物的身份、地位等信息對(duì)人物的影響5、將人物放在一定的歷史背景下去理解。解題關(guān)注注意人物的復(fù)雜性，多面性，對(duì)人物的評(píng)說要全面結(jié)合內(nèi)容，對(duì)人物評(píng)說要客觀8/8/2023解題思路7/30/2023考查對(duì)敘事散文和小說的作品意義，寫作目的等的把握。考查形式多樣：從題目入手設(shè)題從核心詞入手從核心句入手從啟示，收獲的角度設(shè)題8/8/2023考點(diǎn)六把握主題考查對(duì)敘事散文和小說的作品意義，寫作目的等的把握。7/1.

結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑿段中加點(diǎn)字“生活的美”的理解。（150字以內(nèi)）（7分）

答案示例：“生活的美”，美在普通：木魚僅僅是老人勞苦生活的工具，謀生的方式；美在善良：老人選擇木魚作為餛飩的訊號(hào)“讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)”，體現(xiàn)了老人對(duì)入夜熟睡人的體貼與尊重，對(duì)遲睡者的理解與關(guān)懷，充滿著人性的善良之美。美在勤勞：三十年不變的木魚聲，充滿著勤勞之美。

（共7分。觀點(diǎn)2分，結(jié)合文章內(nèi)容分析4分，語言表達(dá)1分）

《木魚餛飩》8/8/20231.

結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑿段中加點(diǎn)字“生活的美”的理2.結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，說說文中父親給了你什么啟示。（6分）（不超過140字）答案：可以從父親的話所講的道理“要想成功必須做沉在水底的豆子，沉下心，努力拼搏，積蓄力量”角度談。也可以從爸爸的教育方法談。評(píng)分：本題共6分。對(duì)原文內(nèi)容理解2分，結(jié)合自己生活分析3分，語言表達(dá)1分?！冻猎谒椎亩棺印?/8/20232.結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，說說文中父親給了你什么啟示3．這篇小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。答案：主題：小說嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心惟危”的現(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任。(意思相近即可)看法：示例：社會(huì)的和諧需要信任和真誠。雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多積弊，“農(nóng)夫和蛇”的故事時(shí)有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)變得越來越和諧，越來越美好。（言之成理即可)《翻漿的心》8/8/20233．這篇小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法解題思路1、整體讀懂文章，把握主旨2、從特定角度出發(fā)，結(jié)合內(nèi)容分析解題關(guān)注文本意識(shí)評(píng)說全面8/8/2023解題思路7/30/2023考查形式從人物描寫手法角度（多種正側(cè)面細(xì)節(jié)）從題目角度鑒賞作品從表現(xiàn)手法入手鑒賞作品（對(duì)比欲揚(yáng)先抑襯托等）從情節(jié)設(shè)置角度鑒賞

從語言特色角度鑒賞

8/8/2023考點(diǎn)七鑒賞作品考查形式7/30/2023考點(diǎn)七鑒賞作品1.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本文以“萍水相逢之美”為題目的妙處。（不超過150個(gè)字）（7分）答案示例：題目高度概括了文章的內(nèi)容并暗示了主題。本文記敘了作者與遇到的人或交往的友人之間的三次經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都有萍水相逢的特點(diǎn)，畫家、老板和友人與作者雖然短暫（或偶然）相逢，或僅有一面之緣，但都以他們的熱情和真誠感動(dòng)了作者，讓他感到別樣的美好。作者以事件特征和自己感受組成了標(biāo)題，語言凝練含蓄，引人思考。8/8/20237/30/20232.請(qǐng)閱讀第⑤—⑦段，談?wù)勛髡呤窃鯓颖磉_(dá)對(duì)兒子的深情的。（7分）示例：用對(duì)比的寫作方法。機(jī)場(chǎng)送別，母親深情地?fù)肀鹤?，兒子勉?qiáng)忍受；母親“用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”，母親牽掛的心是何等強(qiáng)烈；可是兒子辦完手續(xù)連頭也沒回就走了，兒子的淡然與母親的深情形成鮮明的對(duì)比?！拔乙恢痹诘群?，等候他消失前的回頭一瞥”,“他沒有，一次都沒有”，再次對(duì)比，突出表現(xiàn)了母親殷切的期盼和深深的失落之情?！赌克汀?/8/20232.請(qǐng)閱讀第⑤—⑦段，談?wù)勛髡呤窃鯓颖磉_(dá)對(duì)兒子的深情的。（73．小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要賞析。（不超過150個(gè)字）(7分)答案示例：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。

(共7分，賞析角度正確2分，聯(lián)系選文2分，分析恰當(dāng)2分；表達(dá)順暢1分)8/8/20233．小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要賞析。（不超4．評(píng)析文章的寫作特點(diǎn)。請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面選擇一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)示例：語言含蓄凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)?！皟蓚€(gè)月后，秋溪谷先生遺作展在北京的美術(shù)館順利舉行”一句中，作者不多著一字，只“順利”二字就把黃云山為秋溪谷舉辦畫展竭盡全力的過程畢現(xiàn)其中?！洞髱煛?/8/20234．評(píng)析文章的寫作特點(diǎn)。請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面選解題思路整理了解文章內(nèi)容，把握文章主題從特定角度，結(jié)合具體內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)加以分析評(píng)說解題關(guān)注掌握一般表現(xiàn)手法，人物描寫等相關(guān)知識(shí)避免空談，結(jié)合內(nèi)容8/8/2023解題思路7/30/202396三、復(fù)習(xí)策略建議96三、復(fù)習(xí)策略建議題型無法窮盡，考點(diǎn)不易猜測(cè)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析，真正讀懂文章，透視考點(diǎn)，規(guī)范表述，才能以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對(duì)，才可以“經(jīng)得起考驗(yàn)”8/8/2023題型無法窮盡，考點(diǎn)不易猜測(cè)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析，真正讀關(guān)注學(xué)生閱讀能力精心規(guī)劃復(fù)習(xí)步驟提升課堂學(xué)習(xí)效率8/8/2023關(guān)注學(xué)生閱讀能力7/30/2023提升學(xué)生閱讀能力

注重閱讀思維方式的引導(dǎo)，以及閱讀能力的提升。自問自答寫了什么？為什么寫？怎么寫的？圈點(diǎn)標(biāo)注對(duì)文章重要內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注點(diǎn)評(píng)讀書筆記對(duì)文章進(jìn)行分析評(píng)說，形成文字文大于題，題為了文文章沒有讀懂，解題技巧是空中樓閣8/8/2023提升學(xué)生閱讀能力

注重閱讀思維方式的引導(dǎo)，以及閱讀能力的提例1抓住關(guān)鍵讀思結(jié)合

我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來,對(duì)自己算是一種虔誠祈禱。當(dāng)今,各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個(gè)人的心扉,我企望自己的淚泉,如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源,也是滋潤民族精神的泉源哦……8/8/2023這句話的含義是什么？濁流指什么？為什么要寫這句話？例1抓住關(guān)鍵讀思結(jié)合7/30/2023這句話的例2用好課內(nèi)內(nèi)外打通畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。8/8/2023為什么是分號(hào)？為什么是綠色？為什么是紫色？例2用好課內(nèi)內(nèi)外打通7/30/2023為什么例3單篇成組讀寫結(jié)合考試中選用過的聶鑫森作品《永遠(yuǎn)的鶴》譚立《吉先生》吉先生《大師》秋溪谷黃云山

《琴證》薊良真思考：聶鑫森筆下人物有什么共性？8/8/2023例3單篇成組讀寫結(jié)合7/30/2023貫穿此中（我小說中的人物創(chuàng)作）的始終是一種古典主義的人文情懷，所要表現(xiàn)的始終是對(duì)文化傳統(tǒng)的守望與堅(jiān)持。

在塑造人物時(shí)，我力圖強(qiáng)化他們的文化性格，多側(cè)面地去展示他們的逼人才氣、坦蕩襟懷、高貴操守及審美理想。

精當(dāng)?shù)剡x擇一些能顯現(xiàn)其文化特質(zhì)的細(xì)節(jié)，往往是我的用心之處?！欥紊?/8/2023貫穿此中（我小說中的人物創(chuàng)作）的始終是一種古典主義的例4單篇成組讀寫結(jié)合課內(nèi)文本《生命與和平相愛》考試文本《與陌生人交流》《風(fēng)箏仙女》《帶套袖的孫犁先生》《溫暖孤獨(dú)旅程》《山中少年今安在》鐵凝散文有什么特點(diǎn)？（選材，語言，結(jié)構(gòu)等