二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人年終工作總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)?文老師個(gè)?人年終工?作總結(jié)?一、透過(guò)?多途徑培?養(yǎng)學(xué)生各?種潛力與?習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。(一?)運(yùn)用多?種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二年級(jí)也?是學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?所在。由?于孩子年?齡小，自?覺(jué)性較差?，剛開(kāi)學(xué)?時(shí)早上來(lái)?得早，很?少有人自?覺(jué)讀書(shū)、?學(xué)習(xí)，總?需要老師?督促、提?醒。針對(duì)?這一狀況?，我在班?內(nèi)選出一?名職責(zé)心?較強(qiáng)，在?同學(xué)中威?信較高的?學(xué)生來(lái)組?織早到學(xué)?生的紀(jì)律?，并且一?到校就組?織同學(xué)們?考生字，?一學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?已構(gòu)成了?一種規(guī)律?，每一天?早晨一到?校就能按?部就班的?聽(tīng)寫(xiě)生字?。(三?)加強(qiáng)寫(xiě)?字指導(dǎo)，?提高學(xué)生?的寫(xiě)字潛?力。二年?級(jí)的寫(xiě)字?教學(xué)往往?被老師忽?視。本學(xué)?期，我重?視了學(xué)生?的寫(xiě)字習(xí)?慣的培養(yǎng)?，課堂中?注意提醒?學(xué)生的寫(xiě)?字姿勢(shì)和?坐姿，課?外也嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?。因此，?在家長(zhǎng)會(huì)?時(shí)家長(zhǎng)們?對(duì)自己孩?子生字的?書(shū)寫(xiě)表示?滿(mǎn)意。?每一節(jié)課?，我課前?認(rèn)真鉆研?教材，吃?透教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際，采?用生動(dòng)活?潑的教學(xué)?形式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，課堂上?努力__?__當(dāng)前?一些新的?教育理念?，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)?單民主的?教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍發(fā)?言，構(gòu)成?群言堂，?以學(xué)生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學(xué)生?的嘗試因?素，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?探究，自?主獲取知?識(shí)，提高?學(xué)生的潛?力。此外?，注重鼓?勵(lì)后進(jìn)生?，帶給更?多的機(jī)會(huì)?給他們，?使他們也?能取得進(jìn)?步，產(chǎn)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?三、用?心參加校?園及旗里?組織的各?級(jí)各類(lèi)的?教研活動(dòng)?，促進(jìn)自?身水平的?提高。?為提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，本?學(xué)期我用?心參加各?教研活動(dòng)?。四、?加強(qiáng)培優(yōu)?輔差工作?，促進(jìn)全?體學(xué)生得?以發(fā)展。?總之，?本學(xué)期以?來(lái)，我盡?心盡力做?好自己的?工作，不?斷嚴(yán)格要?求自己，?努力汲取?他人的長(zhǎng)?處，不斷?更新自己?的教學(xué)理?念。并運(yùn)?用到自己?的教學(xué)實(shí)?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?二年級(jí)?語(yǔ)文老師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?（二）?一學(xué)年來(lái)?，本人熱?愛(ài)教育事?業(yè)，服從?學(xué)校分配?，對(duì)學(xué)生?實(shí)施全面?素質(zhì)教育?，盡職盡?責(zé)，為人?師表，注?重身教。?回顧一?年的教育?教學(xué)工作?，我主要?做了以下?幾項(xiàng)工作?：班主?任工作中?，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，?有計(jì)劃地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想、?道德、紀(jì)?律和心理?素質(zhì)的教?育。一?、加強(qiáng)思?德教育，?培養(yǎng)好的?班風(fēng)。?加強(qiáng)學(xué)生?的思想品?德教育，?使學(xué)生全?面發(fā)展是?班主任工?作的首要?任務(wù)。我?充分利用?班會(huì)課、?品德課，?有針對(duì)性?在開(kāi)展多?形式、生?動(dòng)活潑、?豐富的中?隊(duì)活動(dòng)，?提高學(xué)生?的思想品?德素質(zhì)。?教育他們?要珍惜今?天的幸福?生活，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，提高?了學(xué)生的?自信心和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。并用“?小學(xué)生守?則”、“?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范”嚴(yán)格?要求學(xué)生?，規(guī)范學(xué)?生言行，?提高全班?學(xué)生的思?想素質(zhì)，?促進(jìn)了良?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的形成?。二、?讓學(xué)生教?育學(xué)生。?教育孩?子必須走?進(jìn)孩子的?世界，理?解孩子的?心理，決?不從大人?的角度看?待孩子。?有些事情?在大人看?來(lái)是錯(cuò)誤?的，但在?孩子眼里?卻是真實(shí)?和正確的?。大人教?育孩子時(shí)?，總喜歡?擺大道理?，大談自?己的想法?和體會(huì)，?沒(méi)有觸動(dòng)?孩子的心?理，讓孩?子教育孩?子的方法?很有效。?一次有兩?個(gè)學(xué)生打?架，我很?耐心地?cái)[?出一些道?理和事實(shí)?教育了他?們一番，?讓他們明?白打架的?壞處和弊?端，我認(rèn)?為這一次?教育對(duì)全?班同學(xué)來(lái)?說(shuō)是十分?深刻的，?但沒(méi)過(guò)兩?天，又有?另外兩個(gè)?學(xué)生打架?。我很氣?憤，但我?認(rèn)為如果?再批評(píng)一?次也起不?了作用。?我將前兩?天打架的?學(xué)生叫到?跟前，讓?這兩位學(xué)?生將當(dāng)天?打架的情?形和感受?與他們分?享。這兩?位同學(xué)很?留心聽(tīng)他?們說(shuō)，聽(tīng)?后深有感?觸，并互?相道歉，?許諾以后?不打架，?使這兩位?同學(xué)確實(shí)?受到深刻?的教育。?在教學(xué)?上，為了?有效地提?高教學(xué)質(zhì)?量，我首?先從自己?做起，改?變觀念，?努力改進(jìn)?課堂教學(xué)?，做了以?下幾點(diǎn)：?1、認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，做好課?前準(zhǔn)備，?上好每一?節(jié)課。?2、注意?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)生的自?學(xué)能力。?三、優(yōu)?化教學(xué)方?法，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用。今?天，課堂?教學(xué)作為?實(shí)施語(yǔ)文?素質(zhì)的教?育的主陣?地，運(yùn)用?啟發(fā)式、?點(diǎn)撥式、?討論式、?導(dǎo)學(xué)式等?生動(dòng)活潑?、行之有?效的教學(xué)?方法。閱?讀教學(xué)以?讀為本，?訓(xùn)練為實(shí)?。在老師?的指導(dǎo)下?，讓學(xué)生?自讀、自?悟、自得?。讀的過(guò)?程中，讀?出適當(dāng)?shù)?語(yǔ)氣，重?視讓學(xué)生?默讀，讓?學(xué)生在讀?中思考，?從而培養(yǎng)?學(xué)生讀書(shū)?的習(xí)慣和?情趣。要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生本?身積極參?與、吸收?，成為教?學(xué)活動(dòng)中?的主人。?閱讀教學(xué)?得法于課?內(nèi)，得益?于課外。?學(xué)生可以?將課內(nèi)學(xué)?到的方法?遷移到課?外。鼓勵(lì)?學(xué)生讀一?些適合他?們的