幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案（七篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案【?設(shè)計(jì)意圖】?親近動(dòng)物?，喜歡有生?命的小精靈?，是幼兒尤?其是小班幼?兒鮮明的心?理特征之一?，也是小班?生命教育的?一個(gè)重要內(nèi)?容，因此，?設(shè)計(jì)本節(jié)課?《雞媽媽的?翅膀》，通?過欣賞散文?，體驗(yàn)散文?中母雞對(duì)小?雞的喜愛，?感受媽媽對(duì)?孩子的愛。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?初步感受散?文的主要內(nèi)?容，感受散?文的節(jié)奏和?韻律。(重?點(diǎn))2、?初步學(xué)習(xí)朗?誦散文，學(xué)?說重疊詞：?烏黑烏黑、?金燦燦、雪?白雪白。(?難點(diǎn))3?、欣賞散文?，體驗(yàn)散文?中母雞對(duì)小?雞的喜愛，?感受媽媽對(duì)?孩子的愛。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?教學(xué)課件P?PT、視頻?2、雞媽?媽和小雞的?頭飾。雞媽?媽的翅膀?【活動(dòng)過程?】一、出?示圖片(請(qǐng)?幼兒欣賞圖?片)1、?提問：圖片?中有誰(shuí)?(?雞媽媽、小?雞)2、?引導(dǎo)幼兒觀?察小雞的顏?色。二、?欣賞課件，?初步理解散?文內(nèi)容。?1、教師有?感情的朗誦?散文，幫助?幼兒了解詩(shī)?歌內(nèi)容。?2、提問：?雞媽媽的翅?膀是什么樣?的?翅膀下?藏的小花花?是什么??3、提問：?小黑花是怎?樣的?小黃?雞和小白雞?呢?三、?幼兒跟著教?師有感情的?朗誦散文。?四、情感?體驗(yàn)，表演?散文。1?、提問：雞?媽媽為什么?要翅膀下藏?著許多小花?花?媽媽是?怎樣保護(hù)你?們的?2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒帶頭飾：?小黑雞，小?黃雞，小白?雞。學(xué)說重?疊詞：烏黑?烏黑、金燦?燦、雪白雪?白。3、?教師扮演雞?媽媽，邊跟?隨老師朗誦?散文，邊自?由做動(dòng)作表?演?！净?動(dòng)反思】?本節(jié)課我運(yùn)?了PPT讓?幼兒能理解?散文的內(nèi)容?，并出示了?字寶寶讓幼?兒學(xué)習(xí)重疊?詞：烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白?；顒?dòng)中?還采用了游?戲的形式，?進(jìn)一步鞏固?理解散文的?內(nèi)容。游戲?活動(dòng)中，幼?兒表現(xiàn)得積?極有趣，能?跟著老師念?散文，并能?大膽地舉手?回答問題，?大膽地參與?到游戲中。?不足的是：?教師的引導(dǎo)?語(yǔ)還有待加?強(qiáng)。如：通?過語(yǔ)言讓幼?兒更能理解?重疊詞：烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白?？?以通過參照?物讓幼兒理?解。本次?活動(dòng)我把握?好活動(dòng)的重?難點(diǎn)，通過?多媒體圖片?和結(jié)合幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?，初步讓幼?兒了解散文?內(nèi)容，并學(xué)?習(xí)重疊詞烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白。通?過師幼互動(dòng)?問答，幼兒?對(duì)顏色和形?容詞了解比?較好。最后?環(huán)節(jié)，采用?了游戲的形?式，進(jìn)行了?分組及集體?教學(xué)，進(jìn)一?步鞏固理解?散文的內(nèi)容?。游戲活動(dòng)?中幼兒表現(xiàn)?積極?？梢?改善的是：?教具方面：?雞媽媽的翅?膀可以做大?一點(diǎn)，讓幼?兒感覺真的?像藏在媽媽?的翅膀下面?。幼兒園?小班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?（二）設(shè)?計(jì)意圖：?健康教育是?幼兒教育的?重要資料，?需要我們注?意觀察，隨?時(shí)教育。我?們班里有幾?個(gè)小朋友十?分的不愛干?凈，整天拖?著鼻涕，身?上也是臟兮?兮的。為使?幼兒逐步養(yǎng)?成講衛(wèi)生、?愛清潔的良?好習(xí)慣，我?設(shè)計(jì)了這次?活動(dòng)。活?動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒愛清潔，?保護(hù)環(huán)境的?好習(xí)慣。?2、讓幼兒?學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)?單的勞動(dòng)技?能?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?片____?張(一張畫?臟、亂、差?的地方，一?張畫干凈整?潔的地方)?活動(dòng)過程?：1、欣?賞兒歌《果?皮箱》后提?問：兒歌中?說了什么資?料?果皮箱?有什么作用??你在哪里?見過它??小結(jié)：小朋?友在大街上?，在公署里?，在幼兒園?都見到過許?多果皮箱，?這些箱子的?作用可大了?，它能保護(hù)?環(huán)境的衛(wèi)生?。2、出?示圖片，啟?發(fā)幼兒認(rèn)真?思考。這些?地方怎樣會(huì)?變得這么臟??怎樣才能?使這些地方?變干凈?我?們就應(yīng)怎樣?做?3、?出示幼兒讀?物，讓幼兒?分辨對(duì)錯(cuò)(?1)一幼兒?把香蕉皮扔?在盯皮箱里?。(2)一?幼兒在大街?上隨地吐痰?。(3)一?幼兒把冰棒?紙扔在地上?。(4)一?幼兒將痰吐?到痰盂里。?哪個(gè)小朋友?做得對(duì)?哪?個(gè)小朋友不?對(duì)?你要向?誰(shuí)學(xué)習(xí)?小?朋友在幼兒?園里吃的果?殼呀、塑料?袋呀就應(yīng)扔?到哪里?(?垃圾桶里)?附：兒?歌《果皮箱?》馬路旁?，誰(shuí)站崗?不怕雨淋曬?太陽(yáng)張著?嘴，把話講?小朋友，?可別忘果皮?箱屑交給?我，不要扔?在大街上?幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案（三?）1、理?解故事內(nèi)容?,感受擁抱?、親吻、關(guān)?懷是一種甜?蜜的親情。?2、學(xué)習(xí)?用多種方式?表達(dá)對(duì)親人?的愛。3?、從小培養(yǎng)?幼兒關(guān)愛別?人的好品質(zhì)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備:長(zhǎng)圍巾?、記錄紙、?掛圖、故事?錄音帶。?活動(dòng)過程:?一、談話?,引出課題?。1、“?每個(gè)人都有?自己的媽媽?,小朋友都?長(zhǎng)大了,要?知道關(guān)懷自?己的媽媽。?今天老師給?你們帶來(lái)了?一位小客人?,猜猜他是?誰(shuí)?出示小?松鼠玩具,?老師給你們?講一個(gè)有關(guān)?小松鼠的故?事,故事的?名字是《給?媽媽的媽媽?送甜蜜》。?小朋友知道?媽媽的媽媽?是誰(shuí)嗎?引?導(dǎo)幼兒說出?媽媽的媽媽?是外婆。你?們猜一猜小?松鼠要給媽?媽的媽媽送?什么禮物呢??2、教?師用簡(jiǎn)筆畫?將孩子的回?答做好記錄?,如:巧克?力、衣服、?花、水果、?棒棒糖等。?二、教師?播放故事錄?音帶,請(qǐng)幼?兒欣賞故事?。“請(qǐng)小?朋友聽一聽?小松鼠給媽?媽的媽媽送?什么禮物??看誰(shuí)聽得仔?細(xì)認(rèn)真,聽?完故事后告?訴老師正確?的答案?！?聽完故事?后,請(qǐng)幼兒?回答問題“?小松鼠給媽?媽送什么禮?物?給媽媽?的媽媽送什?么禮物?”?對(duì)答對(duì)的幼?兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。三、利?用掛圖,老?師有表情的?講述故事,?鼓勵(lì)幼兒認(rèn)?真聽,引導(dǎo)?幼兒感受甜?蜜也是一種?親情。(?1)邊講述?邊提問幼兒?“媽媽給外?婆送什么禮?物?外婆心?里覺得怎樣??”(隨著?幼兒的回答?出示長(zhǎng)圍巾?。)小松鼠?要送給外婆?什么禮物??外婆心里覺?得怎樣??教師講述故?事時(shí)速度放?慢,注意用?語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等?方式來(lái)建立?味覺的甜與?情感體驗(yàn)的?“甜”之間?的聯(lián)系。?(2)提問?“小松鼠沒?有送給外婆?糖、巧克力?等禮物,外?婆為什么還?那么高興??根據(jù)幼兒的?回答,老師?做出小結(jié):?擁抱、親吻?、關(guān)懷、一?句甜蜜的話?都是表達(dá)對(duì)?親人的愛。?四、拓展?、遷移經(jīng)驗(yàn)?,鼓勵(lì)幼兒?把甜甜的愛?送給更多的?人。(1?)老師擁有?你們這些可?愛的小朋友?,好幸福啊?!你們可以?送給老師什?么樣的甜甜?的愛呢?(?鼓勵(lì)幼兒給?老師送甜蜜?的禮物:一?個(gè)擁抱,香?甜的吻、說?一句甜蜜溫?馨的話等。?)(2)?說一說:甜?甜的愛還可?以送給誰(shuí)??送給他們什?么樣的甜甜?的愛?(鼓?勵(lì)幼兒回家?后向爸爸媽?媽、爺爺奶?奶表達(dá)自己?對(duì)他們的愛?。)(3?)請(qǐng)幼兒戴?上頭飾,分?角色和老師?一起表演故?事,老師扮?演外婆,和?孩子一起學(xué)?說故事中的?對(duì)話。幼?兒園小班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案（四）?【活動(dòng)設(shè)?計(jì)】動(dòng)物?是自然界的?精靈，他和?我們?nèi)祟惞?同生活在這?個(gè)地球上，?同我們的生?存有著密切?的關(guān)系，孩?子們對(duì)動(dòng)物?也很感興趣?，因此我班?開展了可愛?的小動(dòng)物的?主題活動(dòng)，?主題進(jìn)行活?動(dòng)中的一個(gè)?早晨，小朋?友們正在做?操，有一只?小鳥在旁邊?的空地上跳?來(lái)跳去，這?引起了孩子?們極大的興?趣，有些孩?子停止了作?操，在觀察?它，有些孩?子在高興地?竊竊私語(yǔ)，?也有的隨手?撿起了地上?的小石子去?砸它。在以?后的幾天內(nèi)?小鳥經(jīng)常飛?來(lái)，孩子們?也依舊如此?，對(duì)于小班?的孩子想跟?他單純地講?道理，很難?讓他們理解?，即使理解?這種行為不?是來(lái)源于自?身的情感推?動(dòng)，而是外?在的約束也?很難持久。?由此我想到?了這首兒歌?，這首兒歌?充滿著童趣?，也體現(xiàn)著?小朋友與小?鳥之間朋友?似地親密地?感情。加之?____月?底到___?_月初正逢?一年一度的?愛鳥周的活?動(dòng)，這正是?一個(gè)讓孩子?了解鳥類，?建立愛護(hù)、?保護(hù)鳥類的?好的教育機(jī)?會(huì)。因此我?以這首兒歌?為藍(lán)本自己?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng)。【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、體會(huì)?詩(shī)歌中小鳥?和“我”之?間的親密關(guān)?系，知道要?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)鳥類。?2、能在?圖示的提醒?下，學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?3、能根據(jù)?角色的變換?，做出相應(yīng)?的動(dòng)作，進(jìn)?行游戲。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】小鳥紙偶?、圖示一副??！净顒?dòng)?過程】一?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣。1?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣“小鳥?你好!歡迎?你，你有什?么事嗎”(?傾聽的樣子?)“哦!小?鳥說它今天?早上在學(xué)我?們做操，而?且他把它畫?了下來(lái)，請(qǐng)?小朋友們看?，他都學(xué)了?些什么?”?(自評(píng)：小?班孩子的想?象力豐富，?在他們的眼?里一切都是?有生命的，?哪怕是一個(gè)?紙偶，一個(gè)?虛構(gòu)的角色?都會(huì)引起他?們的情感共?鳴，因此在?這里我將小?鳥從兒歌中?提出作為整?個(gè)活動(dòng)的主?角，引起下?文)二、?看圖示，學(xué)?習(xí)兒歌1?、出示圖示?，分句學(xué)習(xí)?。“哎呀?!畫的真好?，誰(shuí)來(lái)說說?小鳥學(xué)了那?些動(dòng)作，它?是怎么學(xué)的??”分句說?說。(幼兒?回答)2?、教師完整?地朗誦兒歌??！拔野?你們的話和?在一起編了?一首兒歌，?就叫做小鳥?學(xué)做操，念?給你們聽一?聽”。(教?師完整朗誦?一遍)“?我念得好不?好?小鳥親?了我一下，?我真得意。?你想讓小鳥?親親你嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你在?下面看著圖?示自己說說?”3、幼?兒自己看圖?示嘗試?yán)收b?。(自評(píng)?：在這個(gè)環(huán)?節(jié)中我選擇?圖示來(lái)幫助?幼兒記憶兒?歌，因?yàn)樵?這之前我上?過兩節(jié)兒歌?學(xué)習(xí)的課，?一節(jié)是《牽??；ㄅ栏邩?》一節(jié)是《?春天》，同?樣都是兒歌?學(xué)習(xí)，且兒?歌的難易程?度差不多，?為什么幼兒?掌握情況卻?相差很多，?前者采用的?是簡(jiǎn)單的提?示，而后者?是一副完整?且構(gòu)圖優(yōu)美?的畫，可是?幼兒掌握卻?不好，我反?思后想是不?是因?yàn)榍罢?提示有一定?的順序性，?而后者因?yàn)?構(gòu)圖的需要?，出現(xiàn)的景?物沒有順序?，一會(huì)看左?，一會(huì)看右?，一會(huì)下，?一會(huì)上，因?為視線不停?的轉(zhuǎn)移而分?散了幼兒對(duì)?兒歌內(nèi)容的?關(guān)注，為了?證實(shí)我的想?法，我在這?節(jié)課中采用?了圖示的提?示，讓孩子?通過有序的?場(chǎng)景排列，?重點(diǎn)部分紅?顏色的強(qiáng)調(diào)?來(lái)幫助幼兒?自己學(xué)習(xí)。?)三、圍?繞課題，提?升主題。?“小鳥為什?么喜歡跟我?們做朋友呢??”(幼兒?回答)小?結(jié)幼兒的話?：因?yàn)槲覀?愛護(hù)小鳥所?以小鳥才愿?意和我們一?起游戲。?(自評(píng)：這?節(jié)課的主題?內(nèi)涵—就是?讓幼兒體會(huì)?兒歌中小朋?友與小鳥之?間親密的伙?伴關(guān)系，通?過問題的提?出讓幼兒思?考應(yīng)該采用?什么樣的方?式同小鳥相?處，通過自?己講述和傾?聽同伴講述?讓幼兒相互?了解保護(hù)鳥?類的好辦法?，進(jìn)而了解?要保護(hù)鳥類?同鳥類成為?好伙伴。)?四、游戲?游戲：“?小鳥學(xué)作操?，你們來(lái)做?小鳥，我來(lái)?當(dāng)這個(gè)小朋?友，一起游?戲?！睅熒?分角色游戲?。結(jié)束：?小鳥飛吧飛?吧飛到外面?去吧!幼?兒園小班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案（五）?目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)幾?種常見水果?，能分辨紅?、黃、綠、?紫等顏色。?2.喜歡?聽故事《河?馬肚子大》?，學(xué)說"河?馬，我請(qǐng)你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?準(zhǔn)備：?1.展板一?塊，展示架?四只。2?.紅、黃、?綠、紫色的?小房子圖片?各一，紅、?黃、綠、紫?色水果大圖?片一份，小?圖片幼兒入?手一份，河?馬操作玩偶?(可用紙盒?制作)__?__個(gè)，猴?子頭飾一個(gè)?。3.動(dòng)?員家長(zhǎng)帶孩?子去水果店?、超市購(gòu)買?水果，讓孩?子認(rèn)一認(rèn)、?嘗一嘗，積?累有關(guān)水果?的經(jīng)驗(yàn)。?過程：一?、分辨各種?顏色的水果?1.表達(dá)?已有經(jīng)驗(yàn)。?師(出示?各種水果大?圖片)：果?園里水果大?豐收了，有?紅色的蘋果?、黃色的香?蕉、綠色的?西瓜，還有?……(引導(dǎo)?幼兒說出各?種顏色的水?果。)2?.游戲：水?果找家。?教師先介紹?水果的新家?--紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片，然后請(qǐng)?幼兒將各色?水果按顏色?分別送到相?應(yīng)的小房子?中。二、?欣賞故事《?河馬肚子大?》1.引?出故事。?師：水果大?豐收，你們?想不想吃呀??有一位動(dòng)?物朋友很想?吃。它有一?張大大的嘴?巴，還有一?個(gè)大大的肚?子，它是誰(shuí)?呢?師：?對(duì)，它就是?河馬(出示?玩偶)。下?面老師就給?你們講《河?馬肚子大》?的故事。?2.邊演示?玩偶邊有表?情地講述故?事。3.?用提問引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)。?師：小猴?請(qǐng)河馬吃了?什么水果??它們是什么?顏色的??(這兩個(gè)問?題是針對(duì)不?同層次的幼?兒設(shè)計(jì)的。?能力強(qiáng)的幼?兒可以用一?句連貫的話?來(lái)講述，如?："小猴請(qǐng)?河馬吃了紅?色的蘋果和?紅色的草莓?。"甚至還?可將其他顏?色的水果一?起說出來(lái)。?而能力弱的?幼兒則可以?這樣說："?小猴請(qǐng)河馬?吃了蘋果，?是紅色的蘋?果。")?三、分組游?戲：喂河馬?吃水果1?.出示另外?幾個(gè)河馬玩?偶，啟發(fā)幼?兒喂河馬吃?水果。師?：河馬肚子?餓了，你們?愿意學(xué)小猴?喂河馬吃水?果嗎?2?.學(xué)說句子?："河馬，?我請(qǐng)你吃_?___顏色?的____?(水果名稱?)"。3?.請(qǐng)一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說"河馬?，我請(qǐng)你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"時(shí)才?張開嘴吃。?4.幼兒?分散游戲。?(一部分?幼兒操縱河?馬玩偶，其?余幼兒喂河?馬吃水果，?游戲可交換?進(jìn)行。配班?教師及保育?員進(jìn)行配合?。)四、?拓展經(jīng)驗(yàn)?師：河馬還?沒有吃飽呢?，你知道還?有什么水果?可以喂給河?馬吃嗎??幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案（六?）【教學(xué)?目標(biāo)】：培?養(yǎng)幼兒在家?交際與幼兒?溝通能力，?善于結(jié)交朋?友，能利用?假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小?朋友，在家?長(zhǎng)帶領(lǐng)下和?小朋友一起?玩耍、游戲?，不孤單、?寂寞，融入?幼兒群體。?【教學(xué)模?式】：室外?活動(dòng)【教?學(xué)器材】：?兒童用手機(jī)?玩具【教?學(xué)歌曲】：?找朋友兒歌??！窘虒W(xué)?過程】：?一、主動(dòng)與?本小區(qū)小朋?友或同班幼?兒通話：?1.拿手機(jī)?撥一個(gè)本小?區(qū)或同班小?朋友的手機(jī)?號(hào)碼;2?.手機(jī)接通?后，先和小?朋友打個(gè)招?呼，互相問?候;3.?開始聯(lián)系活?動(dòng)內(nèi)容：?我：喂，某?某，你上午?有空嗎??幼：我有空?。我：我?想邀請(qǐng)你到?小區(qū)廣場(chǎng)玩?拍皮球，可?以嗎?幼?：可以啊。?都有什么人??我：還?有甲朋友、?乙朋友。?幼：好的。?我和爸爸、?媽媽說一些?，馬上就來(lái)?。我：好?的。廣場(chǎng)見?。幼：廣?場(chǎng)見。二?、幼兒與幼?兒練習(xí)通話?：1.將?全班幼兒平?均分成兩組?，每組選_?___人組?成一個(gè)通話?組合，各拿?一個(gè)手機(jī);?2.通話?開始。幼兒?相互問候，?開始聯(lián)系活?動(dòng)內(nèi)容。?3.播放找?朋友兒歌。?三、教學(xué)?指導(dǎo)：1?.指導(dǎo)幼兒?接聽手機(jī)，?會(huì)和別人聯(lián)?系;2.?指導(dǎo)幼兒通?話時(shí)，會(huì)講?邀請(qǐng)小朋友?出去玩、在?哪玩、玩什?么等話。?3.通話結(jié)?束會(huì)互相告?別，會(huì)說：?"再見"。?四、小結(jié)?評(píng)比：1?.根據(jù)幼兒?通話情況，?指出不足;?2.表?yè)P(yáng)?通話時(shí)，語(yǔ)?言流利，口?齒清楚，表?達(dá)完整的幼?兒，號(hào)召其?他幼兒向他?們學(xué)習(xí)。?五、附小手?機(jī)兒歌：找?啊找，找到?一個(gè)小朋友?，出去玩，?多快樂;你?和我是好朋?友。幼兒?園小班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案（七）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1.初?步理解散文?內(nèi)容，認(rèn)識(shí)?夏夜中常見?的景物，感?受散文表達(dá)?的意境美。?2.在課?件與圖片的?提示下，嘗?試學(xué)說散文?中優(yōu)美語(yǔ)句?。3.大?膽參與活動(dòng)?，體驗(yàn)散文?無(wú)限美好的?遐想意境。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1.?Flash?課件《螢火?蟲和星星》?。2.野?花、小草、?螢火蟲、星?星圖片若干?。3.藍(lán)?色背景布一?塊。4.?溫柔的、帶?有夢(mèng)幻般感?覺的音樂《?夢(mèng)幻曲》，?音響設(shè)備。?【活動(dòng)過?程】(一?)課件導(dǎo)入?，初步感知?夏夜中的一?些景物。?1.欣賞圖?片：認(rèn)識(shí)夏?夜中的螢火?蟲、月亮和?星星。依?據(jù)散文情節(jié)?提問，并根?據(jù)幼兒的回?答，出示相?應(yīng)圖片。?師：今天郁?老師要帶小?朋友們?nèi)?觀一個(gè)神奇?的地方，睜?大眼睛看仔?細(xì)嘍!(出?示圖片)你?們看到了什?么?2.?小結(jié)：在美?麗的夜空中?，有月亮、?星星和螢火?蟲呢。(引?導(dǎo)幼兒說出?景物)。?(二)分段?欣賞，理解?散文的優(yōu)美?詩(shī)句。1?.欣賞課件?：朗誦理解?散文段落一?。師：今?天，它們都?來(lái)了。(播?放Flas?h，朗誦第?一段)師?：月光像什?么呀?師?：溫柔是什?么的感覺??(先請(qǐng)幼?兒說說，然?后提煉：溫?柔就像媽媽?抱著我們的?時(shí)候一樣，?師邊演示變?說：輕輕地?、柔柔的很?舒服的感覺?)師：誰(shuí)?能帶著輕輕?柔柔的感覺?說一說這一?句好聽的話?呢?播放?《夢(mèng)幻曲》?再次朗誦第?一段。(中?間可以提醒?幼兒邊搖晃?。)2.?欣賞課件：?朗誦理解散?文段落二。?師：在這?么美的夜空?中，螢火蟲?開始飛舞，?它一會(huì)飛到?了花朵上聞?一聞，一會(huì)?飛到了小草?里繞一繞。?師：螢火?蟲它飛到哪?里去了?飛?到花朵上(?小草里)做?了一個(gè)什么?動(dòng)作?師?：那我們也?來(lái)學(xué)一學(xué)螢?火蟲吧。邊?學(xué)邊提示幼?兒學(xué)說"它?一會(huì)飛到了?花朵上聞一?聞，一會(huì)飛?到了小草里?