2023小學四年級語文老師工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023小?學四年級語?文老師工作?計劃范本?一、學生基?本情況分析?：全班共?____人?，其中女生?____人?，男生__?__人，班?級上學期期?末考試成績?語文平均分?____。?占全縣第_?___名。?大部分學生?逐漸養(yǎng)成了?良好的行為?習慣，但仍?然有個別學?生紀律差、?學習差、書?寫差，學習?目的不明確?，沒有上進?心，對語文?科不感興趣?。二、本?學期主要教?學內(nèi)容：?教學三十二?篇課文，八?個語文學習?園地，要求?學生掌握_?___個生?字和若干新?詞，進行八?次作文訓練?，多次口語?交際能力的?培養(yǎng)。三?、教學重難?點：本期?學習的重點?是掌握握_?___個生?字及培養(yǎng)學?生熱愛祖國?誠守信的好?品質(zhì)。教學?的難點是會?____篇?精讀課文的?寫作手法和?文章的基本?結構，八次?作文訓練的?要求。四?、教學措施?設想。1?、強化學生?良好的學習?習慣的培養(yǎng)?，要求學生?明確學習目?的，改進學?習方法。激?發(fā)學生學習?的積極性，?培養(yǎng)學習自?覺性。2?、在教學過?程中要充分?體現(xiàn)教師的?主導地位和?學生的主體?地位，培養(yǎng)?學生各種語?文能力，激?發(fā)學生學習?語文的主動?性。3、?加強學生“?聽”、“讀?”、“寫”?等能力的訓?練，不斷提?高教學質(zhì)量?，形成良好?的學習風氣?，以達到成?績不斷上升?。五、教?學進度安排?：第__?__周：教?學1-4課?，完成課后?作業(yè)。第?____周?：教學5-?8課，完成?第____?次作文訓練?。第__?__周：教?學9-12?課，完成課?后作業(yè)。?第____?周：教學1?3-14課?，小結學月?的教學內(nèi)容?第___?_周：教學?15-19?課，完成第?二次作文訓?練。第_?___周：?教學20-?23課，完?成課后作業(yè)?。第__?__周：教?學24-2?6課，完成?第三次作文?訓練。第?____周?：教學27?-29課，?進行第四次?作文訓練。?第___?_周：教學?30-32?課，進行第?五次作文訓?練。第_?___周：?教學第八個?語文園地，?進行第六次?作文。第?____周?-期末，進?入期末全面?復習，進行?7、___?_次作文訓?練。20?23小學四?年級語文老?師工作計劃?范本（二）?一、學情?分析四二?班共有學生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。通?過上學期的?語文學習，?全班學生基?本養(yǎng)成了較?好的學習語?文的習慣，?特別是在習?作方面，大?多數(shù)學生基?本養(yǎng)成了堅?持寫周記、?堅持每天讀?書的習慣等?。因此，本?學期需加大?對幾名后進?生的輔導力?度，盡快促?使他們跟上?學習進度，?使之成為思?想進步，成?績合格的學?生。從整?體看，大部?分同學要求?上進，能在?課堂上認真?聽講。但發(fā)?言面不廣，?課堂氣氛不?夠活躍。本?班約有五分?之一的同學?學習基礎較?差，接受能?力較慢。部?分學生還沒?有養(yǎng)成主動?閱讀的好習?慣，閱讀量?不夠豐富，?知識面較窄?。本學期需?要在學習習?慣的養(yǎng)成方?面多化力氣?，力求改善?。二、教?材分析：?本冊課文內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，為?學生學習祖?國文字，獲?得基本的語?文素養(yǎng)，促?進全面和諧?地發(fā)展，提?供了充裕的?材料。本冊?課文篇幅短?小，語言規(guī)?范，便于對?學生進行朗?讀、背誦、?復述、口語?交際等訓練?。插圖精美?細致，饒有?童趣，有助?于學生理解?課文內(nèi)容，?培養(yǎng)其形象?思維能力。?每篇課文后?面的作業(yè)題?一般安排了?如下內(nèi)容，?朗讀、背誦?、默讀、復?述、用鋼筆?描紅、讀抄?常用詞語、?小練筆等。?習作教材?以“貼近學?生生活，注?重實踐，體?驗”為宗旨?，在內(nèi)容安?排上富有兒?童情趣，在?呈現(xiàn)的方式?上力求靈活?多樣，在操?作練習上提?供多種選擇?，在評價上?強調(diào)要求適?度。單元練?習以綜合性?為主，內(nèi)容?包括學用字?詞句，成語?和古今詩文?的讀讀背背?、口語交際?等，意在豐?富語文教育?的內(nèi)涵，增?加學生的語?言積累，提?高他們的語?文實踐能力?。各單元還?都安排了寫?鋼筆字和毛?筆字的內(nèi)容?。各練習既?相對獨立，?又自成系列?。學用字?詞句方面，?是將識字寫?字與詞語句?式等內(nèi)容綜?合起來，讓?學生在學和?用的過程中?，鞏固語文?知識，發(fā)展?語文能力，?激發(fā)熱愛祖?國語文的情?感。讀讀背?背方面，采?用了兩種形?式：一是每?單元安排_?___個成?語或有積累?價值的詞語?，在內(nèi)容上?有一定聯(lián)系?，又壓韻上?口，二是安?排了一些篇?幅短小，內(nèi)?容豐富，形?式多樣的閱?讀材料，幫?助學生積累?語言。三?、教學目標?：1、學?習習慣。?(1)繼續(xù)?掌握正確的?讀寫姿勢，?并養(yǎng)成習慣?;養(yǎng)成愛惜?學習用品的?習慣。(?2)繼續(xù)掌?握正確的寫?鋼筆字的方?法;繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?、專心致志?的習慣。?(3)繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂?于課外閱讀?的習慣。?(4)繼續(xù)?培養(yǎng)勤查字?典，主動識?字的習慣。?(5)培?養(yǎng)認真寫鋼?筆字、毛筆?字的習慣。?2、漢語?拼音。(?1)繼續(xù)鞏?固漢語拼音?，說好普通?話。(2?)能熟記《?漢語拼音字?母表》。?3、識字寫?字。(1?)準確認讀?本冊生字。?(2)能?按筆順正確?書寫、默寫?生字。能按?字的結構把?字寫端正、?寫勻稱。?4、口語交?際。(1?)能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事，能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容。?能講述課文?所寫的故事?。(2)?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說幾句意思?完整、連貫?的話。(?3)能就所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題，做?到語句完整?，意思連貫?。(4)?愿意與別人?進行口語交?際，態(tài)度大?方，口齒清?楚，有禮貌?。5、閱?讀。(1?)繼續(xù)練習?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文;能?復述課文;?會分角色朗?讀課文。?(2)繼續(xù)?學習默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，能對課文?中不理解的?地方提出疑?問。(3?)能聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用詞語?的意思。?(4)能憑?借語言文字?理解課文內(nèi)?容，想象課?文所描繪的?情境，知道?課文的大意?。6、習?作。(1?)留心周圍?的事物，樂?于書面表達?。(2)?能把自己看?到的、聽到?的、想到的?、做過的寫?明白。(?3)能夠使?用逗號、句?號，問號和?感嘆號。初?步學習冒號?，引號。盡?量把標點用?正確。四?、教學重、?難點：1?、能夠有選?擇地閱讀課?外書籍，培?養(yǎng)讀書做記?號和留心觀?察事物的習?慣。2、?能準確認讀?____個?生字，按筆?順正確書寫?、默寫__?__個生字?。能按字的?結構特點把?字寫端正、?寫勻稱。?3、留心周?圍事物，開?始習作，能?把自己看到?、聽到、想?到、做過的?寫明白。學?會寫“留言?條”、“請?假條”，書?信。4、?能聯(lián)系語言?環(huán)境和生活?實際，理解?常用詞語，?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，能背誦、?復述指定課?文，會分角?色朗讀課文?。5、能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。6、?能按要求預?習課文。能?借助字典學?習生詞，初?讀課文，提?出問題7、?能當眾說話?，愿意與別?人進行口語?交際，做到?語句比較通?順，態(tài)度大?方。討論問?題能主動發(fā)?言，說清楚?自己的意思?。五、教?學措施：?1、準確把?握教學目標?，不隨意拔?高或降低。?努力改進課?堂教學，按?課時提出教?學目的要求?，突出重難?點，整體考?慮知識與能?力，情感與?態(tài)度，過程?與方法的綜?合，提倡啟?發(fā)式、討論?式教學，課?堂上學生多?讀多講，教?師盡量少講?精講。2?、扎實進行?語言訓練，?著重進行段?的訓練-讀?懂一段話，?寫好一段話?，繼續(xù)對學?生的識字、?寫字給予重?視，幫助他?們積累詞匯?和句式，掌?握基本的表?達方法。課?堂教學中保?證學生有充?分的朗讀、?默讀和做其?他各種練習?的時間。要?擴大訓練面?，使全體學?生參與訓練?，保證學生?有足夠的個?體活動時間?，訓練應嚴?格要求，及?時反饋和矯?正，講求實?效。3、?注意聽說讀?寫的聯(lián)系。?要讓學生通?過新聞記者?學表達，從?讀中學寫。?用好例文，?讓學生從中?學到寫作的?方法，鼓勵?學生寫自己?熟悉的事，?提高他們的?語言表達能?力。4、?重視學習方?法的指導，?要根據(jù)課文?特點，選擇?學法指導的?時機，有的?宜在學習課?文中，如幾?種連句成段?的方法，有?的可在學完?課后總結，?如理解重點?詞語讀懂句?子，讓