2023年小學(xué)二年級(jí)班主任的工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?班主任的工?作計(jì)劃范本?二年級(jí)_?___班共?有____?名學(xué)生。孩?子們活潑可?愛(ài)，求知欲?強(qiáng)。但是他?們已經(jīng)熟悉?了老師和學(xué)?校生活，對(duì)?校園生活漸?漸減少了好?奇心，慢慢?暴露了更多?的問(wèn)題和習(xí)?慣。如自制?能力差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性不?高，上課時(shí)?愛(ài)隨便說(shuō)話?或者做小動(dòng)?作，紀(jì)律性?不強(qiáng)等問(wèn)題?，他們的很?多行為習(xí)慣?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。針對(duì)?班級(jí)管理中?的不足之處?，我制定了?這學(xué)期如下?幾個(gè)工作要?點(diǎn)：1、?注重班干部?培養(yǎng)：班干?部是班集體?中非常重要?的組成部分?。隨著學(xué)生?年齡的增長(zhǎng)?，集體意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?的增強(qiáng)，本?學(xué)期，我在?班干部產(chǎn)生?上采用了任?命和競(jìng)選相?結(jié)合的辦法?。部分班干?部通過(guò)任課?老師推薦和?競(jìng)選產(chǎn)生，?自薦和推薦?相結(jié)合。通?過(guò)競(jìng)選，不?但選出了班?級(jí)學(xué)生喜愛(ài)?的小干部，?更主要地培?養(yǎng)了學(xué)生積?極競(jìng)爭(zhēng)，為?班級(jí)、為同?學(xué)服務(wù)的意?識(shí)。2、?抓好班級(jí)常?規(guī)教育：在?校規(guī)的基礎(chǔ)?上制定班規(guī)?，沒(méi)有規(guī)矩?，不成方圓?，違反紀(jì)律?者給予相應(yīng)?的懲罰，比?如背書(shū)或?qū)?情況說(shuō)明。?學(xué)生在校學(xué)?習(xí)，需要有?良好的行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，在班級(jí)中?開(kāi)展“學(xué)生?日常行為規(guī)?范’考核，?并制定詳細(xì)?的考核規(guī)則?，將常規(guī)管?理納入學(xué)生?的日常生活?、學(xué)習(xí)中，?利用“師生?共同管理”?的方式，規(guī)?范學(xué)生的行?為習(xí)慣?？?核內(nèi)容具體?包括各科課?堂紀(jì)律、課?間紀(jì)律、路?隊(duì)紀(jì)律、集?體活動(dòng)、學(xué)?科學(xué)習(xí)要求?、衛(wèi)生方面?、作業(yè)規(guī)定?等，并安排?專人負(fù)責(zé)其?中的某一項(xiàng)?，根據(jù)同學(xué)?們的表現(xiàn)，?給予相應(yīng)的?加減星，一?個(gè)月一總結(jié)?，家長(zhǎng)會(huì)公?示，期末表?彰。3、?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?：多關(guān)注后?進(jìn)生，及時(shí)?與家長(zhǎng)和各?學(xué)科老師溝?通后進(jìn)生的?問(wèn)題，組建?幫扶小組利?用課余時(shí)間?多鼓勵(lì)和幫?助他們。轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生是?班主任的一?項(xiàng)必不可少?的基本功，?要把真誠(chéng)的?愛(ài)給予后進(jìn)?生，善于發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)。4?、利用班隊(duì)?會(huì)，創(chuàng)設(shè)良?好的班級(jí)氛?圍：為了能?更好地塑造?孩子們的心?靈，讓他們?得到全面的?發(fā)展，本學(xué)?期精心設(shè)計(jì)?一些有意義?的班隊(duì)會(huì)活?動(dòng)，并邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參與，?豐富孩子們?的情感體驗(yàn)?，建立認(rèn)知?。在新的學(xué)?期里，我會(huì)?以身示范，?帶領(lǐng)我們班?的學(xué)生努力?前進(jìn)!2?023年小?學(xué)二年級(jí)班?主任的工作?計(jì)劃范本（?二）在實(shí)?行素質(zhì)教育?、加強(qiáng)課程?改革、注重?學(xué)生能力的?今天，創(chuàng)建?一個(gè)良好的?班集體，培?育學(xué)生完整?的人格，是?班主任肩上?責(zé)無(wú)旁貸的?重任。班主?任是一個(gè)班?集體的組織?者，領(lǐng)導(dǎo)者?和教育者。?為使一個(gè)班?形成堅(jiān)強(qiáng)的?集體，學(xué)生?能按照培養(yǎng)?目標(biāo)，成長(zhǎng)?為德、智、?體全面發(fā)展?的一代新人?，在班主任?工作中，我?將會(huì)不斷學(xué)?習(xí)、探索，?創(chuàng)造性的開(kāi)?展工作，我?特?cái)M定了小?學(xué)二年級(jí)班?主任工作計(jì)?劃。一、?建立學(xué)生一?日常規(guī)，培?養(yǎng)學(xué)生自理?能力。教?育就是幫助?人養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，良?好的習(xí)慣是?終身享用不?盡的財(cái)富。?為培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣，我會(huì)?利用班隊(duì)課?和晨會(huì)時(shí)間?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，結(jié)合學(xué)?生年齡特點(diǎn)?，開(kāi)展文明?語(yǔ)言、文明?行為等活動(dòng)?。通過(guò)學(xué)習(xí)?教育學(xué)生從?身邊小事做?起，養(yǎng)成文?明、有禮貌?、愛(ài)師長(zhǎng)、?愛(ài)學(xué)習(xí)、互?相友愛(ài)等行?為習(xí)慣，樹(shù)?立人人爭(zhēng)做?合格小學(xué)生?的意識(shí)。加?強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍?的管理，包?括排隊(duì)做操?、排隊(duì)上、?下樓、排隊(duì)?吃飯、排隊(duì)?放學(xué)、排隊(duì)?集會(huì)等。培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，包括課前?的準(zhǔn)備、上?課集中精神?聽(tīng)講、自覺(jué)?完成作業(yè)等?。二、循?循善誘，做?好問(wèn)題生的?轉(zhuǎn)化工作。?由于“問(wèn)?題生”往往?和老師有隔?膜，存在抵?觸或逆反心?理，所以一?定要注意技?巧，我認(rèn)為?以下幾點(diǎn)很?重要：第?一，充分尊?重愛(ài)護(hù)學(xué)生?，不能傷害?學(xué)生的自尊?和自信，因?為只有對(duì)學(xué)?生發(fā)自內(nèi)心?真摯的愛(ài)，?才能給他們?以鼓舞，才?能使他們感?到無(wú)比的溫?暖，才能點(diǎn)?燃學(xué)生追求?上進(jìn)、成為?優(yōu)秀生的希?望之火。?第二，要注?意表?yè)P(yáng)和批?評(píng)的藝術(shù)。?對(duì)學(xué)生寬容?但不放縱，?嚴(yán)格但不苛?刻，這很重?要，學(xué)習(xí)能?力差的孩子?，他們往往?看不到自己?的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，容易自?卑，孤立封?閉自我。這?就要求我們?善于抓住他?們的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生體?會(huì)愉悅成功?感和被人尊?重的感覺(jué)，?從而產(chǎn)生上?進(jìn)的源動(dòng)力?。第三，?要為學(xué)習(xí)能?力差的孩子?創(chuàng)造良好的?環(huán)境和氛圍?。可以和班?內(nèi)任課老師?及一些優(yōu)秀?生協(xié)調(diào)配合?，讓他們多?關(guān)心、指導(dǎo)?，幫助他們?戰(zhàn)勝自我、?突破自我、?重塑自我。?同時(shí)，取得?家長(zhǎng)的理解?、信任和支?持，做好堅(jiān)?強(qiáng)的后盾。?三、認(rèn)真?上好每一節(jié)?德育課。?積極參加每?星期的德育?教研工作計(jì)?劃，精心設(shè)?計(jì)好每一個(gè)?主題班隊(duì)會(huì)?，上好每一?節(jié)德育課，?讓學(xué)生在具?體的情景、?真實(shí)的活動(dòng)?過(guò)程中，潛?移默化地自?我教育，自?我管理，自?我規(guī)范，以?達(dá)到良好的?效果。四?、協(xié)調(diào)與家?長(zhǎng)的關(guān)系，?開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)?。孩子的?進(jìn)步，集體?的成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師，?也離不開(kāi)家?長(zhǎng)。在校外?，我會(huì)經(jīng)常?和家長(zhǎng)聯(lián)系?，交流學(xué)生?的思想和學(xué)?習(xí)情況。對(duì)?學(xué)生的優(yōu)缺?點(diǎn)不夸大，?也不縮小，?采取與家長(zhǎng)?共同研究和?商討的態(tài)度?，爭(zhēng)取和家?長(zhǎng)配合，推?動(dòng)家庭和校?外教育，促?進(jìn)學(xué)生德、?智、體全面?發(fā)展。在家?長(zhǎng)會(huì)中可以?打破以前老?師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)?的模式，家?長(zhǎng)可以談?wù)?教育的心得?、心中的疑?惑，學(xué)生也?可以說(shuō)說(shuō)自?己學(xué)習(xí)的心?得、自己的?感受，做到?人人互動(dòng)。?五、確立?班集體的奮?斗目標(biāo)。?班集體的共?同奮斗目標(biāo)?，是班集體?的理想和前?進(jìn)的方向，?班集體如果?沒(méi)有共同追?求的奮斗目?標(biāo)，就會(huì)失?去前進(jìn)的動(dòng)?力。所以，?一個(gè)良好的?班集體應(yīng)該?有一個(gè)集體?的奮斗目標(biāo)?，這個(gè)目標(biāo)?應(yīng)是遠(yuǎn)期、?中期、近期?的結(jié)合，逐?步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的過(guò)程會(huì)產(chǎn)?生激勵(lì)效應(yīng)?，形成強(qiáng)大?的班級(jí)凝聚?力。作為班?級(jí)組織者的?班主任應(yīng)結(jié)?合本班學(xué)生?思想、學(xué)習(xí)?、生活實(shí)際?，制定出本?班的奮斗