下學(xué)期班主任工作計劃樣本（三篇）

第10頁共10頁下學(xué)期班主?任工作計劃?樣本寒冬?已過，萬物?復(fù)蘇。轉(zhuǎn)眼?間迎來了八?年級的第二?個學(xué)期。本?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任八年（?1）班的班?主任，八年?級是學(xué)生最?容易產(chǎn)生兩?極分化的年?級。我所擔(dān)?任班主任的?八（1）班?共有___?_名學(xué)生，?其中男生_?___人，?女生___?_人，經(jīng)過?一學(xué)年的努?力學(xué)額鞏固?率____?%，班級的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?都有了很大?的進(jìn)步，但?還存在著很?多的不足，?為了做好本?學(xué)期班主任?工作，繼續(xù)?建設(shè)好這個?班級，結(jié)合?校長所做的?班主任工作?計劃的各項?要求，本人?特制定如下?的計劃：?我將繼續(xù)狠?抓班風(fēng)建設(shè)?，主要通過?班會時間，?進(jìn)行教育;?同時多給學(xué)?生一些時間?，班會上討?論、評論近?期班級出現(xiàn)?的好與不好?的事情，增?加學(xué)生們自?覺管理班級?的責(zé)任感，?使學(xué)生們在?自我反思和?自我批評的?過程里，更?能明確是非?黑白，實現(xiàn)?自律;繼續(xù)?抓好常規(guī)工?作，健全和?完善班級制?度;繼續(xù)狠?抓學(xué)生的學(xué)?習(xí)，爭取取?得佳績。具?體如下：?一、班級情?況分析（?一）、班風(fēng)?方面我們?的一班是一?個團(tuán)結(jié)、向?上、活潑的?班級體，并?培養(yǎng)了一批?班干部和科?代表，成為?老師工作的?好幫手;形?成了良好的?班級輿論導(dǎo)?向，學(xué)生較?明事理;常?規(guī)工作成績?很好，繼續(xù)?保持。（?二）、學(xué)生?方面經(jīng)過?努力，尖子?生的培養(yǎng)初?見成效，班?級前幾名穩(wěn)?定，且居年?級前列，并?能自覺、主?動的學(xué)習(xí)。?中游學(xué)生較?有上進(jìn)心，?能在比、學(xué)?、趕、幫、?超中不斷前?進(jìn)，但缺少?適當(dāng)?shù)姆椒?和持之以恒?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?。而學(xué)習(xí)較?吃力的學(xué)生?數(shù)量增加是?一班在新學(xué)?期進(jìn)步發(fā)展?的一大問題?。他們普遍?基礎(chǔ)薄弱，?上進(jìn)心不強(qiáng)?，問題較突?出。二、?新計劃新目?標(biāo)本學(xué)期?，我計劃把?我假期進(jìn)修?的理論盡快?運用到班主?任工作中來?，并結(jié)合一?班的基本情?況和自身特?點，從以下?幾個方面入?手：（一?）、班級管?理方面1?、作業(yè)收發(fā)?制度：每天?到校后放于?桌角，早自?習(xí)前___?_分鐘，統(tǒng)?一收齊，并?于課前交給?各科老師，?同時如實上?報作業(yè)的完?成情況。?2、安全制?度：針對初?二具體情況?，再次集體?討論班級安?全公約，要?簡約易行，?不走過場，?落到實處。?3、衛(wèi)生?制度：八個?小組，每組?值日一周，?組長負(fù)責(zé)制?，分工到人?并制定獎懲?措施，組長?和衛(wèi)生委員?每天檢查，?班主任抽查?，特別樓下?衛(wèi)生區(qū)和教?室門、墻、?死角等。?4、班級布?置：板報每?月一期，內(nèi)?容不要盲目?，而是針對?當(dāng)階段的班?級不同情況?，真正起到?教育學(xué)生的?目的。使學(xué)?生們一近教?室就能看到?，并不斷加?深印象和理?解。首先?，培養(yǎng)和利?用好學(xué)生干?部。班長、?班委、團(tuán)支?部成員及各?科課代表和?各組組長分?工明確，責(zé)?任到人，并?形成定制，?使班級工作?能按部就班?的完成。?其次，利用?好團(tuán)組織的?吸引力。大?力樹立已選?的幾位團(tuán)員?的榜樣，利?用他們的帶?頭作用，使?更多的學(xué)生?積極向團(tuán)組?織靠攏，結(jié)?交入團(tuán)申請?書。然后對?準(zhǔn)團(tuán)員們加?強(qiáng)引導(dǎo)教育?和管理，入?團(tuán)選用及照?片張貼上墻?，接受每一?位同學(xué)和老?師的監(jiān)督。?同時建立每?月團(tuán)員評議?的制度，既?能對團(tuán)員同?學(xué)加以督促?，更能使準(zhǔn)?團(tuán)員同學(xué)注?意平時表現(xiàn)?。而以每次?成績的累積?來決定下一?批團(tuán)員的名?單，比起一?次性投票，?也更公平、?更民主。?（二）、思?想教育方面?初二年級?下半學(xué)期是?學(xué)生在思想?方面極容易?出現(xiàn)問題的?時候。部分?學(xué)生壓力不?足，容易放?松，而部分?后進(jìn)生則由?于功課變難?，而開始放?棄努力，這?些都不利于?學(xué)生成長和?班級的管理?工作，因此?思想教育工?作必須時刻?注意。1?、盡可能多?的利用自習(xí)?、課間等多?觀察學(xué)生的?一舉一動，?隨時關(guān)注每?一個學(xué)生的?思想波動和?成績起伏。?2、多向?各位任課老?師了解學(xué)生?上其他科目?時的狀態(tài)，?以便于更全?面的了解學(xué)?生，而不是?只看他的言?語和在班主?任面前的表?現(xiàn)。3、?利用好班會?，對學(xué)生加?強(qiáng)思想教育?，但要注意?避免單純的?說教，盡可?能尋找適當(dāng)?話題，引發(fā)?學(xué)生興趣，?讓學(xué)生參與?進(jìn)來，以期?收到更好的?教育效果。?其他根據(jù)?當(dāng)時情況，?設(shè)計和進(jìn)行?。盡力做到?班會不盲目?，學(xué)生堂堂?有收獲。?4、通過家?長會、家校?通、單個電?話聯(lián)系等多?種方式取得?與家長的聯(lián)?系與溝通，?了解學(xué)生在?家情況，并?及時反饋學(xué)?生在校情況?。同時通過?面談、家長?會上部分家?長的經(jīng)驗介?紹等方法對?家長的教育?方式提出建?議和幫助。?雙方配合，?以達(dá)到最佳?教育效果。?（三）學(xué)?習(xí)方面1?、通過班會?、談話等方?式進(jìn)一步端?正學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高學(xué)習(xí)興趣?。2、通?過開學(xué)之初?對升學(xué)目標(biāo)?、競爭伙伴?的選擇，使?學(xué)生樹立較?高目標(biāo)和競?爭意識，以?增加學(xué)生的?學(xué)習(xí)動力。?3、通過?班會等形式?引導(dǎo)學(xué)生活?學(xué)活用別人?的經(jīng)驗，逐?漸形成適合?自己的學(xué)習(xí)?方法和習(xí)慣?。教會學(xué)生?制定計劃，?使之能真正?實現(xiàn)“日日?清、周周清?、月月清。?”4、在?班內(nèi)開展多?種形式的學(xué)?科競賽，增?強(qiáng)學(xué)生的緊?迫感，形成?“比、學(xué)、?趕、幫、超?”的良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?5、讓學(xué)?生重視每一?次小測驗，?并在測驗后?，幫助學(xué)生?分析成績，?更重要的是?分析差距與?原因，以便?于盡快查漏?補(bǔ)缺。6?、常與任課?老師聯(lián)系，?了解各科情?況，并盡量?抽時間幫各?科老師緊抓?知識的落實?工作。7?、常與家長?聯(lián)系，請家?長配合檢查?基礎(chǔ)知識的?落實情況。?初二下學(xué)?期的鐘聲已?敲響，我將?繼續(xù)帶領(lǐng)一?班的全體同?學(xué)，更進(jìn)一?步，勇創(chuàng)佳?績。下學(xué)?期班主任工?作計劃樣本?（二）一?、指導(dǎo)思想?全面__?__教育方?針，面向全?體學(xué)生，對?學(xué)生全面實?施素質(zhì)教育?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力，加強(qiáng)?對學(xué)生的世?界觀、人生?觀、價值觀?的教育，使?學(xué)生能正確?對待初中畢?業(yè)這個人生?的重要轉(zhuǎn)折?，使全班學(xué)?生都能順利?完成九年義?務(wù)教育，并?能升入高中?，更多的學(xué)?生能考入好?高中。二?、現(xiàn)狀分析?本班共有?____名?學(xué)生，其中?男生___?_名，女生?____名?。從上學(xué)期?的班級實際?情況看，大?部分學(xué)生都?想考入高中?，內(nèi)心深處?想學(xué)，但管?不住自己，?沒有韌性。?因此有部分?學(xué)生上課不?認(rèn)真聽講，?做筆記要老?師督促，作?業(yè)有抄襲現(xiàn)?象，有個別?學(xué)生的行為?習(xí)慣較差，?遵守紀(jì)律的?自覺性較差?，很容易受?外界不良風(fēng)?氣的影響，?經(jīng)常違反學(xué)?校紀(jì)律，對?班級的負(fù)面?影響很大，?要作為教育?的重點。爭?取讓有希望?的同學(xué)盡可?能多的考入?高中。三?、工作目標(biāo)?結(jié)合學(xué)校?及政教處的?工作計劃，?爭創(chuàng)有特色?的班集體。?努力營造出?一個良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?讓每個學(xué)生?發(fā)揮自己的?潛能，考上?一個滿意的?學(xué)校。緊抓?學(xué)生思想工?作不放，緊?抓學(xué)生日常?行為規(guī)范不?放，要求學(xué)?生在學(xué)好做?人的前提下?，提高成績?。四、方?法措施根?據(jù)我班特點?，特制定如?下措施。?（一）、樹?理想、轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度：?把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?變?yōu)槲乙獙W(xué)?。通過開展?主題班會,?讓學(xué)生明確?自己的人生?目標(biāo)。而九?年級是實現(xiàn)?這一目標(biāo)的?重要階段，?只有重視其?學(xué)習(xí)過程，?才可能實現(xiàn)?理想，轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度，?明確努力方?向。（二?）、鼓舞學(xué)?生樹立信心?：在這最后?的三個月中?是沖刺階段?和收獲季節(jié)?。（班主任?）各學(xué)科都?要開始復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生在?復(fù)習(xí)中，指?導(dǎo)他們制定?出切實可行?的復(fù)習(xí)計劃?，對以前不?足之處查漏?不缺，讓他?們在學(xué)習(xí)復(fù)?習(xí)的過程中?樹立信心，?戰(zhàn)勝困難。?（三）、?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法：在這段?時期中，班?主任要關(guān)心?學(xué)生各科的?均衡發(fā)展，?引導(dǎo)他們不?斷加強(qiáng)薄弱?學(xué)科，不要?出現(xiàn)偏科現(xiàn)?象，讓他們?明確7-1?＝0的道理?。這段時期?對學(xué)生來說?是最寶貴的?，任課老師?都在爭分奪?秒地帶領(lǐng)學(xué)?生復(fù)習(xí)，力?爭使自己所?教學(xué)科能考?得更好。這?個時候，班?主任應(yīng)顧全?大局，同科?任老師配合?。監(jiān)督學(xué)生?多下功夫，?并要求學(xué)生?各科兼顧，?不放棄任何?一科，形成?一種以班主?任、科任教?師、家長強(qiáng)?強(qiáng)聯(lián)手、協(xié)?同作戰(zhàn)、齊?抓共管、全?面提高的局?面。（四?）、加強(qiáng)班?級管理，注?意常規(guī)。一?切從細(xì)節(jié)入?手，不因要?升學(xué)就放棄?常規(guī)管理，?讓學(xué)生全面?發(fā)展。（?五）、嚴(yán)抓?紀(jì)律，并做?好思想工作?。對行為習(xí)?慣較差的學(xué)?生，多談心?，及時鼓勵?，讓其不擾?亂課堂的前?提下，盡力?學(xué)，不放棄?。對優(yōu)生會?需要多關(guān)心?和鼓勵，調(diào)?節(jié)心態(tài)，以?競爭精神去?拼搏，拋開?一切雜念。?力求：強(qiáng)科?爭優(yōu)勢、弱?科保底線。?（六）、?加強(qiáng)與家長?聯(lián)系。出現(xiàn)?問題好及時?溝通，共商?對策，使其?達(dá)到齊抓共?管。（七?）、狠抓安?全教育，晨?檢、午檢，?不定期地搜?查教和宿舍?的管制刀具?，做到警鐘?長鳴，避免?安全事故的?發(fā)生；時刻?關(guān)心學(xué)生的?身心健康，?以情感人。?總之，要?力爭在緊張?中、穩(wěn)定地?度過這一沖?刺期，讓我?的學(xué)生們以?最佳心態(tài)迎?接中考。?下學(xué)期班主?任工作計劃?樣本（三）?時光總是?悄然而逝，?一晃我在教?育崗位上已?經(jīng)工作第十?五個年頭了??；仨鴰啄?來，我用真?誠執(zhí)著的愛?對待每一位?學(xué)生，用樸?實無華的情?描繪著自己?夢想的畫卷?。神圣的三?尺講臺又銘?記著我多少?心酸，執(zhí)著?的愛、無悔?的追求伴隨?著我走向每?一個起點。?新的學(xué)期將?會對人是一?次新的挑戰(zhàn)?，本學(xué)期班?主任工作計?劃如下：?一、大膽放?手培養(yǎng)小干?部一個班?集體是否有?團(tuán)結(jié)向上的?凝聚力，不?但要靠老師?和同學(xué)們的?一致努力，?還要有一個?負(fù)責(zé)任有能?力的小干部?。小學(xué)生的?榜樣心理很?強(qiáng)，所以選?出有責(zé)任心?、上進(jìn)心、?學(xué)習(xí)成績較?好、大公無?私的小干部?很重要。?開學(xué)的第一?天，我把班?干部的職務(wù)?寫在黑板上?，并提出競?爭上崗，要?求自愿報名?，每個同學(xué)?都可以報名?當(dāng)班干部，?同時也都有?機(jī)會當(dāng)選班?干部。然后?是由老師公?布報名的情?況，等給大?家一段互相?觀察討論的?時間后，民?主選舉產(chǎn)生?班干部，這?樣使很多同?學(xué)不會因為?當(dāng)班干部鬧?情緒，同時?符合公平公?開公正的原?則。對于那?些不能入選?的同學(xué)也可?以培養(yǎng)其抗?挫折的能力?。小干部?們選出來了?。我告訴他?們，這可不?是戴個標(biāo)志?牌那么簡單?，凡是有為?班集體抹黑?的，將一票?否決無條件?退出干部隊?伍。讓小干?部產(chǎn)生“憂?患意識”，?極大的促進(jìn)?了他們的工?作積極性，?“火車跑得?快，全靠車?頭帶”，小?干部的積極?性感染著同?學(xué)們，榜樣?的作用激勵?著同學(xué)們。?二、少批?評多鼓勵?教師這一職?業(yè)是特殊的?，因為他面?對的是一群?活蹦亂跳、?好奇無知的?孩子，他們?缺乏對是非?的判斷能力?，需要老師?的幫助和指?引。所以我?在處理班中?事件時，總?是盡量冷靜?思考抓住時?機(jī)進(jìn)行教育?。我班幺路?晨同學(xué)學(xué)習(xí)?成績中等，?和同學(xué)關(guān)系?也很融洽，?但是就是不?遵守紀(jì)律，?打鬧還經(jīng)常?給班里減分?。開始時我?也和他發(fā)脾?氣，但我發(fā)?現(xiàn)效果不太?好，經(jīng)過我?細(xì)心觀察發(fā)?現(xiàn)他很想當(dāng)?體委，于是?我讓他當(dāng)臨?時體委，這?對他的紀(jì)律?是一次考驗?，當(dāng)體委就?要以身作則?，他有了一?定的進(jìn)步，?違反紀(jì)律的?次數(shù)明顯減?少了。過了?一段時間我?又發(fā)現(xiàn)這個?孩子自尊心?很強(qiáng)，可是?他坐在老師?講桌邊好像?傷害了他的?自尊心，他?好像怕大家?看不起他，?總是大聲說?話或者出些?怪聲吸引大?家的注意力?，我經(jīng)過再?三思考決定?讓他回到集?體的隊伍里?面去，給他?調(diào)了座位，?果然他變了?。我很高興?還不時的鼓?勵他，他也?很注意自己?的一舉一動?有沒有違反?紀(jì)律了。?三、用理解?代替懲罰?“人是不可?能不犯錯誤?的，只要能?正確認(rèn)識它?、改掉它，?就是可取的??！蹦敲磳?于自控能力?較差的學(xué)生?來說，犯錯?誤更是難以?避免的了。?所以我們做?教師的不要?把學(xué)生犯的?錯誤看成一?件不可救藥?的事，而應(yīng)?該去包容他?們，努力幫?助他們，培?養(yǎng)他們辨別?是非的能力?，讓他們認(rèn)?識錯誤并改?正它。所以?當(dāng)我看到學(xué)?生犯錯誤時?，我總是盡?量淡化，為?學(xué)生留有一?定的自尊心?，以便更好?的開展教育?。在平時我?更重視包容?他們的不足?，上操時有?的同學(xué)總是?說話，我就?慢慢的走到?他們的身邊?站一會，他?就會明白自?己做錯了。?課上誰搞小?動作我很少?直接點名批?評，而是用?目光告訴他?應(yīng)該認(rèn)真聽?講，學(xué)生通?常會愧疚似?的低下頭。?長期下來，?我和學(xué)生彼?此理解，班?里越來越和?睦。四、?幫助學(xué)困生?樹立信心?隨著新課程?改革的不斷?深化，對班?主任的素質(zhì)?要求也越來?越高。班主?任不僅是知?識的傳播者?，還是班級?的組織者、?管理者、班?集體的創(chuàng)建?者。我努力?做到對待學(xué)?困有足夠的?耐心和愛心?，我覺得這?一點對班主?任來說很重?要。愛能融?化冰雪，愛?能打開