滬教版六年級地理下冊《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計

滬教版六年級地理下冊《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識目標：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形地勢、氣候特點和物產(chǎn)資源情況。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，同時提高學(xué)生的合作意識和表達能力。情感目標：通過了解非洲大陸的多樣性和困境，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和關(guān)愛地球的情感。二、教學(xué)重點和難點重點：撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形地勢、氣候特點和物產(chǎn)資源情況。難點：通過學(xué)習(xí)非洲的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考非洲所面臨的困境和發(fā)展問題。三、教學(xué)準備教材：滬教版六年級地理下冊《撒哈拉以南的非洲》。教具：地圖、投影儀、小黑板、粘貼紙、筆、紙等。四、教學(xué)過程第一課時：撒哈拉以南的非洲地理位置導(dǎo)入（5分鐘）老師出示世界地圖，詢問學(xué)生撒哈拉以南的非洲位于哪個大洲，并讓學(xué)生指出非洲的地理位置。引導(dǎo)學(xué)生思考，撒哈拉以南的非洲與北非地區(qū)有何不同。學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）通過投影儀展示地圖，向?qū)W生介紹撒哈拉以南的非洲的具體位置，包括相對位置和絕對位置。讓學(xué)生觀察地圖上的國家和地區(qū)，了解非洲大陸南部地區(qū)的國家和地理特點。小結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生回歸座位，使用紙和筆，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段小結(jié)，概括撒哈拉以南的非洲地理位置的特點。學(xué)生互相交流小結(jié)，并進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲因地理位置帶來的影響。第二課時：撒哈拉以南的非洲的地形地勢導(dǎo)入（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的撒哈拉以南的非洲地理位置，并詢問學(xué)生非洲大陸的地形地勢有何特點。學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）學(xué)生觀察地圖，了解撒哈拉以南的非洲的主要地形地勢，如高原、河流、湖泊等。借助地圖，引導(dǎo)學(xué)生對比非洲大陸的東部和西部地形特點的差異。小結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生回歸座位，繪制一張簡單的地形圖，標出非洲大陸的主要地形地勢。學(xué)生互相交流繪制的地形圖，并進行討論，探究不同地形地勢對非洲大陸的影響。第三課時：撒哈拉以南的非洲的氣候特點導(dǎo)入（5分鐘）老師出示氣象圖，讓學(xué)生觀察非洲大陸的氣候分布情況，并簡要介紹非洲的氣候特點。學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲大陸的氣候分區(qū)圖，了解不同氣候帶的特點。分組讓學(xué)生探究非洲大陸氣候分布的原因，并設(shè)計問題，讓學(xué)生進行小組討論。小結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生回歸座位，填寫一份氣候特點小結(jié)表格，歸納非洲大陸不同氣候區(qū)帶來的影響。學(xué)生互相交流小結(jié)，并進行討論，總結(jié)非洲大陸的氣候特點及其意義。第四課時：撒哈拉以南的非洲的物產(chǎn)資源導(dǎo)入（5分鐘）老師出示圖片，讓學(xué)生觀察非洲大陸的物產(chǎn)資源，了解非洲的物產(chǎn)資源種類。學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）讓學(xué)生分組進行調(diào)查研究，了解某一非洲國家或地區(qū)的主要物產(chǎn)資源。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和小組合作，了解各非洲國家或地區(qū)的主要物產(chǎn)資源，記錄在小黑板上。小結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生回歸座位，使用紙和筆，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段小結(jié)，總結(jié)非洲大陸的主要物產(chǎn)資源。學(xué)生互相交流小結(jié)，并進行討論，思考非洲如何合理利用物產(chǎn)資源。第五課時：非洲的多樣性與發(fā)展問題導(dǎo)入（5分鐘）老師出示多樣的非洲風(fēng)情圖片，激發(fā)學(xué)生對非洲多樣性的興趣。學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）分組讓學(xué)生觀察研究非洲大陸的多樣性，如地理環(huán)境、民族文化等，了解非洲的多元化特點。引導(dǎo)學(xué)生思考非洲所面臨的發(fā)展問題，如貧困、戰(zhàn)亂等，讓學(xué)生意識到非洲所需要的關(guān)注和幫助。小結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生回歸座位，寫下對非洲的問題和困境的思考，并就如何幫助非洲提出自己的建議。學(xué)生互相交流思考結(jié)果，并進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和關(guān)愛地球的意識。五、教學(xué)反思通過本教學(xué)設(shè)計，學(xué)生通過觀察地圖、圖表，設(shè)計小組討論等多種方式，全面了解撒哈拉以南的非洲的地理特點。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅掌握了地理知識，培養(yǎng)了觀察