2023年關(guān)于高中教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇

2023年關(guān)于高中教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇中學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生基礎(chǔ)狀況：

本班共有學(xué)生44人，這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒有依次，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫詳細(xì)。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素養(yǎng)不夠好，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對(duì)于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)覺大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著很多問題，例如內(nèi)容不夠詳細(xì)，語言不夠規(guī)范，用詞不精確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平常的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，須要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊作文一共支配八次。分別是：寫一寫喜愛的花，寫喜愛的小動(dòng)物，我想獨(dú)創(chuàng)的物品，綠色行動(dòng)，寫感謝信，好玩的發(fā)覺，我的幻想，我和書的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作供應(yīng)便利，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還支配了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2．養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能依據(jù)各次習(xí)作要求寫簡潔的.紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述。

4．堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆試驗(yàn)，讓家長賜予批改指導(dǎo)。

5．能依據(jù)表達(dá)須要，運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7.提倡仔細(xì)修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、提高習(xí)作水平措施：

1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。

依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，細(xì)心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行仿照。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前仔細(xì)研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感愛好的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充溢歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本事。

4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，依據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行仿照。

5、提倡仔細(xì)修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話，老師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整齊，也可培育學(xué)生的責(zé)任心。

6、堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆試驗(yàn)，讓家長賜予批改指導(dǎo)。

7、每周寫一篇周記，老師進(jìn)行批改、講評(píng)。

8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

中學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,支配教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔運(yùn)動(dòng)技能的培育;通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)競賽中，提高學(xué)生的競賽意識(shí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友情。培育學(xué)生用于拚搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本學(xué)期選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培育學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)建性。

足球是一項(xiàng)小學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本學(xué)期難度適中，適合中高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的.重點(diǎn)是要學(xué)生熟識(shí)球性，對(duì)球的限制要恰到好處，傳球、運(yùn)球都要力氣適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問題：1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、正確駕馭傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿態(tài)。3、培育學(xué)生平安地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。所以，我把本學(xué)期分為5課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟識(shí)球性、運(yùn)球、傳球按部就班的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。

三、學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜愛的體育項(xiàng)目，假如以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以《教化部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》和《國家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為指導(dǎo)，以學(xué)校課程建設(shè)為核心，以老師發(fā)展型學(xué)校工程為載體，以課程統(tǒng)領(lǐng)下的課堂教學(xué)探討與實(shí)踐為內(nèi)容，切實(shí)抓好課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，老師專業(yè)進(jìn)階，學(xué)生核心素養(yǎng)有效落實(shí)。將禺山高級(jí)中學(xué)打造成一所校內(nèi)智雅、校風(fēng)奮勉、學(xué)風(fēng)濃郁、質(zhì)量高穩(wěn)、特色突出的示范性中學(xué)。

二、工作目標(biāo)

1．仔細(xì)抓好本屆高三復(fù)習(xí)備考工作，完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)，保持番禺區(qū)高三畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，高優(yōu)上線率力爭13%；本科上線率力爭76%、

2．要扎扎實(shí)實(shí)抓好高二的教學(xué)工作，確保理、化、生、政、史、地參與廣東省學(xué)業(yè)水平考試C率以上達(dá)95%以上。

3．高一年級(jí)要在做好選課走班打算，政策一旦確定就能實(shí)施，爭取在期末的聯(lián)考中有好的成果。

4．師生參與各類學(xué)科競賽、教化教學(xué)科研成果在番禺區(qū)前列。

5．全面開展有價(jià)值的問題評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生參加率100%。

6、開展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，本學(xué)期擬開展“科技節(jié)”活動(dòng)。

三、詳細(xì)措施

（一）老師專業(yè)發(fā)展方面

老師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓好老師隊(duì)伍建設(shè)全面提高老師的專業(yè)實(shí)力，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，是學(xué)校發(fā)展根本。

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)。

⑴主動(dòng)組織和舉薦老師參與各級(jí)老師培訓(xùn)，激勵(lì)參與課程進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其是提高老師科研實(shí)力和將科研成果轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)生產(chǎn)力的實(shí)力。

⑵本學(xué)期聘請2位上級(jí)科研部門的專家或高等院校教授來校開設(shè)專題講座。

⑶本學(xué)期將接著分批次組織老師到河北衡水中學(xué)、十三中和武邑中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其精細(xì)化管理與教學(xué)。學(xué)習(xí)后要交學(xué)習(xí)心得和召開座談會(huì)、老師會(huì)上介紹學(xué)習(xí)體會(huì)等。

⑷接著培育青年老師。召開青年老師座談會(huì)，進(jìn)行老師間的'溝通與溝通，為其成長供應(yīng)更好的平臺(tái)。實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，教育處要依據(jù)師傅的聽課記錄、輔導(dǎo)記錄和徒弟的聽課記錄、教學(xué)成果，評(píng)出每學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)先進(jìn)并賜予表彰嘉獎(jiǎng)。

2、3月份接著組織非高三老師參與一?？荚?，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰。

3、開展老師自主學(xué)習(xí)研修：開展讀書活動(dòng)，老師每學(xué)期至少讀業(yè)務(wù)書籍一本，業(yè)務(wù)文章10篇以上，期末交讀書心得一篇。

4、接著評(píng)比“教科研之星”，并組織被評(píng)為“教科研之星”的老師和科研骨干外出學(xué)習(xí)與參觀。

5、在老師中開展“做學(xué)生喜愛的老師”活動(dòng)。讓學(xué)生、家長參加對(duì)老師的評(píng)價(jià)，本學(xué)期末評(píng)比出我校的“學(xué)生最喜愛的老師”，評(píng)價(jià)方案為學(xué)期末學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為上課看法和水平、關(guān)切學(xué)生、作業(yè)和輔導(dǎo)等方面，評(píng)出每班分?jǐn)?shù)最高的老師，再結(jié)合教學(xué)成果和科研成果等綜合評(píng)出15人為“最受學(xué)生歡迎的老師”。并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金，推出展板和文章，進(jìn)行專題優(yōu)秀事跡展示。

（二）教科研方面

1、完善制度。重新審訂《禺山中學(xué)教科研管理制度》、《禺山中學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干老師評(píng)審機(jī)制》，通過規(guī)范評(píng)價(jià)引導(dǎo)、激勵(lì)老師群體不斷提升老師職業(yè)水平、道德境界。

2、制定全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以現(xiàn)有的研學(xué)后教升級(jí)版為基礎(chǔ)，完善“問題—探究—發(fā)展”教學(xué)模式，以“學(xué)生發(fā)覺問題”為導(dǎo)向，全校范圍內(nèi)推動(dòng)《有價(jià)值的學(xué)習(xí)問題記錄本》運(yùn)用。

⑴要求學(xué)生每周每科至少提出一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)問題，呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)問題本中。

⑵力爭每位老師在每一節(jié)課中，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)提出疑問、記錄問題、溝通問題和解決問題的環(huán)節(jié)（3至5分鐘），并能順當(dāng)實(shí)施。

⑶接著在學(xué)期中和期末開展有價(jià)值問題的評(píng)比活動(dòng)。

3、第7周周三上午（4月3日）舉辦公開課和教學(xué)開放日，展示探討成果，擴(kuò)高校校在區(qū)內(nèi)外的影響力。

4、加強(qiáng)先進(jìn)教化技術(shù)應(yīng)用探討。開展電子書包教學(xué)模式探討，力爭打造一批精品課。開展微課、化學(xué)虛擬試驗(yàn)應(yīng)用探討，切實(shí)提高課堂效率。

5、接著組織全體老師開展一師一優(yōu)課曬課活動(dòng)，探究“互聯(lián)網(wǎng)+教化”探討途徑及效果，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

（三）教學(xué)方面

1、強(qiáng)化課程實(shí)施。我們將從以下方面推動(dòng)國家課程的優(yōu)質(zhì)實(shí)施：進(jìn)一步明確課程常規(guī)管理要求，落實(shí)常規(guī)管理，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范課程實(shí)施探討活動(dòng)，落實(shí)教研內(nèi)容——科組以學(xué)習(xí)、研討為主，備課組以集體備課、教材分析為主，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)為主線，帶動(dòng)老師現(xiàn)代課程觀念與行為的轉(zhuǎn)變。

2、落實(shí)新課程理念，接著開好校本課程。經(jīng)過兩年的建設(shè)，校本課程的作用體現(xiàn)得越來越明顯，學(xué)生在過程中體驗(yàn)了勝利，成果也很豐富，各項(xiàng)各類的競賽成果捷報(bào)頻傳。

⑴校本課程時(shí)間將固定下來，每周三第9節(jié)，高一級(jí)校本課程，每周二第9節(jié)，高二級(jí)校本課程，本學(xué)期高二校本課程開設(shè)至期中考試前。第1周高一高二老師重新提出申請開設(shè)校本課程，周末學(xué)生搶課，第2周起先正式上課。開設(shè)校本課程的老師每周算2節(jié)課的工作量（2人則每人算1節(jié)），期末開出校本課程指導(dǎo)老師證明，并依據(jù)上交材料（校本課程備課本、學(xué)生活動(dòng)記錄、學(xué)生考核成果和結(jié)果等）評(píng)比優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。開設(shè)了校本課程的老師，評(píng)比優(yōu)秀時(shí)優(yōu)先考慮。三年內(nèi)要求全體老師開設(shè)校本課程率達(dá)80%以上。

⑵對(duì)校本課程實(shí)施時(shí)間和空間進(jìn)行拓展。挖掘?qū)W校周邊課程資源，開展參加性體驗(yàn)式課程活動(dòng)，如博物館課程，社區(qū)實(shí)踐課程。加強(qiáng)與高校與社會(huì)、家長的合作，高校、社會(huì)人士、家長在學(xué)校開設(shè)校本課程或講座，讓學(xué)生體會(huì)不一樣的感受，拓寬視野。

3、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度。

⑴老師要嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律。上班期間，不在辦公室做與教學(xué)無關(guān)的事，如下棋、打撲克、看電影等。上課不遲到、不早退、不曠課；不酒后上課，要提前到班，準(zhǔn)點(diǎn)上課，下課不拖堂，與學(xué)生交往要帶頭運(yùn)用禮貌用語；為人師表，不卑視、諷刺挖苦學(xué)生。

⑵各學(xué)科組、老師不得組織征訂、購買和濫印各種資料，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)案和練習(xí)等資料的印刷要嚴(yán)格限制數(shù)量，文印資料上的審題人由備課組長簽名確認(rèn)。

⑶接著堅(jiān)持以聽課促教改。以下級(jí)行政、級(jí)長、科長和備課組長及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成年級(jí)聽評(píng)課小組，依據(jù)學(xué)校要求每周必聽一節(jié)本年級(jí)老師的課，聽后要進(jìn)行評(píng)課。老師間要常常相互聽課、評(píng)課。須要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不志向的科目，必需重點(diǎn)聽課，發(fā)覺問題，促進(jìn)提高。聽課后必需組織科組或備課組評(píng)課，要與任課老師研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，敢于提出自己的觀點(diǎn)。

4、接著實(shí)施學(xué)分認(rèn)定制度。高一高二級(jí)借助全省綜合素養(yǎng)平臺(tái)建立的機(jī)會(huì)，仔細(xì)完善和落實(shí)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定制度，確定模塊得分為：模塊考核成果*50%+課堂*25%+作業(yè)*25%，達(dá)不到60分則要補(bǔ)考，這樣將考試成果結(jié)合平常表現(xiàn)確定補(bǔ)考名單，補(bǔ)考仍不合格者將不能獲得該模塊的學(xué)分。第1周高一高二級(jí)要組織補(bǔ)考，高二水平測試不合格者不能獲得學(xué)分，將干脆影響學(xué)生的畢業(yè)。以此促進(jìn)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、重視水平測試。

5、推動(dòng)閱讀工程。形成師生讀書學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣。建立班級(jí)閱讀書柜，每學(xué)生人均學(xué)年擁有新圖書10本，實(shí)施“三個(gè)共讀”（師生共讀、同伴共讀、親子共讀）和“五大王”——閱讀、誦讀、故事、演講、寫作競賽。老師撰寫“經(jīng)典感悟”、“精品教案”、“精品反思”。

（四）特色品牌建設(shè)

本學(xué)期將接著將藝術(shù)、體育品牌建設(shè)放在重要位置，一是高考要實(shí)現(xiàn)特長生培訓(xùn)突破，美音體藝術(shù)教化質(zhì)量接著提升，高優(yōu)上線率力爭突破50%，本科上線率力爭100%；二是要出臺(tái)和實(shí)施禺山學(xué)生特色素養(yǎng)六個(gè)一達(dá)標(biāo)工程：每人有一項(xiàng)才藝（美術(shù)、音樂、文學(xué)）；每人有一項(xiàng)體育熬煉方式；每人都駕馭通用技術(shù)；每人參與一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)；每人參加設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)作小獨(dú)創(chuàng)；每人寫得一手好字；每人講一口流利的一般話。

1、爭取合唱社團(tuán)唱響番禺，學(xué)校上下給以時(shí)間、人員、資金保證，上下一心，擦亮品牌。

2、藝術(shù)和體育爭取開展一些具有重大社會(huì)影響力活動(dòng)，爭取好名次。

3、全校鋪開書法課，100％學(xué)生書法達(dá)到課標(biāo)要求，畢業(yè)班學(xué)生能寫一手端正美觀的鋼筆字。抓好寫字課，高一、高二開設(shè)寫字課，

4、出臺(tái)《體育與健康三年規(guī)劃行動(dòng)措施》方案，嚴(yán)格上好每一節(jié)體育課，力爭大課間評(píng)比番禺區(qū)第一，將大課間、課間操做成品牌。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的`駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，工作安排《中學(xué)英語教學(xué)安排》。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

四、課時(shí)支配略

中學(xué)教學(xué)工作安排篇5

中學(xué)英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實(shí)力，特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成中學(xué)第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的`重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動(dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)安排清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、狀況分析

1.教材分析

四年級(jí)：全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首小詩或歌謠。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實(shí)力，如何獲得允許等。

五年級(jí)：第五冊共十一個(gè)模塊，包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本冊中，我們要跟著Lingling和Smart一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的狀況。我們將接著學(xué)習(xí)講解并描述過去發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬，描述實(shí)力，表達(dá)允許或不允許做某事。

2.學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)英語課不再生疏，但是有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，加上課堂習(xí)慣不好，已經(jīng)出現(xiàn)了掉隊(duì)現(xiàn)象。假如聽之任之，那么兩極分化將不行避開。因此我認(rèn)為作為老師首要的任務(wù)還是要接著狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，狠抓作業(yè)完成，接著實(shí)行生動(dòng)好玩的教學(xué)方法和活動(dòng)，提高學(xué)生愛好，提高課堂效率。

五年級(jí)作為畢業(yè)班，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的英語學(xué)習(xí)實(shí)力，也形成了肯定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在著許多不志向的方面，比如，有一部分學(xué)生對(duì)英語沒有學(xué)習(xí)愛好，甚至放棄了英語學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，在課堂上不能用心聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)，不愿參加英語活動(dòng)。對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)變工作將是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般，學(xué)習(xí)比較懶散，須要老師的督促和指導(dǎo)，對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)激勵(lì)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不高，須要老師的'耐性培育。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

（一）教學(xué)任務(wù)

四年級(jí)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：用英語表達(dá)13-29的數(shù)字，相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)問路、指路；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人正在做的事情；談?wù)撌澄锏男枨?，談?wù)搶?shí)力，學(xué)習(xí)begoingto表達(dá)將來的安排。

五年級(jí)：第五冊共有十個(gè)新授模塊，其中要求學(xué)生駕馭的單詞有97個(gè)。本冊教材主要學(xué)習(xí)講解并描述過去發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬，描述實(shí)力，表達(dá)允許或不允許做某事。本冊起先比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語的一些語音規(guī)則。同時(shí)學(xué)習(xí)如何完成語句，逐步獨(dú)立地寫出完整的語句。

（二）教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)

1.能數(shù)出1-30以內(nèi)的數(shù)字

2.能問路和指路。

3.能描述自己或他人正在做的事情。

4.能說出自己或他人的實(shí)力或特長。

⒌能描述安排要做的事情。

⒍能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。

⒎能說出一年的十二個(gè)月。

⒏樂于了解外國習(xí)俗如萬圣節(jié)等。

⒐視聽時(shí)間每周不少于30分鐘。

五年級(jí)：

1.能夠描述談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

2.能夠談?wù)撡徺I物品的數(shù)量，用英語寫購物單，用英語購物。

3.會(huì)說明物品所屬關(guān)系。

4.能夠表達(dá)物品數(shù)量是否足夠。

5.能夠用“can”“can’t”談?wù)搶?shí)力。

6.會(huì)表達(dá)自己的心情感受及詢問他人的心情狀況。

7.會(huì)描述良好的習(xí)慣于行為規(guī)則。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

四年級(jí)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能詢問和回答正在做的事情。

2.能詢問和回答關(guān)于實(shí)力的問題。

3.會(huì)運(yùn)用句型描述安排要干的事情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與ｂｅｇｏｉｎｇｔｏ句型的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。

2.一年中十二個(gè)月的學(xué)習(xí)及正確認(rèn)讀。

五年級(jí)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.一般過去時(shí)態(tài)（M1,3,8,）

2.問多少：Howmany+n可數(shù)…Howmuch+n不行數(shù)…

3.名詞性物主代詞應(yīng)用：mine,yours,hers,his(M4)

4.表達(dá)情感：Areyoufeeling…/Ifeel…(M9)

5.表達(dá)應(yīng)當(dāng)、不應(yīng)當(dāng)：should/shouldn’t(M10)

6.喜愛和、不喜愛：Doyoulike+nYes,Ido./No,Idon’t.(M2)

7.能夠、不能夠：can/can’t/Canyou…(M6、M7)

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.Thereareenough+n復(fù)數(shù):Thereareenoughpencils.

2.Therearetoomany+n復(fù)數(shù):Therearetoomanyapplesinthebag.

3.Thereare+n復(fù)數(shù):Thereare25childrenintheclass.

Thereis+單數(shù)：Thereisaprogrammeaboutdogs.

四、教學(xué)措施

1.深化鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2.注意降低學(xué)問難度，利用多種教學(xué)手段讓學(xué)生逐步駕馭重難點(diǎn)，各個(gè)擊破。

3.因材施教，分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，獲得成就感。

⒋剛好輔導(dǎo)后進(jìn)生，縮小兩極分化。

⒌常規(guī)教學(xué)做細(xì)做好，專心對(duì)待每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生。主動(dòng)參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各種課堂教學(xué)研討活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

⒍以教化的信息化帶動(dòng)教化的現(xiàn)代化，充分利用各種媒體手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

⒎主動(dòng)參與外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，并剛好寫出學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)，并剛好將學(xué)到的精華消化汲取到自己的課堂實(shí)踐中，達(dá)到提高自身教學(xué)素養(yǎng)的目的。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境愛護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有非常重要的意義。環(huán)境愛護(hù)，教化為本。環(huán)境教化是環(huán)境愛護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教化的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本手段之一。愛護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的將來和希望，也是將來環(huán)境的主子。逐步樹立酷愛環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，也是歷史和社會(huì)給予我們的義務(wù)和責(zé)任。

20xx年，學(xué)校將接著緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)校內(nèi)”的總目標(biāo)之一和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊螅M織開展全校性的環(huán)保教化活動(dòng)，普及環(huán)保學(xué)問，不斷提高環(huán)保學(xué)問水平，增加全校師生的環(huán)保意識(shí)，努力營造良好的教化環(huán)境，以此推動(dòng)學(xué)校的.素養(yǎng)教化。

二、環(huán)境教化目標(biāo)

培育學(xué)生酷愛祖國，關(guān)切家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保學(xué)問，駕馭環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐，從小培育學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

以創(chuàng)建國家綠色學(xué)校為抓手，努力建設(shè)生態(tài)校內(nèi)，為最終構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

三、中心工作

（一）努力爭創(chuàng)綠色學(xué)校

接著綠化校內(nèi)，使校內(nèi)綠化覆蓋率高標(biāo)準(zhǔn)超省標(biāo)。整體優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境，利用宣揚(yáng)陣地（櫥窗、黑板報(bào)等）宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，老師以身作則，領(lǐng)先垂范，