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滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《看誰(shuí)算得巧》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解加法的基本概念;學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算;學(xué)生能夠掌握減法的基本概念;學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算;學(xué)生能夠?qū)⒓臃ê蜏p法運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容涉及到《看誰(shuí)算得巧》第一講至第四講,主要內(nèi)容如下:加法的概念與初步練習(xí);減法的概念與初步練習(xí);加減法練習(xí);式子應(yīng)用與解答。三、教學(xué)重點(diǎn)加法、減法概念的講解;加法、減法的練習(xí)方法;通過(guò)實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行加減法的應(yīng)用練習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)加減法綜合運(yùn)用;應(yīng)用題的解答。五、教學(xué)方法本次教學(xué)將會(huì)采用以下的教學(xué)方法:板書(shū):教師可結(jié)合黑板或PPT進(jìn)行板書(shū),幫助學(xué)生更好地理解加減法的概念;數(shù)學(xué)游戲:教師可在課前進(jìn)行游戲引領(lǐng),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生記憶力;舉例法:教師可通過(guò)生活中的例子來(lái)進(jìn)行加減法練習(xí),讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算的過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入教師可用一道小學(xué)生智力題作為導(dǎo)入,讓學(xué)生進(jìn)行腦力挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)課。例如:王珊珊做了4道數(shù)學(xué)題,小明做了3道數(shù)學(xué)題,那么兩人一共做了幾道數(shù)學(xué)題?2.自學(xué)教師通過(guò)黑板或者PPT講解加法的基本概念。并且針對(duì)加法的應(yīng)用進(jìn)行舉例,比如:小明有4個(gè)蘋(píng)果,小芳有3個(gè)蘋(píng)果,小紅有5個(gè)蘋(píng)果,他們?nèi)齻€(gè)孩子一共有幾個(gè)蘋(píng)果?教師將學(xué)生分為小組,進(jìn)行加法練習(xí)。舉例方法有:小明有10顆糖果,他吃掉了2顆,他還剩幾顆?3.操練通過(guò)以上的例子,教師要求學(xué)生進(jìn)行操練,鍛煉他們掌握加法的能力,例如:小紅有7顆鉛筆,小李有4顆鉛筆,他們一共有幾顆鉛筆?4.講解教師在操練后進(jìn)行解析,講解加法運(yùn)算中的規(guī)則和方法,比如:加法運(yùn)算中,兩個(gè)數(shù)求和的結(jié)果還是一個(gè)數(shù),如:3+4=7。同樣地,教師也可進(jìn)行減法的講解和練習(xí)并將其與加法運(yùn)算在實(shí)際生活中互相應(yīng)用。第二課時(shí)1.導(dǎo)入教師通過(guò)一道有關(guān)減法的問(wèn)題作為導(dǎo)入,讓學(xué)生進(jìn)行一定的思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)課。例如:小明有8個(gè)汽球,他給了小紅4個(gè),他還剩幾個(gè)?2.自學(xué)教師通過(guò)黑板或者PPT講解減法的基本概念。并且針對(duì)減法的應(yīng)用進(jìn)行舉例,比如:小紅有5個(gè)鉛筆,她把2支鉛筆送給了小明,她現(xiàn)在還有幾支鉛筆?教師將學(xué)生分為小組,進(jìn)行減法練習(xí)。舉例方法有:老師發(fā)了28本書(shū)給全班學(xué)生看,班里有18個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生最多看一本書(shū),那么全班能有幾本書(shū)沒(méi)有被看?3.操練通過(guò)以上的例子,教師要求學(xué)生進(jìn)行操練,鍛煉他們掌握減法的能力,例如:小李有10個(gè)蘋(píng)果,他送出去3個(gè),他現(xiàn)在還剩幾個(gè)?4.講解教師在操練后進(jìn)行解析,講解減法運(yùn)算中的規(guī)則和方法,比如:減法運(yùn)算中,可以采取“從大到小”的方法,如:8-4=4。第三課時(shí)1.導(dǎo)入教師可通過(guò)棋盤(pán)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課題。例如:10以?xún)?nèi)的兩位數(shù)相加或相減的游戲2.自學(xué)教師對(duì)加減法進(jìn)行和加法、減法綜合運(yùn)用的講解,教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成困難練習(xí)和應(yīng)用題的能力。例如:小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元,他拿出10元,還要買(mǎi)什么?3.操練教師將學(xué)生分為小組,進(jìn)行加減法運(yùn)算的操練,彼此交叉核對(duì)答案。例如:小李有12元錢(qián),他買(mǎi)了一本書(shū)花了7元,他還可以買(mǎi)什么?4.講解教師在操練過(guò)程中跟學(xué)生們分析有關(guān)題目的答案和思考,對(duì)于錯(cuò)解進(jìn)行分析和解釋。第四課時(shí)1.導(dǎo)入教師讓學(xué)生集體進(jìn)行數(shù)的表演,教師拋出一個(gè)數(shù),學(xué)生們要快速喊出比這個(gè)數(shù)更小或更大的數(shù),來(lái)溫故知新,使學(xué)生對(duì)數(shù)字有一個(gè)更深入的理解。2.自學(xué)教師將加減法的應(yīng)用推廣到實(shí)際生活中,通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)教導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如:如果一千克大米能夠喂養(yǎng)3個(gè)人一天,那么100公斤大米可以喂養(yǎng)多少人多少天?3.操練教師將學(xué)生分為小組,進(jìn)行加減法的實(shí)際應(yīng)用,鍛煉學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算的能力。例如:小明隨身帶了20元錢(qián)去菜市場(chǎng),他買(mǎi)了一些白菜以后剩余的錢(qián)數(shù)是11元,他買(mǎi)了多少錢(qián)的白菜?4.講解教師在操練中跟學(xué)生分析有關(guān)題目的答案和思考,向?qū)W生普及實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)評(píng)估通過(guò)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估:課堂小測(cè)驗(yàn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐中的得失進(jìn)行對(duì)教學(xué)效果的初步評(píng)估;作業(yè)評(píng)分:對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行打分,評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練掌握程度。八、教學(xué)后記本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的基本概念,并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用
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