2023初中學(xué)校的班主任工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?中學(xué)校的班?主任工作計(jì)?劃模板三?、工作目標(biāo)?：目標(biāo)：?力爭(zhēng)人人都?有進(jìn)步。?班風(fēng)：團(tuán)結(jié)?進(jìn)取、拼搏?奮進(jìn)、做的?自己以《?愛(ài)拼才會(huì)贏?》為主題，?以“努力、?求實(shí)、勤奮?、拼搏”為?主線，以“?勤奮創(chuàng)造奇?跡，成功來(lái)?自努力”、?“知識(shí)改變?命運(yùn)、奮斗?成就未來(lái)”?來(lái)激勵(lì)學(xué)生?，促使他們?樹立信心、?鼓足勇氣，?最后沖刺。?四、具體?工作：1?、繼續(xù)抓好?班風(fēng)建設(shè)，?帶動(dòng)良好的?學(xué)風(fēng)。班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)的建?設(shè)直接關(guān)系?的一個(gè)班級(jí)?的升學(xué)水平?，本學(xué)期我?班要在以前?的基礎(chǔ)上更?進(jìn)一步，要?認(rèn)認(rèn)真真做?好學(xué)生的常?規(guī)教育工作?，營(yíng)造一個(gè)?積極向上的?班集體。抓?好學(xué)生的常?規(guī)教育，強(qiáng)?化《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》的落實(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。使學(xué)?生講文明、?講禮貌，遵?紀(jì)守法的好?少年。2?、向?qū)W生進(jìn)?行思想品質(zhì)?教育，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?明確學(xué)習(xí)目?的。提高學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?創(chuàng)新，勇于?探索。為祖?國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新?人才。3?、加強(qiáng)中下?生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)?化工作。注?重對(duì)學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)。?這是提高全?班成績(jī)的關(guān)?鍵所在，所?以這個(gè)學(xué)期?一定要抓好?對(duì)中下生的?輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化?工作,制定?好計(jì)劃，在?班中全面鋪?開,平時(shí)盡?量多下班，?了解中下生?的學(xué)習(xí)困難?，盡可地提?高中下生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?從而進(jìn)一步?提高全班總?體成績(jī)。加?強(qiáng)與各任課?教師的聯(lián)系?，以對(duì)學(xué)習(xí)?困難者聯(lián)手?幫助。針對(duì)?各科的特點(diǎn)?，要經(jīng)常性?地與各任課?教師討論各?科的學(xué)習(xí)方?法，并及時(shí)?地向?qū)W生介?紹，以完善?其學(xué)習(xí)方法?，做到“授?之以漁”，?教給其點(diǎn)石?成金之術(shù)。?另外，繼續(xù)?開展“一幫?一”活動(dòng)，?盡量提高中?下生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。4?、積極參加?學(xué)校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)，?如運(yùn)動(dòng)會(huì)，?元旦晚會(huì)，?使學(xué)生在活?動(dòng)中受到教?育。5、?健全班委會(huì)?，明確分工?，提高學(xué)生?的管理能力?。6、認(rèn)?真召開好主?題班會(huì)。注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)。今年?是升學(xué)的關(guān)?鍵，所以要?利用有效時(shí)?間開展各類?的學(xué)科趣味?競(jìng)賽或游戲?，這樣不但?對(duì)學(xué)習(xí)有好?處，而且可?以提高同學(xué)?們的學(xué)習(xí)興?趣。另外，?還要多召開?關(guān)于理想，?前途教育的?主題班會(huì)，?使他們能以?的心理狀態(tài)?去迎接中考?。7、重?視學(xué)生的心?理健康教育?，有的放矢?地開展工作?。九年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?重，他們面?臨著畢業(yè)、?升學(xué)或者分?流，承受的?心理壓力特?別重，這壓?力有來(lái)自于?家長(zhǎng)過(guò)高的?期盼，也有?來(lái)自于自身?的考試焦慮?。如果不重?視對(duì)他們的?心理健康教?育，就可能?造成事倍功?半的效果。?一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)?生心理存在?問(wèn)題就及時(shí)?對(duì)癥下藥，?標(biāo)本兼治，?班主任要協(xié)?助任課教師?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?細(xì)致的談心?，分析問(wèn)題?，進(jìn)行家訪?，尋求和家?長(zhǎng)的溝通。?幫助學(xué)生根?據(jù)自己的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，制?定出短期和?長(zhǎng)期目標(biāo)，?樹立良好的?人生觀、價(jià)?值觀。2?023初中?學(xué)校的班主?任工作計(jì)劃?模板（二）?今年我還?是當(dāng)初一班?的班主任，?對(duì)學(xué)生我很?熟悉，根據(jù)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)及成長(zhǎng)?特點(diǎn)，應(yīng)該?說(shuō)，這個(gè)學(xué)?期對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)是很重要?的，個(gè)人的?行為習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)能力在?本學(xué)期都必?須有一個(gè)較?大的提高和?進(jìn)步，因此?，本學(xué)期對(duì)?于學(xué)生來(lái)說(shuō)?都是很重要?的。經(jīng)過(guò)?半年的學(xué)習(xí)?和鍛煉，學(xué)?生們已經(jīng)對(duì)?學(xué)校的基本?情況及規(guī)章?制度較好的?適應(yīng)性，能?夠融入到初?中階段的學(xué)?習(xí)當(dāng)中，在?行為習(xí)慣上?也有了很大?的提高，長(zhǎng)?大的意識(shí)明?顯加重。但?在心理上需?要成人的及?時(shí)引導(dǎo)才能?夠正確地樹?立人生觀、?價(jià)值觀。鑒?于此，特將?本學(xué)期工作?計(jì)劃詳細(xì)列?出，希望能?夠給自己的?班主任工作?以明確目標(biāo)?。1、創(chuàng)?優(yōu)秀班級(jí)?這個(gè)年齡的?學(xué)生還是比?較單純，能?夠很好地接?受老師的建?議。對(duì)于班?集體，我一?直要求學(xué)生?要有強(qiáng)烈的?集體意識(shí)，?把自己的個(gè)?人行為放到?班級(jí)中來(lái)，?時(shí)時(shí)刻刻都?要注意自己?的一舉一動(dòng)?代表的是整?個(gè)班集體的?形象。上個(gè)?學(xué)期我班學(xué)?生在學(xué)校及?年級(jí)組織的?各項(xiàng)活動(dòng)中?取得了不錯(cuò)?的成績(jī)，但?我告訴學(xué)生?，最重要的?獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)該是?“優(yōu)秀班級(jí)?”。這是對(duì)?整個(gè)班集體?面的肯定。?所以，我計(jì)?劃，本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?就放在創(chuàng)優(yōu)?秀班級(jí)上。?具體工作從?三方面入手?。第一、?鼓勵(lì)并要求?大家嚴(yán)格遵?守《中學(xué)生?行為規(guī)范》?、《班規(guī)班?約》，重點(diǎn)?從提高學(xué)生?樹立文明意?識(shí)做起，“?從小事做起?”，建立更?加良好的行?為習(xí)慣和心?理習(xí)慣。要?求學(xué)生力爭(zhēng)?做到不遲到?（包括課間?）、不早退?、不曠課。?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?保持周圍環(huán)?境的整潔衛(wèi)?生，也保持?個(gè)人的衛(wèi)生?和服飾整潔?。在學(xué)習(xí)、?生活各方面?保證起到模?范帶頭作用?，我想將有?利于整個(gè)班?級(jí)的發(fā)展。?開學(xué)初，即?召開班會(huì)，?明確本學(xué)期?的目標(biāo)，要?求學(xué)生樹立?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，要在學(xué)?習(xí)及做人中?都體現(xiàn)出積?極性和先進(jìn)?性。定時(shí)召?開班委會(huì)議?，多鼓勵(lì)，?努力培養(yǎng)他?們的管理意?識(shí)和能力，?爭(zhēng)取使每個(gè)?班干部都能?勝任自己工?作。第二?，培養(yǎng)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?形成“你追?我趕”的比?學(xué)、敢學(xué)的?好風(fēng)氣。學(xué)?期初，重新?鼓勵(lì)上學(xué)期?期末考試中?的優(yōu)秀學(xué)生?以及最有進(jìn)?步的學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生們?學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的?意識(shí)，使優(yōu)?秀學(xué)生相互?學(xué)習(xí)，中等?學(xué)生圍繞優(yōu)?秀學(xué)生，較?差生圍繞中?等生，形成?“優(yōu)比優(yōu)、?優(yōu)帶中、中?幫差”的學(xué)?習(xí)氛圍。作?為班主任，?我將充分利?用課間和自?習(xí)課，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?進(jìn)行輔導(dǎo)和?督促。上?一學(xué)期的期?末考試結(jié)束?后，學(xué)生們?已經(jīng)意識(shí)到?了自己在年?級(jí)中的水平?。實(shí)際上，?幾乎所有的?學(xué)生在學(xué)期?初所抱有的?心態(tài)都是：?從現(xiàn)在開始?，我一定要?好好學(xué)習(xí)，?再也不貪玩?，不浪費(fèi)時(shí)?間了。針對(duì)?這種情況，?我采用鼓勵(lì)?與督促相結(jié)?合的方法。?對(duì)于學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)的學(xué)?生，一方面?鼓勵(lì)他們樹?立更高的目?標(biāo)，一方面?嚴(yán)格要求，?力爭(zhēng)更好成?績(jī)。有些同?學(xué)偏科問(wèn)題?較為嚴(yán)重，?對(duì)于單科較?好的學(xué)生，?鼓勵(lì)其在更?好的學(xué)習(xí)這?個(gè)學(xué)習(xí)外，?更要鼓勵(lì)其?對(duì)其他學(xué)科?的興趣;對(duì)?于單科較差?的學(xué)生，要?嚴(yán)格要求，?首先是其明?確意識(shí)到偏?科對(duì)學(xué)習(xí)的?負(fù)面影響再?在日常的學(xué)?習(xí)中及時(shí)了?解和督促。?爭(zhēng)取使學(xué)生?都能夠在學(xué)?習(xí)當(dāng)中汲取?知識(shí)并獲得?快樂(lè)，找到?適合自己的?有效的學(xué)習(xí)?方法，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)?劣勢(shì)。要?讓所有學(xué)生?了解到，學(xué)?習(xí)好不是好?學(xué)生的個(gè)人?行為，而是?全班同學(xué)的?集體行為，?他們每一個(gè)?人所取得的?每一分都是?在給班級(jí)做?貢獻(xiàn)。第?三，融洽師?生關(guān)系?！?親其師，信?其道;尊其?師，效其行?”，要爭(zhēng)取?更多的時(shí)間?與學(xué)生多交?流、溝通。?我相信真誠(chéng)?的愛(ài)和關(guān)心?，他們是應(yīng)?該能夠體會(huì)?到的。另外?，還要加強(qiáng)?和家長(zhǎng)的聯(lián)?系，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合，?更好地培養(yǎng)?學(xué)生的行為?習(xí)慣。力爭(zhēng)?創(chuàng)造更融洽?更和諧的師?生關(guān)系。?2、再發(fā)掘?培養(yǎng)一支合?格的班干部?隊(duì)伍通過(guò)?一學(xué)期的鍛?煉，部分學(xué)?生已經(jīng)具有?較強(qiáng)的工作?能力，并且?在工作中認(rèn)?真負(fù)責(zé)，將?繼續(xù)重用，?同時(shí)發(fā)掘一?批新的學(xué)生?干部，以舊?帶新，使班?里更多的學(xué)?生了解學(xué)校?的各項(xiàng)工作?，培養(yǎng)更多?的學(xué)生勝任?班級(jí)管理，?使大家都能?參與到班級(jí)?管理中來(lái)，?作為班級(jí)的?一個(gè)管理者?，而不總是?被管理者。?3、做好?個(gè)別學(xué)生的?教育工作。?面向全體?學(xué)生，分類?施教。加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，要從?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生的?角度出發(fā)，?全面了解、?關(guān)心學(xué)生。?及時(shí)了解學(xué)?生的心理變?化，掌握他?們成長(zhǎng)道路?上的發(fā)展情?況。對(duì)于個(gè)?別學(xué)生的教?育，保持正?確的態(tài)度，?做到思想上?不歧視，感?情上不厭惡?，態(tài)度上不?粗暴。對(duì)后?進(jìn)生要一分?為二，善于?發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積極?因素，特別?是要注意培?養(yǎng)后進(jìn)生的?自尊心和自?信心，做到?動(dòng)之以情，?曉之以理。?教育個(gè)別生?首先要找出?個(gè)別生特殊?在什么地方?，有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)不?理想，有很?強(qiáng)的自卑感?，造成性格?孤僻，不和?群。有的是?精力過(guò)剩，?人很聰明，?而班級(jí)生活?對(duì)他來(lái)說(shuō)很?不滿足，在?缺乏正確引?導(dǎo)的情況下?就會(huì)搞出“?惡作劇”。?總之，對(duì)?個(gè)別學(xué)生要?區(qū)別對(duì)待，?對(duì)癥下藥，?因材施教。?定期與學(xué)生?談心交流，?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)疏導(dǎo)解?決學(xué)生的問(wèn)?題。4、?及時(shí)了解學(xué)?情：經(jīng)常?與科任教師?取得聯(lián)系，?準(zhǔn)確把握各?學(xué)科學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?情況。因材?施教，重點(diǎn)?在抓基礎(chǔ)知?識(shí)上下功夫?，以促進(jìn)全?班成績(jī)的平?穩(wěn)、扎實(shí)地?上升5、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?法制安全教?育對(duì)學(xué)生?的法制安全?教育要做到?：時(shí)時(shí)處處?都得講、時(shí)?時(shí)處處都得?做。如果發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?處理，及時(shí)?上報(bào)，想盡?辦法把問(wèn)題?隱患控制在?萌芽狀態(tài)，?把影響和損?失降到最低?點(diǎn)。尤其是?學(xué)生校外安?全和校內(nèi)休?息時(shí)間的安?全，必須做?好，確保安?全工作萬(wàn)無(wú)?一失。6?、學(xué)校教育?與家庭教育?相結(jié)合平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問(wèn)題?所在，對(duì)癥?下藥。結(jié)合?學(xué)生的表現(xiàn)?，開好家長(zhǎng)?會(huì)，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)狀，?與家長(zhǎng)共同?探討解決問(wèn)?題的方法，?并對(duì)下一步?工作做好安?排，盡快形?成家長(zhǎng)、教?師、學(xué)生三?位一體的教?育模式。?7、積極配?合任課老師?進(jìn)行有序的?教學(xué)工作?積極探索新?的素質(zhì)教育?的途