議論文寫作思維訓練(三)2課件

高中議論文寫作思維訓練

（三）高中議論文寫作思維訓練

（三）1論點：在逆境中鍛煉出來的那種堅忍不拔的品質是成才的基礎。

發(fā)明家愛迪生自小家境貧苦，只上了三個月學，在班上成績很差。但他努力自學，對于自己不懂的問題，總是以無比堅強的意志與毅力刻苦鉆研。由于他一天工作12多個小時，比一般人工作時間多得多。相當于延長了生命，所以，在他97歲時卻稱自己125歲了。論點：在逆境中鍛煉出來的那種堅忍不拔的品2主要問題

1、只敘不議，以敘代議。不能在敘述的基礎上議論說理，升華主旨，文章會沒有說服力，很難讓人信服。2、議不得法。根據(jù)材料提煉出觀點后，要么翻來覆去的重復相同的話語，枯燥無味；要么在事例之后，簡單的重復一下論點，蒼白無力。3、文不對題。所列舉材料與觀點不相符，不能支撐論點。主要問題1、只敘不議，以敘代議。不能在敘述的基礎上議論說理3三、“觀點＋事例”不能令人信服，

須要嚴密論證

——思維嚴密性訓練三、“觀點＋事例”不能令人信服，

須要嚴密論證

——思維嚴密4“論”“證”結合方法

在議論文中，分析（議論）是架起論點和論據(jù)的橋梁，沒有它，論點和論據(jù)就不能互相滲透，交融。方法：

1、因果分析法。2、假設分析法。3、正反對比分析法?！罢摗薄白C”結合方法在議論文中，分析（5

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得照了起來。可是當他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。

豬八戒長得丑是眾所周知的，可當它在鏡子里看到自己的“尊容”時，卻為何大發(fā)脾氣呢？因為它對自己缺乏一個清醒的認識，他不僅不知道自己丑，甚至也許一直以為自己是個英俊瀟灑的美男子呢！殊不知，鏡子雖砸了，豬八戒卻并不因此而美起來，相反地，倒使自己失去了了解自己容貌真相的憑據(jù)，也就失去了修整容貌，完善自己的憑借，就會永遠丑下去。由此可見，一個人清醒了解自己的缺點和不足，不文過飾非，不矯飾造作，具有自知之明是多么重要。

（《人貴自知》）豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得照了起來。6一、因果分析法

因果分析法，就是在列舉事例的基礎上，分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因，是一種探究本質的分析方法。

思路：提出問題——分析原因。

關鍵：要善于以問引論，追本溯源，將思路不斷拓深；一定要緊扣論點。一、因果分析法因果分析法，就是在列舉事例的基礎上，分7當堂演練

論點：磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈。

議論（因果分析法）：____________________________________________________________________________________那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌。

當堂演練論點：磨難，能帶領人沖破黑暗，8

牛頓之所以取得矚目的成就，正是因為他站到了巨人的肩膀上。假若他只顧自我地孜孜不倦，將他人的智慧結晶拋諸腦后，那么他又怎能揮灑自己的豪情，在科學史上留下濃墨重彩的一筆？角色轉換，能使已釀成的智慧瓊漿，如醍醐灌頂，為你乃至世界的未來做好堅實的儲備。

9二、假設分析法

假設分析法，就是運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。列舉或概述事例后提出條件并不存在的假設，并據(jù)此推導出一個與事實完全相反的結果，在不同的條件與結果的比較中，觀點就得到了有力的論證。其標志性詞語：“如果……那么……”、“假如……怎能……”。二、假設分析法假設分析法，就是運用假設推理對所列舉10思路：1、正面事例——反向假設——強調論點2、反面假設——結果展示——正面強調關鍵：

圍繞論點假設，在對比中強調論點。二、假設分析法

思路：二、假設分析法11當堂演練

論點：堅持到底就是勝利。歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅持進行實驗，失敗了，總結教訓再干，一直實驗了606次，才獲得了成功，制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。

議論（假設分析法）：新藥的問世是堅持的結果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當然不會問世。就算他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成；正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持到底就是勝利。當堂演練論點：堅持到底就是勝利。12

化危機為轉機要有必勝的勇氣，不沉淪,不墮落。楚漢相爭之初，劉邦和項羽力量相差懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關。但劉邦面對危機從容不迫，冷靜應對，謀臣運籌帷幄，誓死護主。在不利的條件下，一步步變被動為主動。而項羽卻剛愎自用，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動?！耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學霸王”，正是對這一道理的最好詮釋?！段C與轉機》化危機為轉機要有必勝的勇氣，不沉淪,不墮落。楚漢13三、正反對比分析法正反對比分析法，是把正面論據(jù)（或觀點）與反面論據(jù)（或觀點）對照起來分析。正反分析，對比鮮明，能起到證明觀點、深化觀點的作用。

思路：舉正反事例+討論正反影響+得出正面結論（即中心論點）

關鍵：找準事例（緊扣論點，做法不同，結果相反），必須從正反兩方面緊扣論點討論。三、正反對比分析法正反對比分析法，是把正面論據(jù)（14

論點：凡事在于“為”。

《為學》中講了這樣一個故事：四川邊遠地區(qū)有貧富懸殊的兩個和尚，都想到南海朝圣，富和尚幾年間一直打算雇船順江而下直到南海，而最終沒有去成；窮和尚卻憑著一只盛水的瓶和一只討飯的缽，步行到達了南海，并且勝利返回。議論（正反對比分析法）：_______________________________________________________當堂演練____論點：凡事在于“為”。當堂演練____15論點：凡事在于“為”。

富和尚未到達南海，而窮和尚卻最終到達了，其根本原因就在于一個“為”字。窮和尚不達目的不罷休，朝著自己的目標腳踏實地地去“為”，一步一個腳印地奔向了目標。而富和尚只有美好的愿望，卻不能付之于實際行動，只想不“為”，所以，他最終沒有去成南海?？磥怼盀椤迸c“不為”大相徑庭，因此，凡事在于“為”。論點：凡事在于“為”。富和尚未到達南海，而16課后訓練

1、論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被“埋沒”在一個專利局中，充當小職員的平凡角色；但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。

議論（因果分析法）：___________________________________________________________課后訓練1、論點：靠奮斗沖破“埋沒”17課后訓練

2、論點