綜合實(shí)習(xí)：專題設(shè)計(jì)2教學(xué)大綱

《綜合實(shí)習(xí)：專題設(shè)計(jì)2》教學(xué)大綱實(shí)習(xí)基本信息實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)代碼：100976實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)名稱：專題設(shè)計(jì)2英文名稱：ComprehensivePractice:SpecialDesign2實(shí)習(xí)周數(shù)：2學(xué)分：2適用對(duì)象：環(huán)境設(shè)計(jì)本科學(xué)生先修課程與環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、展示與公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究等課程。實(shí)習(xí)目的和任務(wù)本課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生具有實(shí)地的考察與分析能力，并能形成具有邏輯性的總結(jié)報(bào)告；依據(jù)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新改造，在過程中形成良好的“室內(nèi)、戶外展示空間設(shè)計(jì)環(huán)境考察----提出設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案----師生互動(dòng)討論及方案匯報(bào)”的學(xué)習(xí)過程；3、要求能緊扣展示與公共藝術(shù)設(shè)計(jì)課程群的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在訓(xùn)練中逐漸能形成自己的邏輯和觀點(diǎn)。實(shí)習(xí)方式實(shí)地考察+設(shè)計(jì)講座+課程設(shè)計(jì)實(shí)踐。實(shí)習(xí)教學(xué)方法與要求本課程采用實(shí)地考察、設(shè)計(jì)講座與課程設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)行實(shí)地考察先行，講座及實(shí)踐相輔的手段，具體包括實(shí)地考察法、多媒體講座法、設(shè)計(jì)評(píng)圖法、相關(guān)文獻(xiàn)閱讀總結(jié)等。通過團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論、調(diào)查研究和社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)手段，使學(xué)生逐步的、主動(dòng)的吸收和掌握設(shè)計(jì)知識(shí)，以達(dá)到全面訓(xùn)練和提升綜合設(shè)計(jì)能力的目的。實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排（一）室內(nèi)展示空間考察宣講（1天）（以講座方式，講解要考察的展示空間及作業(yè)要求）（二）室內(nèi)、戶外展示空間及公共藝術(shù)考察（2天）考察博物館一天，室外公共展示藝術(shù)考察一天。要求學(xué)生能進(jìn)行速寫分析，空間設(shè)計(jì)分析。備選考察場地：廣東省博物館、電子工業(yè)部所第七研究所外墻展示設(shè)計(jì)、沙園地鐵站外墻展示設(shè)計(jì)、烈士陵園外廣場戶外展示設(shè)計(jì)等?？疾靾?bào)告、設(shè)計(jì)方案（11天）學(xué)生按照考察內(nèi)容，形成實(shí)習(xí)報(bào)告及完成一套設(shè)計(jì)方案。實(shí)習(xí)基本要求（一）實(shí)習(xí)要求宣講1、要求(1)講解專題設(shè)計(jì)2的具體內(nèi)容和要求。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：將考察場所結(jié)合專業(yè)模塊內(nèi)容進(jìn)行專題展示方案設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：方案的可實(shí)施性。3、說明：在考察之前，必須先進(jìn)行宣講，講解考察的場地基本知識(shí)。（二）室內(nèi)、戶外展示空間及公共藝術(shù)考察及方案設(shè)計(jì)1、要求(1)在考察場地能完成速寫分析，設(shè)計(jì)分析，搜集詳細(xì)設(shè)計(jì)資料。(2)結(jié)合考察場所完成一套展示方案設(shè)計(jì)。（3）完成實(shí)習(xí)報(bào)告。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：室內(nèi)外空間展示的共性與個(gè)性。難點(diǎn)：展示空間的藝術(shù)性與情感體現(xiàn)。3、說明：學(xué)生必須帶上測量和拍攝等工具（卷尺、皮尺、速寫本、筆、相機(jī)）。每組調(diào)研2-4個(gè)展示空間，以圖文并茂的形式，分析比較空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，空間流線、主要材料等，不少于1000字。實(shí)習(xí)的考核方式和成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)考核方式實(shí)習(xí)報(bào)告、設(shè)計(jì)方案實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)按優(yōu)、良、中、差評(píng)分：（1）實(shí)習(xí)態(tài)度端正，按要求完成作業(yè)；實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容論述觀點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，圖文材料豐富，能清晰論述說明問題；設(shè)計(jì)方案表達(dá)清楚、圖紙深入完整，給予評(píng)定優(yōu)。（2）實(shí)習(xí)態(tài)度比較端正，按要求完成作業(yè)；實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容論述觀點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)無明顯問題，有論據(jù)和圖文材料，能比較清晰論述說明問題；設(shè)計(jì)方案表達(dá)清楚、圖紙相對(duì)完整深入，給予評(píng)定良。（3）實(shí)習(xí)態(tài)度一般，基本按要求完成作業(yè)；實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容論述觀點(diǎn)不突出，見解一般，論據(jù)和圖文材料基本到位，論述有些欠缺，設(shè)計(jì)方案表達(dá)不清楚缺乏完整性深入性，給予評(píng)定中。（4）實(shí)習(xí)態(tài)度差，沒按要求完成作業(yè)；實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容論述觀點(diǎn)不突出或存在抄襲問題，論據(jù)和圖文材料不到位，論述欠缺，設(shè)計(jì)方案表達(dá)不清楚、圖紙缺乏完整性，給予評(píng)定差。缺交作業(yè)的，也給予評(píng)定差，完全沒交作業(yè)的給予重修。評(píng)分方法先按上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位學(xué)生的所有作業(yè)綜合給出評(píng)定，再根據(jù)該同學(xué)的考勤情況最終評(píng)定，評(píng)定級(jí)別為優(yōu)良中差等四個(gè)級(jí)別。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書1、費(fèi)箐.《超媒介—當(dāng)代藝術(shù)與建筑》（中國建筑工業(yè)出版社，2005）2、[法]卡特琳·格魯.《藝術(shù)介入空間》（廣西師范大學(xué)出版社，2005）3、[英]帕