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文檔簡介
第七年級班主任個人工作心得體會(20篇)
七年級班主任個人工作心得體會(精選20篇)
七年級班主任個人工作心得體會篇1
本學期七年級的學生大部分已經適應了初中的學習和生活,通過上學期良好行為習慣的養(yǎng)成教育和一個學期班規(guī)班法的實施,大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的,是得到老師和同學們肯定和表揚的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下,大部分同學也已經明確了自己的職責。所以,本學期班主任工作的重點是培養(yǎng)學生自律能力,很多學生雖然知道,但不能完全做到,對自己的管理松懈、不到位,從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規(guī)班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯系來實現學生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴格和完善班規(guī)班法的考核,督促學生養(yǎng)成自律的習慣。
我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的,也是全班同學必須遵守的,還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施,班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用,通過班規(guī)班法的實施,鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法、秉公辦事的能力,為班級形成良好的學風,體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期,在班委會同學的建議下,在全體班級同學的認可下,我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善:一是對違反紀律的同學,采取了功過可以相抵的辦法,體現了允許學生犯錯的思想,也體現了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現象提出質疑,也提醒了違法制度的學生注意今后的改正??傊瑢W生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法,本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,也不斷提醒著全體同學,每個人都是規(guī)章制度的維護者,是規(guī)章制度的被管理者,更是規(guī)章制度的受益者,相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,為培養(yǎng)學生的自律、自制起到重要的作用。
二、帶領同學們積極組織并參加各種有益活動,培養(yǎng)學生的自主意識。學期初,根據學校團委和政教的工作計劃,將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員,有:黑板報,布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝
委員;新團員的發(fā)展和團支部的建立,布置給團小組長;學生每周評比分數的匯總,布置給副班長;每天的衛(wèi)生打掃,布置給衛(wèi)生委員;班級的紀律和眼保健操,布置給紀律委員;每周的學習評比,布置給學習委員等等,學期結束時,對以上同學的工作進行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過這樣的布置,每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數,就這樣,學生自主組織了很多活動,都取得了不錯的成績,這是班委會同學的功勞,也是每個同學努力的結果,我想,通過這些活動的組織,和這些活動在學校內得到的評價結果,同學們會在活動的過程中獲得經驗,反思得失,產生凝聚力,這些是書本上無法學得的寶貴經驗,也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始。今后,我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動,即使是活動結果不是總盡如人意,也要堅持這種做法,班主任盡量做一個出主意,想辦法,幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯系,形成合力,提升教育效果。
家長會中,我告訴家長:“您對我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果?!毕Mㄟ^這些話引起家長的注意,其實,對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的,如果各說各話,將直接導致學生不知道該聽誰的話,該如何去做,最后導致學生只按照自己的想法去做,那時的教育和引導也就沒有了任何效果,所以,本學期我仍然不斷通過飛信平臺、通過電話聯系,通過部分家長的家長會,通過個別家長的談話交流,通過家訪等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長,期望得到家長的理解和支持,將孩子在學校的表演通知家長,讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間,我通過飛信通知家長,希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課,了解老師們授課方式的轉變,了解孩子在課堂上的表現,從而更好的配合教師的教學和教育工作,完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來,希望他們能及時發(fā)現身邊和自己差不多的同學的變化,希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點,不斷完善自己,學會與人相處,學會用良性的競爭來刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學生是精神煥發(fā)的學生;競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務;
敢于與人競爭的學生也是自信的學生;良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣,提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后,出現了一些問題,但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生,也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務,和教學工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢!
七年級班主任個人工作心得體會篇2
第一、抓好了班級的制度建設。
國有國法,家有家規(guī),一個班級要想走上正規(guī),必須有一定有規(guī)章制度,開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。使班級事事有人管,每個都是管理者,每個人也都是被管理者。
第二、加強了學生的養(yǎng)成性教育。
初一的學生習慣養(yǎng)成很重要,一開學我就要求學生穿校服,戴校簽,按時到校,上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,上課、自習課的做姿要端正,保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,愛護公物、自己的桌椅自己負責管理,上課的學習方法和自習課的內容安排,認真及時地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
第三、做好學生的思想工作。
每個學生都是一個個體,他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪,改正他們身上的不足。同時開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體,熱愛生活,有著積極向上的良好心態(tài)。
第四、積極配合各學科教師管理好學生。
探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
總之班主任工作雖然做了大量的工作,有了一定的成績,但還存在一些問題,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績,把班主任工作做得更好。
七年級班主任個人工作心得體會篇3
一、本學期做的主要工作:
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生,珍愛生命。健康快樂的成長,平安人生,享受美好人生,做到安全教育周周講,每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,愛勞動的習慣和品質,衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學校褒獎。
3、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”,“青春期心理衛(wèi)生”,“讓青春在這里閃光”,“留守兒童訴心聲”等主題班團活動,使學生成才先成人,全面培養(yǎng)合格中學生,使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺,培養(yǎng)學生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體,學生多,學習基礎普遍較差,太多數學生學習態(tài)度較差。因此,我做到了眼中有人,心中有數,因材施教。對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,不把他們過早的推入社會,使他們順利完成九年義務教育。
6、開展多彩活動,激發(fā)學生學習興趣與熱情。①參觀新農村;②建立興趣小組;③辦手抄報;④班班級學習園地;⑤積極參加學校各種文體競賽活動且效果好。
二、班主任工作感想
1、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”。
“火車跑得快,全靠頭來帶”.一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。
2、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用
放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”。書上說:學生是教育的主體。一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待。好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。
3、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的`表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
在一個學期中,我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,容易急躁,但我愿意以年輕的心,昂揚的姿態(tài)去努力學習。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲,我們的班主任工作就會做得更好。
七年級班主任個人工作心得體會篇4
轉眼我認識這幫孩子們,成為他們的班主任已經7個月了。如今翻看開學和軍訓時的一張張照片,都會情不自禁的笑出來,他們真的是長大了,有了初中生的樣子。其實要說班主任這個工作真的是很辛苦,尤其是起始年級,什么都要重頭交起來,我還記得剛到這個年級,剛接到班主任工作時心里的緊張和不確定。
當時的班主任培訓中,年級組長喬老師句句誠懇,毫不藏私的介紹她帶班的經驗時,我心里被她激起的那種久違的當班主任熱情,我像個剛畢業(yè)的學生似地,豎起耳朵,一句也不想錯過的記了好幾頁筆記,這在后來也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸運的,有這么一位不會藏私的年級組長,但同時我也十分明白,再好的方法,如果只是刻板生硬的照搬,那是不成的,因為我和喬老師不一樣,我的學生也不一樣。
班主任這個工作最有趣的莫過于它的千變萬化,它面對的是一幫隨時都在變化的孩子們。但是有一樣是不變的,要干好這份工作一定要有“心”,這里的“心”包括兩個含義:第一,你要真的是喜歡這些孩子們,哪怕是假裝喜歡他們;第二,你要真的用心思考如何做,不可以人家做什么,你做什么,你必須要思考什么才是適合你的工作方法。現在對我這學期的工作總結如下:
一、立班規(guī),樹班風
要讓這幫孩子們明白什么是可以做的,從到校時間,吃飯,校服,作業(yè),上課樣樣都要有要求,光要求還不行,得強有力的執(zhí)行下來。我首先問:你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學生們說過聽不懂老師講的課啊?你們知道學校為什么選王老師來教咱們班嗎?那是因為你們以后上了高中多數都要讀理科,都會進重點班,難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時肯定還是你們的老師。
并且生物是高考必考科目,在高考中占70分,以后可能還有提高,高中的生物就是初中的引申,現在學好,高中你們就可以很容易花最少的時間拿到高分,那么就有更多時間去學什么語數英了(一面給老師搭臺,一面為以后留校做鋪墊,呵呵)我看到他們的眼睛開始放光,這就是重點班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,說明了什么,會有什么后果;然后說上課紀律的重要性。
學生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀律想到的》讓他們周末寫篇作文,周一交。周一我看完孩子們寫的,還是很安慰的,但我還有第二步就是班委的教育,于是在班會后,我就大家寫的來引導他們談談班上的上課紀律該誰管,你沒有違反紀律,就是值得表揚嗎?尤其是作為班委。
討論的結果我很滿意。后來我班的生物科紀律一直很好,生物老師還拉著我的手表揚他們,我心里特高興,于是在中午進班的時候,我對他們說:我今天特別高興,因為有一個老師拉著我的手一個勁的表揚你們說你們上課紀律特別好。就是咱們的生物老師,生物老師還說:你們在生物上很有悟性,以后上了高中不可限量!學生們不知道多高興。在期中考試時,沒有意外我們班的生物考了年級第一,平均分比第二高出好多分。孩子們也愛上了生物課。
二、開闊他們的視野
記得魏書生說過:當孩子們的眼光開闊之后,就不會只拘泥于眼前。作為理科老師,我在有空課的時候,沒有一味的帶著他們做題。我曾經花了好幾個中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個以環(huán)保為主題的英文記錄片,場面宏大,且英文發(fā)音非常好聽,許多孩子都深有感觸,讓他們不要只看到自己身邊的那一點小事。后來我們班的環(huán)保班會他們就有了更多的話題。還有于丹講論語,我針對我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的,聲音很小,但是看著他們全神貫注的聽著,或有會心一笑,我很高興,我想他們是懂的,學知識,學做人。不就是現在的教育方向嗎?
鼓勵讀書,剛開學我就在給學生的一封信上,推薦了劉墉的很多本書,比如《創(chuàng)造自己》,《超越自己》,《肯定自己》。后來有好幾位家長和我說,他們和孩子一起看,覺得很有收獲。我還會利用小段的時間,挑些文章來給他們讀,或者請個別孩子讀給大家聽。
在這個寒假,我在班上的博客上也給他們推薦了些書,不是單純的說教書目。包括經典的小說比如《射雕英雄傳》,《福爾摩斯全集》,《簡愛》。因為馬上要到青春期了,關于異性間的吸引,愛情。我覺得看書,是一種引導方法,但凡經典里都會有一些愛情故事,這比他們看電視劇,看漫畫書學到的要正面。
三、選好班委,抓尖子,抓學困生,還有重點關注紀律弱勢生
一直以來,我在班上就強調班委必須是:成績好,有正氣,同學關系好的學生。期中考試后重獎單科前5,進步最大的學生,讓學習委員給單科第一開會,班會上請他們介紹經驗。
組建互助組,學習好的孩子給學習落在后面的孩子當老師,給他們講題。在今年期末考試中,我們班消滅了低分。
對于紀律弱勢生,我也給他們找?guī)煾?,并建立了《行為協(xié)議》與家長溝通。
現在看來這些策略有些是有效的,要一直執(zhí)行下去,有些還需要改進。這學期的工作還有很多不足,我會在假期好好總結,然后再想想。
七年級班主任個人工作心得體會篇5
我覺得班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、本學期做的主要工作:
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生,珍愛生命。健康快樂的成長,平安人生,享受美好人生,做到安全教育周周講,每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,愛勞動的習慣和品質,衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學校褒獎。
3、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”,“青春期心理衛(wèi)生”,“讓青春在這里閃光”,“留守兒童訴心聲”等主題班團活動,使學生成才先成人,全面培養(yǎng)合格中學生,使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺,培養(yǎng)學生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體,學生多,學習基礎普遍較差,太多數學生學習態(tài)度較差。因此,我做到了眼中有人,心中有數,因材施教。對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,不把他們過早的推入社會,使他們順利完成九年義務教育。
6、開展多彩活動,激發(fā)學生學習興趣與熱情。①參觀新農村;②建立興趣小組;③辦手抄報;④班班級學習園地;⑤積極參加學校各種文體競賽活動且效果好。
二、班主任工作感想
1、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”。
“火車跑得快,全靠頭來帶”.一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。
2、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用
放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”。書上說:學生是教育的主體。一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待。好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。
3、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
在一個學期中,我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,容易急躁,但我愿意以年輕的心,昂揚的姿態(tài)去努力學習。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲,我們的班主任工作就會做得更好。
七年級班主任個人工作心得體會篇6
一、嚴格和完善班規(guī)班法的考核,督促學生養(yǎng)成自律的習慣。
我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的,也是全班同學必須遵守的,還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施,班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用,通過班規(guī)班法的實施,鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法、秉公辦事的能力,為班級形成良好的學風,體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期,在班委會同學的建議下,在全體班級同學的認可下,我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善:一是對違反紀律的同學,采取了功過可以相抵的辦法,體現了允許學生犯錯的思想,也體現了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現象提出質疑,也提醒了違法制度的學生注意今后的改正??傊?,學生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法,本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,也不斷提醒著全體同學,每個人都是規(guī)章制度的維護者,是規(guī)章制度的被管理者,更是規(guī)章制度的受益者,相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,為培養(yǎng)學生的自律、自制起到重要的作用。
二、帶領同學們積極組織并參加各種有益活動,培養(yǎng)學生的自主意識。
學期初,根據學校團委和政教的工作計劃,將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員,有:黑板報,布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝
委員;新團員的發(fā)展和團支部的建立,布置給團小組長;學生每周評比分數的匯總,布置給副班長;每天的衛(wèi)生打掃,布置給衛(wèi)生委員;班級的紀律和眼保健操,布置給紀律委員;每周的學習評比,布置給學習委員等等,學期結束時,對以上同學的工作進行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過這樣的布置,每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數,就這樣,學生自主組織了很多活動,都取得了不錯的成績,這是班委會同學的功勞,也是每個同學努力的結果,我想,通過這些活動的組織,和這些活動在學校內得到的評價結果,同學們會在活動的過程中獲得經驗,反思得失,產生凝聚力,這些是書本上無法學得的寶貴經驗,也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始。今后,我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動,即使是活動結果不是總盡如人意,也要堅持這種做法,班主任盡量做一個出主意,想辦法,幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯系,形成合力,提升教育效果。
家長會中,我告訴家長:“您對我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果。”希望通過這些話引起家長的注意,其實,對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的,如果各說各話,將直接導致學生不知道該聽誰的話,該如何去做,最后導致學生只按照自己的想法去做,那時的教育和引導也就沒有了任何效果,所以,本學期我仍然不斷通過飛信平臺、通過電話聯系,通過部分家長的家長會,通過個別家長的談話交流,通過家訪等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長,期望得到家長的理解和支持,將孩子在學校的表演通知家長,讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間,我通過飛信通知家長,希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課,了解老師們授課方式的轉變,了解孩子在課堂上的表現,從而更好的配合教師的教學和教育工作,完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來,希望他們能及時發(fā)現身邊和自己差不多的同學的變化,希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點,不斷完善自己,學會與人相處,學會用良性的競爭來刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學生是精神煥發(fā)的學生;競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務;
敢于與人競爭的學生也是自信的學生;良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣,提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后,出現了一些問題,但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生,也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務,和教學工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢!
七年級班主任個人工作心得體會篇7
一、立班規(guī),樹班風
要讓這幫孩子們明白什么是可以做的,從到校時間,吃飯,校服,作業(yè),上課樣樣都要有要求,光要求還不行,得強有力的執(zhí)行下來。我首先問:你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學生們說過聽不懂老師講的課啊?你們知道學校為什么選王老師來教咱們班嗎?那是因為你們以后上了高中多數都要讀理科,都會進重點班,難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時肯定還是你們的老師。
并且生物是高考必考科目,在高考中占70分,以后可能還有提高,高中的生物就是初中的引申,現在學好,高中你們就可以很容易花最少的時間拿到高分,那么就有更多時間去學什么語數英了(一面給老師搭臺,一面為以后留校做鋪墊,呵呵)我看到他們的眼睛開始放光,這就是重點班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,說明了什么,會有什么后果;然后說上課紀律的重要性。
學生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀律想到的》讓他們周末寫篇作文,周一交。周一我看完孩子們寫的,還是很安慰的,但我還有第二步就是班委的教育,于是在班會后,我就大家寫的來引導他們談談班上的上課紀律該誰管,你沒有違反紀律,就是值得表揚嗎?尤其是作為班委。
討論的結果我很滿意。后來我班的生物科紀律一直很好,生物老師還拉著我的手表揚他們,我心里特高興,于是在中午進班的時候,我對他們說:我今天特別高興,因為有一個老師拉著我的手一個勁的表揚你們說你們上課紀律特別好。就是咱們的生物老師,生物老師還說:你們在生物上很有悟性,以后上了高中不可限量!學生們不知道多高興。在期中考試時,沒有意外我們班的生物考了年級第一,平均分比第二高出好多分。孩子們也愛上了生物課。
二、開闊他們的視野
記得魏書生說過:當孩子們的眼光開闊之后,就不會只拘泥于眼前。作為理科老師,我在有空課的時候,沒有一味的帶著他們做題。我曾經花了好幾個中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個以環(huán)保為主題的英文記錄片,場面宏大,且英文發(fā)音非常好聽,許多孩子都深有感觸,讓他們不要只看到自己身邊的那一點小事。后來我們班的環(huán)保班會他們就有了更多的話題。還有于丹講論語,我針對我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的,聲音很小,但是看著他們全神貫注的聽著,或有會心一笑,我很高興,我想他們是懂的,學知識,學做人。不就是現在的教育方向嗎?
鼓勵讀書,剛開學我就在給學生的一封信上,推薦了劉墉的很多本書,比如《創(chuàng)造自己》,《超越自己》,《肯定自己》。后來有好幾位家長和我說,他們和孩子一起看,覺得很有收獲。我還會利用小段的時間,挑些文章來給他們讀,或者請個別孩子讀給大家聽。
在這個寒假,我在班上的博客上也給他們推薦了些書,不是單純的說教書目。包括經典的小說比如《射雕英雄傳》,《福爾摩斯全集》,《簡愛》。因為馬上要到青春期了,關于異性間的吸引,愛情。我覺得看書,是一種引導方法,但凡經典里都會有一些愛情故事,這比他們看電視劇,看漫畫書學到的要正面。
三、選好班委,抓尖子,抓學困生,還有重點關注紀律弱勢生
一直以來,我在班上就強調班委必須是:成績好,有正氣,同學關系好的學生。期中考試后重獎單科前5,進步最大的學生,讓學習委員給單科第一開會,班會上請他們介紹經驗。
組建互助組,學習好的孩子給學習落在后面的孩子當老師,給他們講題。在今年期末考試中,我們班消滅了低分。
對于紀律弱勢生,我也給他們找?guī)煾?,并建立了《行為協(xié)議》與家長溝通。
現在看來這些策略有些是有效的,要一直執(zhí)行下去,有些還需要改進。這學期的工作還有很多不足,我會在假期好好總結,然后再想想。
七年級班主任個人工作心得體會篇8
轉眼一年又過去了,20-年悄然而至。本學期我七年級的班主任,積極配合學校做好各項班務工作,盡心盡力,為了學生身心發(fā)展不遺余力,使學生們健康向上的發(fā)展?,F將本學期班級工作總結如下:
我兼任的是七年三班的班主任工作,班級共有學生61人,其中男生29人,女生32人。在本人和學生的共同努力下,我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。形成了一個學習風氣正,團結友愛,互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進行,特總結經驗如下:
第一、抓好了班級的制度建設。
國有國法,家有家規(guī),一個班級要想走上正規(guī),必須有一定有規(guī)章制度,開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。使班級事事有人管,每個都是管理者,每個人也都是被管理者。
第二、加強了學生的養(yǎng)成性教育。
初一的學生習慣養(yǎng)成很重要,一開學我就要求學生穿校服,戴校簽,按時到校,上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,上課、自習課的做姿要端正,保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,愛護公物、自己的桌椅自己負責管理,上課的學習方法和自習課的內容安排,認真及時地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
第三、做好學生的思想工作。
每個學生都是一個個體,他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭,有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪,改正他們身上的不足。同時開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。也積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體,熱愛生活,有著積極向上的良好心態(tài)。
第四、積極配合各學科教師管理好學生。
探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
總之班主任工作雖然做了大量的工作,有了一定的成績,但還存在一些問題,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績,把班主任工作做得更好。
七年級班主任個人工作心得體會篇9
轉眼一學期的班主任工作已結束,回顧這一學期的工作,我主要以行為習慣教育為主,以素質教育為輔。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下,我們班這學期取得了良好的成績。這學期我主要采取以下幾個措施:
一、積極做好開學初的各項準備工作,以穩(wěn)定學生的情緒,增強班級的凝聚力。
因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,基于種.種原因,我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵工作,幫助他們樹立學習的榜樣:
1以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。4、開了主題班會“一切從零開始”,鼓勵學生。
二、從小事做起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。學習上,要求獨立按時按質按量完成;行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人,無論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生,值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁責任感,對待班級要像自己家一樣。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
四、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結,并結合國內的新聞報道,以及《牽手兩代》的一些文章,根據我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點。通過多方面的工作,起到了良好的效果。
六、以遠大的理想激發(fā)學習。
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,每次月考和期中期末考試,都讓每位學生制定目標和競爭對手,按完成的情況給予獎懲。
七、還有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學,從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病,自從進入我們班后,我和何主任發(fā)現了三四次吸煙的情況,對此也讓他回家反省寫檢討書等,雖起到了一定的作用,但他還是不能徹底改正,這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,致使我們班的綜合量化始終上不去,因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。
七年級班主任個人工作心得體會篇10
通過對此次的全鄉(xiāng)班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發(fā)言、解答問題的吸收消化,我深刻地認識到,做一個成功的班主任,責任心、耐心、管理學生的方法,一個都不能少。對于問題學生不能輕易放棄。耐心細致地了解學生出現問題的根本原因,并針對性的實施解決問題的方法。做到對每一位學生都能因勢利導,因材施教。以下是我在班主任研討會中的一些感想。
一、責任心。在班主任的具體教學之中,有很多問題學生。他們調皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學生,不以成績好壞論之。高度發(fā)揮做為班主任應有的責任心。對每一個學生盡到班主任應有的責任。
二、耐心。每一個問題學生都有他們自己的原因。做為班主任我們應該耐心細致的了解到學生產生問題的根本進而解決,若一味的進行盲目批評指責,只會更加打擊學生學習的興趣,從而使問題更加嚴重。發(fā)現學生的優(yōu)點,及時鼓勵表揚,提高學生自信心。
三、管理學生的方法。在經過細致耐心的了解之后,我們應該根據每一位學的具體情況進行針對性教學。如:學生不會讀書,我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學生。又再如針對后進生,要采取多種方法。課上給學生創(chuàng)造機會,優(yōu)助差,并加強家校溝通,與家長聯系時,也要多報喜,少報憂。
此次的班主任研討會使我收獲頗豐。在以后的工作中,我會以成為一名真正優(yōu)秀的班主任為目標努力工作。
七年級班主任個人工作心得體會篇11
對班主任來說,班級管理是頭等任務,做好班級管理工作,必須注意方式方法。筆者結合自己的實踐經驗,總結出班級管理中的幾條幾何原則。
一、“正方形”原則
幾何學中的正方形,是指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。在中國傳統(tǒng)文化中,“方方正正”這個詞包含公正無私的涵義。班級管理中的“正方形”原則,簡單說就是依法治班,公平對待每一位學生。
“不以規(guī)矩,不成方圓”,社會管理需要“法制化”,班級管理也需要“制度化”。班主任的首要任務是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠,班主任還必須遵循“制度面前,人人平等”的原則,處理問題時不偏不倚,完全依法治班,才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,一旦一個角度有偏移,或者一條線出現一絲一毫的傾斜,就不再成為正方形。班級管理也一樣,班主任必須一碗水端平,嚴格按制度辦事,才能真正發(fā)揮班級制度作用,避免其淪為一紙空文。
所以,班級管理中的正方形原則,便是以制度為管理依據,依制度行事,不變形、不扭曲,如此才能達到建設良好班集體的目的。
二、“圓形”原則
幾何學中的“圓”,是指平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形。“圓”在中國傳統(tǒng)文化里,常常與棱角分明的“方”相對,因而常常被賦予柔性、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,即班主任在處理問題時,要在遵循班級管理制度的前提下,盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,將可能出現的傷害或對班級的不良影響降到最低。
“圓形”原則提醒班主任,在班級管理中必須剛柔相濟。刀再鋒利,如果一碰就斷,也就毫無作用。如,當學生逆反情緒嚴重時,必須先進行心理疏導,助其釋放不良情緒之后再進行思想教育,或者先讓其冷靜下來,再委婉地進行點撥。如果一味地硬碰硬,必然費力不討好。達不到效果不說,嚴重時還會兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒、一種激勵,也是一種約束和規(guī)范。青春期的學生逆反心理強,有自己的見解和主張,這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯誤的,但班主任卻不能因此而全盤否定。如果強行采取高壓政策,往往會事與愿違,甚至加大教育工作的難度,而“以柔克剛”卻往往能達到“四兩撥千斤”的效果。
三、“立體”原則
幾何學中的“立體”是一個與“平面”相對的概念,其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個層次。班級管理中的“立體”原則,是指班主任在班級管理中,應該清楚地認識到班級是立體的、多維的,我們面對的學生也是一個個立體的人,有著各自不同的個性特征,情感豐富而復雜。正因為如此,我們的教育也應該以立體的方式進行。
班級如同社會,什么樣的事情都有可能發(fā)生,其復雜性對班主任的管理策略提出了較高的要求。面對層次不同的學生、性質不同的問題,班主任必須采取不同的方式方法去處理,一定要避免平面化的“一刀切”。
我們常常把教育分為德智體美勞五個方面,其實這五個方面本身就是一個立體的不同側面,分割開來各自為戰(zhàn),必將破壞教育的完整性,也達不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進日常教育的點點滴滴中,才能塑造立體的、完善的個體。
綜上所述,班級管理中的幾何原則,簡單說就是在依法治班時要“方”,在處理具體個案、解決棘手問題時要“圓”,在實施教育、制定教育計劃、策劃教育活動時要“立體”。
七年級班主任個人工作心得體會篇12
在北大青鳥上班近一年半的時間了,這期間有很多的感觸,開心、憂慮、自豪…..都來自于那些天真、可愛的學生們,下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下:
讓學生有歸屬感,產生對班主任的信任和依賴
每個人剛進入一個新的環(huán)境,面對很多陌生的面孔時都會有很多的不適應。進入我們中心的每一位新學員更是如此,他們有的剛經歷了高考的失敗;有的剛經歷過工作的磨練;又進入了一個新的環(huán)境面對一些陌生的老師和同學,有大部分學員都是
第一次離開家,離開父母獨自一人在這邊,這時的他們會覺得自己很無助,很需要家人、朋友的關心,但是他們都不在身邊,所以我們應該在學員一訪的時候給予學員一種歸屬感,讓他們感到我們的老師很關心他們,猶如自己的家人和朋友一般。
我們要通過各種活動讓學員們互相熟悉起來,讓他們盡快適應中心的環(huán)境,適應身邊的人群,然后以全新的狀態(tài)投入到學習當中。在學習的過程中,有好多學員在來我們中心以前根本沒有計算機基礎,甚至還有些學員不知道怎樣去開關機,那么我們班主任要做的是在沒有進入正式上課以前耐心的幫助學員打好計算機基礎,不斷的給其鼓勵,打消他們恐懼、無助的心理,樹立他們的自信心,幫助他們戰(zhàn)勝自己,在生活中我們要給予學員無微不至的關懷,將心比心,只要我們真心的關心他們,做他們的親人和朋友,那么他們就會信任我們。
七年級班主任個人工作心得體會篇13
班主任可以說是一個班級的監(jiān)督者、引領者和組織者,在班級中和同學們的學習中起著非常重要的地位。我今年作為初三年級的班主任,面對著同學們馬上就要中考的的現實,有著很大的壓力,有來家長們的期望中的,有來自學生們的未來的,也有來自己自己教師職業(yè)的責任。盡管這一年的班主任工作非常的累,壓力十分的大,但是因為自己身上的責任卻讓我沒有絲毫的抱怨,因為我知道,我不能辜負他們的信任。
作為一名班主任,我覺得我有著這樣的理想:班上所有的學生都是積極向上、尊規(guī)守矩的優(yōu)秀少年,是樂于學習、追求理想的的優(yōu)秀學生。是文明禮貌、獨立自主的優(yōu)秀人才。所以無論我是帶什么樣的班級,我的工作都是秉持著要講學生培養(yǎng)成全方面的人才,所以我管理班級都是努力將我從管理者向監(jiān)督者轉變,讓學生們自己管理自己,培養(yǎng)他們的獨立意識和責任意識,主要做法比如:選好班干部,然后給予他們一定的監(jiān)督權,讓班干部來管理班級的紀律和學習情況,然后我主要是一定的時間根據班干部的情況反映來對學生們的情況給予評價,指出其中的問題鼓勵其中做的好的同學。
初三的學生學習任務是比較緊迫的,他們面對著中考升高中的壓力。所以我十分重視他們的學習情況,在開學之初,我就聯系了各科任老師,要求他們對待班級的學生學習一定要上心,還一定要做好班級后進生的學習工作,想辦法將他們的學習成績提上來,在初三的這最后一段時間盡可能的考的好一點。我作為班主任也是絲毫不敢放松他們的學習,在教好我自己那一科的同時,我還關心他們其它的科目,我會經常找他們談心,了解他們的學習情況,有什么問題可以隨時找老師。
初三的學生已經是十多歲的學生了,過幾年就要成年了,所以我十分重視他們的思想工作,努力培養(yǎng)他們擁有正確的人格。所以平時的工作,我會努力讓學生重視團隊、集體的作用,讓他們有一定的團隊意識,關系集體,做事都想著整個團隊,不要過分的自我。我也會發(fā)揮自己班主任的引領者的形象,自己以身作則,用自己的良好形象去影響他們。
這一年的初三班主任工作,在加上以前多年的班主任工作,讓我知道作為班主任一定要有強的責任意識,千萬不能把這些僅僅當成是工作任務,要對學生們負責,不僅僅是在學習上面,在生活和思想上面都要十分重視,努力講學生培養(yǎng)成一個對社會對國家有用的人才!
七年級班主任個人工作心得體會篇14
這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經驗頗少的班主任來說,就像一盞指路明燈,對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
一、樹立良好形象,做到言傳身教
高中班主任工作經常和學生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!笨梢?,負責教育教學重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服;要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導參與,充分發(fā)揚民主
高中班學生更愿意在同學中表現自己,來實現自己的價值,體驗自己的能力,比在中學時更在意自己的學校和班級?;谶@一點,我們應因勢利導,發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設,做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量,多征求學生的意見,這樣,既可以調動學生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風。比如老師發(fā)現有些同學存在影響班級、影響學習的現象,教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律,喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此,我沒有嚴厲的批評他,而是對其進行深入細致的思想工作,曉之以理,動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講:馬老師,我不能給您和同學們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學上外語課時能認真聽講,積極發(fā)言。
開展一項班級活動,讓學生獻計獻策,總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理,學生能做的事讓學生自己去做,學生自己不能做的事要指導學生去做,這樣,學生是班級的主人,班級做的一切事情都是為了學生,學生有了這樣的感覺,班風就一定會好起來。比如,每年校運動會開幕式,我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得,均來自學生們的創(chuàng)新設計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演,而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主,就是要求老師與學生平等,老師平等對待每一名學生;講究民主,更應注重科學,沒有科學的民主不是真正意義上的民主,要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,以使我們無愧于學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史?!边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生,沒有愛就沒有教育,但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生,但對于如何去愛卻未做過深入研究,并且很多時候學生一犯錯,就大聲斥責、批評,沒真正試過如何走進他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,今后,面對犯錯誤的學生我會多與他們交流,讓他們明白自己的錯誤,主動去改正。
七年級班主任個人工作心得體會篇15
班主任工作是繁瑣的,需要顧及到各個方面,什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理,上課講話、不交作業(yè)、值日生不認真等等。學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻不等著你去處理的日常事務,這些不起眼的小事,卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因。既然班主任工作如此勞心費神,我想我作為一名班主任就極有必要在實際工作中積極學習、探索有效的管理方法
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌嵺`工作中,我主要把工作分成四塊,一是學生本身的教育、管理;二是班干部隊伍的培養(yǎng);三是力爭取得家長的配合;四是領導和同事們的支持和幫助.
對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務,我主要抓住以下幾個方面。
第一,抓好開頭。因為好的開端,是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學期開始時,甚至是每星期一都可以看作是一個開端,都要加以重視。
例如,新接手一個班時,我很注重給學生的第一印象,我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間,在初次與學生們接觸的幾個動作神態(tài)間給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說,我會在最初就給學生們定好規(guī)范,最基本的就是帶領他們認真學習一日常規(guī),在教育過程中讓學生們強烈地意識到,這些內容都是規(guī)章制度,都是必須遵守的,如果違反了常規(guī)就應該受到一定的處罰。當然我也會注意到循序漸進,畢竟有一些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強輸給他的遵規(guī)意識為以后幫助他們學會遵規(guī)打下了第一基礎。有的頑劣學生犯了錯誤往往還不服懲罰,遇到這種情況我就會一步步幫他分析,規(guī)章制度是不是有存在的要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?在這種問話中,我經常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告訴過們等等這類字眼,這樣子反復幾次之后,在心理上就給了他一個暗示,最后,一般情況下,學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯,理應受罰。我還會在第一次集體談話中特別強調幾個原則,一是誠實,不撒謊,犯了錯誤要敢于承認,決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示,早聽了老師的話,誠實為人,就不會這樣受罰了,讓他們有悔意,完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學生犯了錯,你找他談話,他會習慣性地說誰誰誰怎么怎么的,好像錯全是別人的,沒他什么事,我馬上就會告訴他我找你來是談你的問題,別人有錯我找他本人談,我跟你談干嘛呀?現在你得想自己的問題!我就是這樣來教會學生勇于承認自己的錯,學會反省自己的不足。幾次之后,我的學生在出現問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方,這樣我做起工作來方便多了。我會給學生們強調的第二個原則是做人要真實,不要人前背后。有些學生在班主任在場時挺守規(guī)矩,班主任不在場時就管不住自己了,像自習課上,這樣的學生就會極大地影響班級紀律,逼得老師得去看自習,這樣不僅影響老師的工作,而且學生也學不會自我約束,自己安排學習。所以我會通過教育,讓學生明白,這樣人前背后就是做人的虛偽,而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后,這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的,也就會收斂許多。每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是個好學生,但在事實上一個班上的同學是存在著很大的差異,無論對待哪一類學生,我都做到一視同仁,站在較高的層次上看問題,特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴,以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。新學期開始時也要帶領學生認真分析班級現狀和特點,制定新學期的目標,而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求,敦促學生奔新目標而去,不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的,老師做事要言出必行,說過的話絕不能自己也忘了,一定要有后文,慢慢地學生就會把老師的話當回事,不會存僥幸心理??傊?,我覺得凡事開頭抓好了,以后會省力不少。
其次,要抓住細節(jié)。正因為班主任工作是瑣碎的,所以要從細節(jié)開始著手。平時學生的學習是很緊張的,不大可能經?;〞r間作長篇說教,所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。我們要盡可能做到三心,三勤即:細心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺得班主任工作就是這樣想得多一點,做得細一點,才可能出效果。
第二,班干部如果得力,班主任工作會省下好多事,所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強責任心,其次鍛煉能力。一般來說,班干部的責任心都還可以,萬一出現問題,可以從集體主義出發(fā)進行教育。至于鍛煉能力,可能不是太輕松,有些學生一開始雖有干勁,卻做不好工作,出不了成績.
第三,取得家長的配合也很重要。像前面我提到的簽家校聯系本上的時間、交款什么的,一定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小,我老怕家長對我不放心,認為我年輕,所以我挺重視在家長面前的第一次亮相,盡可能讓自己顯得老練一些。我前年接初一新班時,搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師,開家長會時,她們兩位先進去跟家長講話,我最后進去講話前已聽到了家長的不滿之言,怎么盡是小毛丫頭,畢竟家長總是希望能有經驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,家長對老師不信任以后怎么合作?我從教改講起,先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢,再講到我的教育理念,我對家長的要求等等內容時又盡量講得自然風趣,讓人覺得還算老練,家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦,合作愉快。在平時,我還注意及時和家長溝通,但絕不是告狀,把問題推給家長,而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法,及時取得家長的支持,鞏固對孩子的教育成果。
第四,一個人的力量是有限的,只有依靠所有領導和同事的支持和幫助,工作才能順利進行.比如去年,我的孩子很小,時間上靠的不是很多.有時遇到特殊情況還請了較長的假.但班級工作一直能夠順利進行.主要是領導的理解和同事的幫助.
總而言之,班主任工作任重而道遠,我的所做僅是一個開端,不足之處也實在是太多,經驗也太缺乏。每當有人夸我所帶的班挺好,我就會想是我運氣好,班里的學生聽話,班干部能干,家長又通情達理肯配合。要我?guī)б粋€頑劣學生多,個別家長還老愛跟你找別扭的班,我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
七年級班主任個人工作心得體會篇16
我從事班主任工作已經有幾年的時間了,而且前一段時間我還參加了班主任培訓,通過學習培訓,我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來,經我的一些了解,得知我班的王國銀同學腦袋聰明,但是不愛做作業(yè),我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié),我發(fā)現王銀同學的臉色倉白,一副很難受的樣子,我便主動走過去詢問情況,得知其原來是肚子痛,他說自己是餓了,于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的,結果吃了以后便好了,放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我,我說:“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我隨口說了一句話:“以后作業(yè)認真完成就可以了?!睕]想到一句不經意的話語引起了他的注意,從那以后,我發(fā)現王國銀同學變了。
接到本班的這些學生,有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截,再想一下,這也已經是事實,是沒有辦法改變的,于是我就對這些問題學生特別注意,對于他們的學習,生活等及時予以幫助,對這些學生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東,我對其進行了一些教育,他不愛說話,但是數學成績還不錯,只是不愛學習文科,我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處,有一段時間,他的作業(yè)完成的還是相當及時的;郜思釔同學我針對其能力,給他安排了一個副班長的職務,使他能夠約束自己,使自己樹立一個好的榜樣,所以上個學期其學習與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行,而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既新近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的,只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。我班的班長:王美語,自己學習成績優(yōu)秀,而且還有一定的管理能力,對工作認真負責,有號召力,能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng),大力發(fā)揚班干部的作用,指點他們一些工作方法,提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結,然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價,使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評,使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生
做有責任的班主任,就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢,分析如何讓學生揚長避短,如何把學生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長對孩子的關心,及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不
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