人教版高一地理必修2《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教案及教學(xué)反思

人教版高一地理必修2《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)理解農(nóng)業(yè)地域類型及以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的特征；了解中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其分布；掌握農(nóng)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。1.2能力目標(biāo)能夠運(yùn)用各種信息載體獲取和分析有關(guān)農(nóng)業(yè)地域類型及農(nóng)業(yè)發(fā)展的信息；能夠讀懂地理專業(yè)書(shū)籍、地圖及統(tǒng)計(jì)圖表，從中獲取和整合信息；能夠綜合運(yùn)用多種圖像信息進(jìn)行地理問(wèn)題的分析、解答和思考。2.教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容概述通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解農(nóng)業(yè)地域類型及其分類方法，了解以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的特征及其發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題。2.2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析2.2.1農(nóng)業(yè)地域類型什么是農(nóng)業(yè)地域類型？農(nóng)業(yè)地域類型的分類方法有哪些？中國(guó)的主要農(nóng)業(yè)地域類型及其分布情況是怎樣的？2.2.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型什么是以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型？以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的特征是什么？以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展?fàn)顩r如何？以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的問(wèn)題是什么？3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)3.1.1激發(fā)興趣分組，讓學(xué)生自由發(fā)揮，傳遞一項(xiàng)關(guān)于不同地方的各種口味小吃的照片/視頻/文章，帶來(lái)對(duì)地理面貌多樣性的好奇和關(guān)注。教師引導(dǎo)學(xué)生從地理上分析不同地方小吃異同之處，并引出本節(jié)課的主題——農(nóng)業(yè)地域類型。3.1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備知識(shí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備知識(shí)。幫助學(xué)生了解本節(jié)課所涉及的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，擁有入門(mén)知識(shí)。3.2學(xué)習(xí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)3.2.1農(nóng)業(yè)地域類型展示圖片，介紹農(nóng)業(yè)地域類型概念，分析其分類方法。教師示意故事，調(diào)用學(xué)生以往的閱讀練習(xí)，引導(dǎo)其理解農(nóng)業(yè)地域類型，并總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的分類方法。3.2.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型展示圖片和視頻，介紹以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的特征。教師分享對(duì)該類型農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要影響。分組小組討論，回答問(wèn)題：“該類型農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題。”3.3學(xué)習(xí)延伸環(huán)節(jié)3.3.1討論案例研究以某個(gè)省為例，分析當(dāng)?shù)匾苑N植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型，從農(nóng)業(yè)規(guī)模，技術(shù)水平，產(chǎn)量水平三個(gè)方面入手，讓學(xué)生體會(huì)到地理命題的思維與方法。3.3.2課外閱讀學(xué)生閱讀地理專業(yè)書(shū)籍和相關(guān)報(bào)紙新聞，收集有關(guān)農(nóng)業(yè)地域類型及種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的信息、數(shù)據(jù)和案例，并在下節(jié)課上提交他們所收集的信息。4.教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，可以看出：讓學(xué)生自由探索，感受地理面貌多樣性，從而激發(fā)了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中準(zhǔn)確處理學(xué)習(xí)目標(biāo)和先前知識(shí)，有助于學(xué)生更快地理解和掌握后續(xù)所需知識(shí)；本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)，通俗易懂，理論系統(tǒng)，既有講授性的知識(shí)點(diǎn)，也有可以讓學(xué)生自由發(fā)揮的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)；在學(xué)習(xí)延伸環(huán)節(jié)中，教師提線引挈，讓學(xué)生更深入理解地理概念和地理數(shù)據(jù)，理性思考。在教學(xué)反思中，提出自己的教學(xué)問(wèn)題，找到自己的不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)知識(shí)。課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使學(xué)生能夠參與活動(dòng)，擁有技能和知識(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題