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系校企合作實施情況分析報告一、校企領(lǐng)導(dǎo)高度重視長期合作,推進(jìn)校企合作深層次發(fā)展。雙方經(jīng)常以座談會、沙龍等形式交流、探討、安排部署工作。另外,校企雙方制定了專門部門,抽調(diào)精干人員,協(xié)商制定校企合作相關(guān)制度規(guī)定,保證了校企合作深層次合作開展。在2013年的會議上,雙方就加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校企合作,推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革主題進(jìn)行了深入的研究探討,并形成了共識。在2014年的會議上,雙方就互聘教師、建立工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)基地、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<易鲌蟾嬷v座、與企業(yè)合作開發(fā)校本教材等達(dá)成了工作推進(jìn)時間表,提出了具體要求,并落實了管理和獎懲辦法。校企領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,極大地促進(jìn)和推動了校企合作工作的扎實有效開展。二、校企雙方完善合作平臺,理順合作機(jī)制,為校企合作良性發(fā)展制定了框架、奠定了基礎(chǔ)。系總結(jié)教學(xué)實踐,全系教師群策群力,逐步探索出了符合實際的校企合作道路,形成了目的明確、形式多樣、管理到位、互利共贏的“點、面、線”相結(jié)合的校企合作模式。其中,“點”是指開展校外頂崗實習(xí)的實訓(xùn)基地,“面”是指全面開展工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)活動,“線”是指課堂教學(xué)以實訓(xùn)、實踐為主線,把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)串聯(lián)起來。這種模式不僅有利于學(xué)院提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、擴(kuò)大社會影響力、提高教師的“雙師”能力,還有利于學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力。企業(yè)在分享學(xué)院資源的同時,可以有目的地培養(yǎng)、選擇企業(yè)所需的人才。學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的過程中和諧發(fā)展、互利共贏。酒店管理專業(yè)的建設(shè)指導(dǎo)委員會利用酒店和專業(yè)的優(yōu)勢力量,共同提供指導(dǎo)和參與教學(xué)計劃的修訂和執(zhí)行。學(xué)生參加酒店的相關(guān)活動,如在第二、三學(xué)期到酒店參觀見習(xí),第五、六學(xué)期安排頂崗實習(xí)。該專業(yè)實行以崗位為中心的“教、學(xué)、做”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,旨在滿足酒店業(yè)人才需求,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,并建設(shè)“雙師型”教師隊伍。同時,積極探索和實踐校企合作人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了“四業(yè)交融”教學(xué)過程,即“企業(yè)、職業(yè)、學(xué)業(yè)和就業(yè)”?!坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式是由用人單位提出訂單,學(xué)院按照要求和數(shù)量進(jìn)行培養(yǎng)的模式?!蹬c上海王寶和酒店管理公司、河南省黃河迎賓館簽訂訂單式合作關(guān)系,共同制定教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案,構(gòu)建理論和實踐教學(xué)體系,在師資配備上,公司的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任學(xué)院的兼職教師,給學(xué)生上課。在學(xué)生實習(xí)、就業(yè)方面,優(yōu)先接收訂單班學(xué)院實習(xí)、就業(yè)。訂單式人才培養(yǎng)模式縮短了中、基層管理人員的成長過程,培養(yǎng)的畢業(yè)生可直接走上基礎(chǔ)管理崗位,具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力,企業(yè)非常歡迎。目前為止,※※系與近30家企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議,年聘請數(shù)十名校外兼職教師,以崗位為中心的校本教材正在建設(shè)中,校企合作平臺和機(jī)制不斷完善。工學(xué)交替的學(xué)徒制培養(yǎng)模式在旅游管理專業(yè)學(xué)生中首先試行,校企合作深度融合。然而,仍存在一些不足,需要不斷完善和改進(jìn)。1、目前,專業(yè)群尚未參加行業(yè)協(xié)會,也未與行業(yè)集團(tuán)建立直接合作關(guān)系,這直接影響了我們系的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的改革。因此,我們需要盡快加入行業(yè)協(xié)會,與行業(yè)集團(tuán)建立合作關(guān)系,以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2、我們的系部制度建設(shè)還不能完全適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作工作的發(fā)展要求。因此,我們需要進(jìn)一步完善制度建設(shè),以適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展要求。3、各專業(yè)的發(fā)展不平衡,這也是我們需要解決的問題。我們需要制定針對不同專業(yè)的發(fā)展計劃,以促進(jìn)各專業(yè)的均衡發(fā)展。4、校企合作的深度不夠,部分專業(yè)只停留在簽訂合作協(xié)議、參觀企業(yè)、組織學(xué)生頂崗實習(xí)等表面性工作,缺少企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革的深層次合作。因此,我們需要與企業(yè)建立長期、深層次的合作關(guān)系,以促進(jìn)校企合作的深度發(fā)展。在進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作工作方面,我們可以采取以下措施和建議:1、加大學(xué)習(xí)力度。我們可以組織全系性學(xué)習(xí)交流會,讓每個專業(yè)教研室選派代表上臺談學(xué)習(xí)體會及具體做法,提高全體教師對工學(xué)結(jié)合、校企合作重要性的認(rèn)識。同時,將有關(guān)校企合作的內(nèi)容匯編成冊,發(fā)給每個教師一本,以便教師學(xué)習(xí)。2、責(zé)任落實到人。我們可以將校企合作處的工作指標(biāo)和責(zé)任分解到每一位工作人員,要求相關(guān)人員按時按期保質(zhì)保量完成每一項工作任務(wù);將目標(biāo)責(zé)任分解到各個教研室,落實到具體人,并與學(xué)期、學(xué)年考核緊密掛鉤,獎懲分明。3、做好服務(wù)工作。我們可以加強(qiáng)與社會的聯(lián)系和溝通,與有關(guān)行業(yè)協(xié)會加強(qiáng)聯(lián)系和溝通,了解有關(guān)校企合作的政策和優(yōu)惠措施。同時,以重點專業(yè)為突破口,進(jìn)一步擴(kuò)大工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)時數(shù)和效果,推動全系各專業(yè)工學(xué)結(jié)合校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和質(zhì)量。此外,積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,積極引進(jìn)企業(yè)在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。4、與行業(yè)協(xié)會建立良好的合作關(guān)系。我們建議系部支付會員費,首先讓重點發(fā)展專業(yè)參加行業(yè)協(xié)會,以便使這些專業(yè)多與社會接觸,盡快發(fā)展起來,做強(qiáng)做大。參加行業(yè)協(xié)會有利于了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,有利于邀請到行業(yè)專家參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革,有利于與行業(yè)協(xié)會的會員企業(yè)建立合作關(guān)系,為建設(shè)校外實習(xí)基地,安排學(xué)生實習(xí)和就業(yè),培養(yǎng)“雙師型”教師打下基礎(chǔ)。為了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革的多樣性,需要打破常規(guī),接軌企業(yè)。然而,現(xiàn)行的教學(xué)體制以常規(guī)化單一的教學(xué)來規(guī)范日常的教學(xué)工作
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