幼兒園開(kāi)學(xué)調(diào)研報(bào)告

::幼兒園開(kāi)學(xué)調(diào)研報(bào)告隨著教育水平的漸漸提高和社會(huì)的不斷進(jìn)展，幼兒的教育愈來(lái)愈受到關(guān)注，下面是我為大家搜集的幼兒園開(kāi)學(xué)調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友!幼兒園開(kāi)學(xué)調(diào)研報(bào)告范文(一)現(xiàn)今社會(huì)，隨著教育水平的漸漸提高和社會(huì)的不斷進(jìn)展，幼兒的教育愈來(lái)愈受到關(guān)注。因而針對(duì)幼兒的興趣班越來(lái)越樂(lè)器等。因此，值此暑期放假之際，就幼兒家長(zhǎng)為孩子報(bào)興趣班這一行為進(jìn)展了調(diào)查。一、調(diào)查的目的、內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間、范圍目的：通過(guò)這次調(diào)查，主要了解家長(zhǎng)讓孩子參與興趣班的觀念、目的和選擇標(biāo)準(zhǔn)以及孩子對(duì)參與興趣班的看法和感受等狀況，總結(jié)分析，并依據(jù)實(shí)際提出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。時(shí)間：地點(diǎn)：XXXX市XX對(duì)象或范圍：公立、私立幼兒園家長(zhǎng)各50名調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法和訪(fǎng)談法(14關(guān)系、月收入、受教育成程度、如何選擇興趣班)主要內(nèi)容：(一)闡述興趣班的報(bào)名現(xiàn)狀并對(duì)數(shù)據(jù)總結(jié)(二)分析家長(zhǎng)報(bào)班的緣由及影響因素(三)興趣班舉辦中存在利弊的分析(四)報(bào)班的問(wèn)題和建議本次調(diào)查總共發(fā)放了86份家長(zhǎng)問(wèn)卷，成功回收76份，其中有效問(wèn)卷為67(二)數(shù)據(jù)分析在這次的調(diào)查中，我們覺(jué)察，社會(huì)上有形形色色的興趣班，有的是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，有的是幼兒園創(chuàng)辦，有的是在校教師舉辦，甚至還有大學(xué)生創(chuàng)辦的。而報(bào)名參與興趣班的人數(shù)已不在少數(shù)，有的還不只一門(mén)。在回收的67份問(wèn)卷中，有62位家長(zhǎng)贊同孩子報(bào)名參與興趣班，約占調(diào)查人員的93%，只有5位家長(zhǎng)不贊同孩子報(bào)名參與興趣班;67位家長(zhǎng)高中以上學(xué)歷(含高中)的有53位，占調(diào)查人數(shù)的79%;收入在XX元以上的有3451%;已經(jīng)為孩子報(bào)上興趣班的有5379自愿為孩子報(bào)興趣班的有32人，占報(bào)班人數(shù)的49%，經(jīng)由別的家長(zhǎng)介紹推舉及擔(dān)憂(yōu)孩子落在別人后面而“跟風(fēng)”報(bào)班的有13人，占報(bào)班人數(shù)的25815%317班人數(shù)的32%;是孩子自愿報(bào)名的只有11人，占報(bào)班人21%。三、家長(zhǎng)為孩子報(bào)興趣班的緣由及影響因素報(bào)班的人數(shù)愈來(lái)愈多，連幼兒園都開(kāi)設(shè)了舞蹈、英語(yǔ)等興趣班，那么，家長(zhǎng)到底是出于什么緣由如此樂(lè)觀地為孩子報(bào)上興趣班呢(一)自己的經(jīng)受家長(zhǎng)們?cè)谛r(shí)候，不管是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況還是社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，都不如現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)沒(méi)有條件去參與興趣班，自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望和喜好就會(huì)在此時(shí)施加在孩子的身上，期望孩子有時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)。在訪(fǎng)談中，有的家長(zhǎng)甚至埋怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知珍惜，我們累死累活掙錢(qián)給他們報(bào)興趣班，還格外不情愿去學(xué)!”這種狀況已經(jīng)明顯的反映出，這個(gè)興趣班并不是孩子的興趣，是家長(zhǎng)依據(jù)自己的意愿加上的。(二)不能輸在起跑線(xiàn)上現(xiàn)在的家長(zhǎng)受教育水平要遠(yuǎn)高于原來(lái)，從調(diào)查表中，我們不難看出，受教育水平在大學(xué)本科之上的67人種就有4161%，而高中(或中專(zhuān)、大專(zhuān)、技校)學(xué)歷的有23人，占調(diào)查人數(shù)的34%。家長(zhǎng)的受教育水平提高，在對(duì)待教育的問(wèn)題上也就有所變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的受教育問(wèn)題格外重視。再加上現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理期望值比較高，總是期望自己的孩子在各個(gè)方面進(jìn)展得比較好，期望孩子多受一些教育，不要落在別人的后邊。(三)結(jié)合將來(lái)進(jìn)展需要，為孩子將來(lái)鋪路當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)，就業(yè)崗位的缺乏，致使很多大學(xué)生甚至是爭(zhēng)論生都沒(méi)有適宜的工作，家長(zhǎng)們深知就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，所以就高瞻遠(yuǎn)矚，現(xiàn)在就想為孩子選擇好的方向，培育孩子大學(xué)擴(kuò)招、高中擴(kuò)招，升學(xué)的渠道逐步拓寬，而越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作時(shí)，一代的年輕父母?jìng)冮_(kāi)頭把留意力更多地放到培育孩子的人格品性上。總而言之，就是期望孩子全面進(jìn)展，將來(lái)不會(huì)落后于別人。所以社會(huì)上的語(yǔ)言、樂(lè)器、外語(yǔ)等興趣班格外熾熱。(四)兒童的興趣幼兒園的孩子還小，古怪心正旺，正處于探究世界的時(shí)期，這也是家長(zhǎng)幫助孩子覺(jué)察自己興趣的時(shí)期，當(dāng)孩子愛(ài)上某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有足夠的力量去教育培育孩子，于是就會(huì)把目光放在社會(huì)上的興趣班上。讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)力量又得到提高，家長(zhǎng)又何樂(lè)而不為。(五)教師的推舉上了幼兒園的孩子，與教師接觸的時(shí)間要多于家長(zhǎng)。老師的某些建議對(duì)家長(zhǎng)而言就格外的受用，但這種報(bào)興趣班的1、自愿報(bào)班教師了解孩子力量，對(duì)孩子正確引導(dǎo)后，開(kāi)掘其興趣和潛力，家長(zhǎng)期望孩子的到更好的進(jìn)展，于是聽(tīng)從教師的意見(jiàn)，將孩子送入興趣班。這樣的行為，家長(zhǎng)心甘情愿。2、無(wú)奈之舉很多的幼兒園也開(kāi)辦了自己的興趣班，一方面為孩子參與訪(fǎng)談中一位家長(zhǎng)這樣反映：幼兒園一開(kāi)學(xué)就讓家長(zhǎng)選擇各種興趣班：英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴一個(gè)學(xué)期給孩子報(bào)興趣班要交幾百元學(xué)費(fèi)。雖然無(wú)奈，但不給10班上玩，而別的小朋友都參與各種興趣班去了。幼兒期的孩子挫折感比較猛烈又是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，假設(shè)真由于不報(bào)興趣班而被冷落，就怕直接影響到孩子的性格形成。另以上是這次調(diào)查分析的報(bào)班緣由，而家長(zhǎng)報(bào)班時(shí)，肯定會(huì)考慮很多方面的問(wèn)題，下面再來(lái)分析一下影響家長(zhǎng)報(bào)班的因素。(一)孩子的興趣很多家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園的孩子還小，玩兒還是他們的天性，不必過(guò)早的將學(xué)業(yè)和社會(huì)的壓力施加在嫩小的肩膀上，選擇興趣班的主要影響因素還是孩子自己的興趣，寵愛(ài)什么就報(bào)什么，興趣變了，就再報(bào)別的興趣班，學(xué)不學(xué)得到東西不重要，重要的是孩子快活。(二)媒體的導(dǎo)向隨著技術(shù)的進(jìn)展，信息的傳播也就快速多了。媒體的導(dǎo)向從某些角度說(shuō)明白這個(gè)社會(huì)的進(jìn)展方向，有些敏銳的家長(zhǎng)就會(huì)留意培育孩子在這方面的力量，那最放心的方法就是報(bào)興趣班，由特地的教師來(lái)教育。還有些家長(zhǎng)則是出于對(duì)媒體的信任，盲目的跟隨群眾去選報(bào)這樣那樣的興趣班。(三)師資和口碑家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班，交上學(xué)費(fèi)，花上精力，固然期望孩子有所收獲。而報(bào)班前家長(zhǎng)確定會(huì)想了解這個(gè)班的師資，好的教師或許不肯定能教出好的學(xué)生，但拙劣的教師定教不出好的學(xué)生。所以，家長(zhǎng)肯定格外關(guān)注師資，而最有效的方式就是其他家長(zhǎng)的口碑，都是為了自己的孩子，好就是好，口碑好的興趣班肯定有其更勝一籌的緣由，家長(zhǎng)才能放心地將孩子送到班上。(四)收入和學(xué)費(fèi)現(xiàn)在的生活條件有很大的提升，溫飽已不是問(wèn)題，所以家長(zhǎng)才會(huì)在保證正規(guī)的教學(xué)后，再為孩子報(bào)興趣班。但是，資金到底是有限的，而且不行以盲目地鋪張，況且如今的興趣班一學(xué)期少則400元，多則至千，并不是一項(xiàng)可以無(wú)視的指經(jīng)過(guò)比較和選擇，最終定下興趣班。四、興趣班舉辦中存在利弊的分析(一)興趣班的有利之處1、幼教是孩子根底教育的開(kāi)端，而且當(dāng)前面對(duì)獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，興趣班能夠在肯定的程度上拓展孩子的交際面，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程還是有利的。2、興趣班有肯定的目的性，譬如象棋興趣班，它讓幼兒學(xué)習(xí)的就是純粹的象棋根底學(xué)問(wèn)，而舞蹈班，訓(xùn)練的就是幼兒的肢體柔韌性和舞臺(tái)表現(xiàn)力量——就是說(shuō)，每個(gè)興趣班的教學(xué)目的都是純粹的、單一的。這對(duì)于訓(xùn)練幼兒某種方面的專(zhuān)業(yè)力量還是有肯定幫助的。3都需要孩子持之以恒地練習(xí)，這對(duì)于孩子的吃苦耐勞品質(zhì)的形成，是有它不行磨滅的促進(jìn)作用的。4、技多不壓身，不管以后孩子選擇怎樣的一條進(jìn)展道或多或少都有影響的。(二)興趣班的弊端在這個(gè)問(wèn)題上，我們談?wù)摰闹攸c(diǎn)其實(shí)是：過(guò)早的開(kāi)發(fā)，是不是一種負(fù)擔(dān)童年應(yīng)當(dāng)是幸福的、奇特的，固然望子成龍無(wú)疑是每個(gè)3——6周歲，能滿(mǎn)足孩子根本的需要是我們應(yīng)當(dāng)做的，繁重的興趣班學(xué)習(xí)不但不利于孩子安康的成長(zhǎng)，相反，有可能會(huì)束縛孩子想象力的進(jìn)展，甚至造成孩子厭學(xué)、棄學(xué)等心情的產(chǎn)生。在我們的訪(fǎng)問(wèn)中，有家長(zhǎng)反映他們的孩子會(huì)這樣抱寒假了，真沒(méi)意思，老媽給我報(bào)了兩個(gè)興趣班，假期我可有得受了!”“我很喜歡畫(huà)畫(huà)，可媽媽偏讓我學(xué)英語(yǔ)，煩死人了!”五、報(bào)班的問(wèn)題和建議(一)選擇興趣班應(yīng)留意的幾點(diǎn)問(wèn)題1、家長(zhǎng)切忌盲目從眾，人云亦云?？隙ㄒ潇o分析、推斷自己孩子的喜好，反之，不是由孩子的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他們產(chǎn)生消極倦怠的思想，自然是事倍功半的效果。但依據(jù)自己孩子興趣來(lái)選擇，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，幼兒教育主見(jiàn)動(dòng)靜交替，松弛有度，我們也不能讓本身好動(dòng)的孩子選擇興奮指數(shù)過(guò)高的興趣班。有的放矢。2、權(quán)衡利弊，認(rèn)真分析。家長(zhǎng)在報(bào)興趣班之前，肯定要認(rèn)真分析是否有必要。家長(zhǎng)肯定要信任自己的孩子，不肯定參與興趣班的才是最優(yōu)秀的，關(guān)于“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的說(shuō)法是錯(cuò)誤且違反幼兒進(jìn)展規(guī)律的。3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，隨時(shí)了解。父母是孩子的第一任教師，沒(méi)有人比你們更了解自己的孩子，所以，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)和教師進(jìn)展溝通，詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展和效果。假設(shè)覺(jué)察孩子的學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意，那就沒(méi)有必要再犧牲他們歡快的周末時(shí)間了。4、樂(lè)觀鼓舞，持之以恒。有的家長(zhǎng)覺(jué)察孩子學(xué)習(xí)消滅了難度，就抓緊給珍寶換班，一來(lái)二往，孩子非但什么也沒(méi)學(xué)成，還鋪張時(shí)間和金錢(qián)。特別書(shū)法，類(lèi)似這樣的興趣班，不行能做到一蹴而就，他需要長(zhǎng)期長(zhǎng)久的堅(jiān)持和訓(xùn)練才行，但有幾個(gè)家長(zhǎng)能堅(jiān)持的下去呢假設(shè)頻繁的換班，有可能會(huì)養(yǎng)成孩子半途而廢的習(xí)慣，所以，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞和催促孩子，鼓舞表?yè)P(yáng)為主，培育孩子的耐心恒心。(三)關(guān)于興趣班的幾點(diǎn)建議綜上所述，興趣班的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)旨在提高孩子學(xué)習(xí)各種技能技巧的興趣，而不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子供給一個(gè)全面進(jìn)展的平臺(tái)，家長(zhǎng)不要奢望自己孩子通過(guò)興趣班的學(xué)習(xí)就可以成為音樂(lè)界名人或者畫(huà)家、藝術(shù)家。因此，在選擇興趣班上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到：1、依據(jù)孩子的興趣和進(jìn)展?fàn)顩r，適中選擇。2、訂正“工欲善其事，必先利其器”的錯(cuò)誤想法，暫時(shí)的領(lǐng)跑未必會(huì)是最終的成功。3、將孩子參與興趣班的年齡推遲至小學(xué)階段，幼兒園階段應(yīng)以培育幼兒根本力量、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量、想象力量以及良好的生活習(xí)慣為主。通過(guò)這次的社會(huì)調(diào)查，我們可以看到現(xiàn)今社會(huì)報(bào)興趣班行為中的問(wèn)題，期望家長(zhǎng)在選擇和參與興趣班的時(shí)候經(jīng)過(guò)慎重的考慮，不要盲從，不要跟風(fēng)，要充分考慮到孩子的力量和感受，這樣才能使興趣班起到應(yīng)有的作用。幼兒園開(kāi)學(xué)調(diào)研報(bào)告范文(二)一、設(shè)計(jì)概述幼兒園是為35歲的幼兒供給教育的場(chǎng)所,而幼兒與成人在生理與心理的進(jìn)展過(guò)程所呈現(xiàn)出來(lái)的特征是有很大差異必需站在兒童的角度,運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論特園,才能真正成為被幼兒所承受并寵愛(ài)的場(chǎng)所,繼而為幼兒活潑地成長(zhǎng)。我們此次課程設(shè)計(jì)的課題是六班幼兒園設(shè)計(jì)。為了能夠設(shè)計(jì)出真正符合幼兒生理與心理,且能夠被幼兒承受的建筑,我們班分小組對(duì)洛陽(yáng)市的幼兒園進(jìn)展了實(shí)地調(diào)研!通過(guò)調(diào)研,來(lái)了解幼兒園的功能布局,造型特點(diǎn),家具擺放以及幼兒行為特點(diǎn)等,以期對(duì)此次課程設(shè)計(jì)有所幫助!二、經(jīng)典案例分析地點(diǎn):南京市(二)整體概述該幼兒園處于南京市某區(qū),四周是林立的高層住宅,用地較為緊急.雖地理位置優(yōu)越,但由于處在高層的夾縫中,故對(duì)幼兒園的通風(fēng)和采光產(chǎn)生了不利的影響!(三)基地分析該幼兒園辦園規(guī)模為六班。除主體位于西北方的教學(xué)樓建筑外,還設(shè)有器械活動(dòng)場(chǎng)地(位于主體建筑南側(cè))、集體活動(dòng)場(chǎng)地(東側(cè))、跑道(位于集體活動(dòng)場(chǎng)地東側(cè))、小動(dòng)物房舍(主體建筑東南側(cè))等!(四)建筑功能分析由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中,采光和通風(fēng)會(huì)受到不利影響,為了保證幼兒寢室能夠承受良好的采光和增加活動(dòng)單元的趣味性,同時(shí)也為了節(jié)約用地,設(shè)計(jì)者將幼兒園主體建為兩層,每層設(shè)三個(gè)活動(dòng)單元。在每個(gè)活動(dòng)單元中,下部為衣帽間、室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所、和衛(wèi)生間;在室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所上部設(shè)一個(gè)夾層,作為幼兒的寢室,既節(jié)約了用地,也增加了活動(dòng)單元的趣味性!成為該建筑的一個(gè)閃光點(diǎn)!闡分條闡述1、大門(mén)設(shè)在左側(cè),與基地主干道接近,便于出入;2、值班室、晨檢室、辦公室等效勞用房靠近入口處,符合幼兒入園后的一系列操作流程:①早晨來(lái)上學(xué)后,進(jìn)入晨檢室,假設(shè)身體沒(méi)有特別,可以直接去教室;②假設(shè)有特別,可送去醫(yī)務(wù)室,經(jīng)診斷患病后可進(jìn)入隔離室!這些房間設(shè)在入口處,且相隔較近,避開(kāi)了生病幼兒將病菌帶入園區(qū),削減穿插感染的可能!3、后勤用房位于東北部,且在東北部設(shè)有一個(gè)雜物院,使后勤用房既相對(duì)獨(dú)立,又與主體保持著肯定的聯(lián)系,使動(dòng)靜清楚、合理!4、活動(dòng)單元位于主體建筑南側(cè)。進(jìn)入活動(dòng)單元有個(gè)小門(mén)廳,再往里走就進(jìn)入了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)單元內(nèi),衣帽間并沒(méi)有一個(gè)明確的區(qū)域,我認(rèn)為這多少會(huì)給幼兒的生活和教師的治理帶來(lái)不便!(五)造型、顏色分析因用地較為緊急,且為了留有特地的室外活動(dòng)場(chǎng)地,故可以種植一些賞識(shí)性植物,既為后排低層建筑的采光制造了條件,也增加了建筑的趣味性。但設(shè)計(jì)者考慮到此基地的實(shí)際狀況,承受了較小的體量,但并未削減建筑應(yīng)有的功能,這點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。由于主體建筑頂部為室外分班活動(dòng)場(chǎng)地,所以承受平屋頂,這樣雖提高了土地的利用率,但使得建筑有點(diǎn)呆板。建筑在平面上承受圓與方的組合,在立面上可以看到三個(gè)突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂,這種圓與方的結(jié)合,趕忙打破了那種呆板,為里面增色不少。在顏色上,主要運(yùn)用了紅、黃、白,這三種顏色在一塊,顯得格外干凈。同時(shí),也是幼兒所寵愛(ài)的顏色!到達(dá)了“兒童小結(jié)1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中,為盡量擴(kuò)大室外場(chǎng)地面積,建筑承受集中式布局,并利用平屋頂作為活動(dòng)平臺(tái),緩解了用地緊急的沖突。2、在技術(shù)上利用太陽(yáng)能集中供熱,門(mén)窗承受阻斷型鋁合金中空玻璃窗,維護(hù)系統(tǒng)護(hù)構(gòu)造承受外墻保溫系統(tǒng)。3、臥房置于夾層之上,既豐富了室內(nèi)空間,又提高了空間利用率,增加了空間的趣味性。三、實(shí)地調(diào)研分析之一(一)名稱(chēng):洛陽(yáng)市市直機(jī)關(guān)第一幼兒園地點(diǎn):洛陽(yáng)市西工區(qū)凱旋巷4(二)整體概述該幼兒園造型獨(dú)具創(chuàng),既有鉛筆狀的“擎天柱”來(lái)支撐出挑的外走廊;也有呈波浪形的建筑主體,大大增加了建筑的童趣,符合幼兒的心理要求。(三)基地分析1、該幼兒園位于凱旋巷上一個(gè)狹長(zhǎng)的胡同里,與城市道路有肯定距離,且由于大門(mén)前的道路較為狹窄,交通很是不便!尤其是在幼兒園上下班頂峰期間,會(huì)造成門(mén)前的交通擁堵,不利于幼兒和教師上下學(xué)。2、幼兒園門(mén)前路況不好,雨雪天會(huì)有積水,給給幼兒和教師上下學(xué)造成很大的不便。又由于幼兒園處于一個(gè)胡同中,所以衛(wèi)生清掃不準(zhǔn)時(shí),故門(mén)前衛(wèi)生狀況令人堪憂(yōu)。長(zhǎng)此以往,會(huì)給幼兒的身心進(jìn)展帶來(lái)不利影響。3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑,在嚴(yán)寒的冬季可以遮擋嚴(yán)寒的西北風(fēng)。(四)建筑功能分析該幼兒園坐西朝東,主體建筑高度不等:活動(dòng)單元和效勞用房設(shè)在主體建筑內(nèi)部,音體室和后勤用房與主體建筑相對(duì)獨(dú)立,音體室為兩層,位于西側(cè);后勤用房為一層,位于西北角;南面有一些玩耍設(shè)施以及戲水池和沙坑。1、幼兒園的大門(mén)承受兩支鉛筆作為兩根柱子,富有創(chuàng)意,進(jìn)去通過(guò)門(mén)廳直接進(jìn)入主體建筑內(nèi)部,我們并沒(méi)有覺(jué)察晨檢室、醫(yī)務(wù)室和隔離室等必備功能用房。所以這點(diǎn)設(shè)計(jì)并不合要求。且這些功能用房是幼兒進(jìn)入園區(qū)必需首先經(jīng)過(guò)的房間,這些房間應(yīng)被設(shè)計(jì)在大門(mén)入口處,應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)潔被覺(jué)察。所以即使該幼兒園設(shè)計(jì)了晨檢室的功能用房,那么它們所在的位置肯定存在問(wèn)題。2、穿過(guò)門(mén)廳,眼前趕忙豁然開(kāi)朗,可以看到一個(gè)中庭院廳的四根柱子,做成了樹(shù)干的樣子,,有樹(shù)枝和樹(shù)葉,再配以四周環(huán)境的綠色,給人一種在森林里的感覺(jué)。這種設(shè)計(jì)既符合幼兒心中對(duì)森林對(duì)自然的向往,也成為了設(shè)計(jì)中的一個(gè)閃光點(diǎn)。3、由于南面建筑太高,且庭院的寬度又不夠,導(dǎo)致了北想把中庭運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中,鑒于該幼兒園存在的這個(gè)后排采光問(wèn)題,我在設(shè)計(jì)時(shí)肯定要加以留意,防止消滅陰暗的屋子。4、音體室與主體建筑相對(duì)獨(dú)立,位于幼兒園西側(cè),呈八角形,為兩層建筑,各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對(duì)獨(dú)立又有聯(lián)系。5、后勤用房位于西北角,由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分別,明顯的表達(dá)出了動(dòng)靜分區(qū)。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園供給后勤效勞,也避開(kāi)了交通流線(xiàn)上的穿插。(五)造型顏色分析1、從整體上看,該幼兒園造型豐富,顏色明媚。主要用了粉、白、藍(lán)三種顏色,尤其是粉的大量運(yùn)用,襯托了幼兒園純真的夢(mèng)想和心靈。給幼兒在心理上一種溫和的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀向上。2、在南立面的處理上,承受了波浪型的造型,這又是該建筑的一個(gè)亮點(diǎn),既表現(xiàn)出了猛烈的韻律感,同時(shí)也增大了房屋的采光面,同時(shí)也為室外活動(dòng)留下了