2023高三第二學期教學工作計劃（2篇）

第10頁共10頁2023高?三第二學期?教學工作計?劃歲月如?梭，轉眼一?個學期又開?始了。在這?一個學期中?，根據我校?的實際需要?，我擔任了?高三年級美?術課。我對?這個學期中?的美術課教?學工作計劃?如下：一?、思想政治?忠誠于__?__教育事?業(yè)熱愛本?質工作，認?真遵守學校?的規(guī)章制度?，服從領導?的安排，工?作上兢兢業(yè)?業(yè)，愛校如?家，對學生?以身作則，?言傳身教。?二、堅持?以馬列主義?為指針為指?導方向全?面____?教育方針，?全面推行和?實施素質教?育，為學生?的全面發(fā)展?、為國家輸?送合格人才?打下堅實的?基礎。通過?規(guī)范的教學?活動和豐富?的教研活動?，提高自己?的專業(yè)素質?和教學水平?，提高學生?的知識水平?，培養(yǎng)學生?發(fā)現(xiàn)美、欣?賞美和創(chuàng)造?美的能力。?三、美術?班在于培養(yǎng)?學生的興趣?、愛好，并?增加學生的?課外知識?提高一定的?技能，豐富?學生的課余?文化生活，?為今后培養(yǎng)?美術人才起?著積極推動?的作用。在?課堂上我認?真上好每一?節(jié)課，把自?己所學的知?識盡心的傳?授給學生，?使學生學到?一定的基礎?知識，掌握?美術的基本?技能和技巧?，同時也要?學會判斷美?和創(chuàng)造美，?提高學生的?審美能力。?使他們通過?美術班的學?習得到更好?的發(fā)展，進?一步了解美?術的基本知?識，培養(yǎng)學?生的觀察能?力和創(chuàng)新思?維能力，提?高學生的審?美觀。美?術是一個很?廣的課程，?素描，水粉?，速寫等都?是學習的內?容。學得多?不如學得精?，所以我會?給學生制定?具體的學習?內容。在教?學中，指導?學生從事美?術創(chuàng)作，培?養(yǎng)學生的觀?察能力和熱?愛生活的習?慣，以校園?中常見的事?物為主旋律?，畫出內容?積極向上，?形象生動，?有一定的藝?術品味的作?品。我認?為興趣是學?習美術的基?本動力，在?教學中我會?充分發(fā)揮美?術教學的特?有魅力，使?課程內容形?式和教學方?式都能激發(fā)?學生的學習?興趣，并使?這種轉化成?持久的情感?態(tài)度。同時?將美術課程?內容與學生?的生活經驗?緊密聯(lián)系在?一起，強調?知識和技能?在幫助學美?化生活方面?的作用，使?學生在實際?生活中領悟?美術的獨特?價值。同時?舉辦美術展?覽，交流、?回顧、總結?學習成果，?為學生提供?表現(xiàn)自己實?力，增強自?信心。在?美術教學中?，我還要注?重面向全體?學生，以學?生發(fā)展為本?，培養(yǎng)學生?的人文精神?和審美能力?，為促進學?生健全人格?的形成，做?到精心計劃?，精心備課?，精心上課?，這樣才能?保證美術課?的深度，廣?度和力度。?美術比賽能?夠有效地提?高學生的素?質和能力。?到一定的時?期，可以讓?學生舉行素?描、速寫、?水粉等比賽?，通過訓練?比賽，能夠?促進學生快?速、準確、?熟練的技能?。四、本?學期的任務?目標：1?、通過常規(guī)?自我督促進?行正常的教?學工作，做?到按表上課?，不使美術?教學成為虛?設，而使美?術教學落到?實處。2?、通過聽課?、評課活動?，促使自己?備好、上好?每一節(jié)課，?努力提高教?學藝術水平?。3、通?過美術研討?和交流活動?，互相學習?取長補短，?不斷提高專?業(yè)素質。?4、通過各?種美術競賽?活動的開展?，激發(fā)學生?學習美術的?興趣，從而?使他們能從?中學到知識?，陶冶情操?，提高品位?，并使校園?充滿生機和?活力，營造?出濃厚的文?化藝術氛圍?。5、通?過課內教學?活動和組織?的課外興趣?小組活動，?培養(yǎng)一批美?術特長生，?以點帶面足?以帶動其他?學生學好美?術，從而全?面提高美術?教學質量。?6、自身?素質課堂之?余，我要認?真參加學校?以及教研組?組織的各種?政治業(yè)務學?習外，還訂?閱了教育教?學刊物從理?論上提高自?己，完善自?己，并虛心?向其他教師?學習，取人?之長，補己?之短，從而?使自己能更?好的進行教?育教學工作?，能更快地?適應二十一?世紀的現(xiàn)代?化教學模式?。202?3高三第二?學期教學工?作計劃（二?）一、學?情分析高?三一年的復?習質量直接?決定著學子?們的辛苦付?出能否在最?后時刻獲得?理想的回報?，其重要性?不言而喻。?因此，如何?幫學生規(guī)劃?高三一年的?學習生活，?如何使他們?有的放矢、?事半功倍地?完成復習，?是我們廣大?教師在展開?高三教學之?前以及之中?要考慮的頭?等大事。從?英語學科來?說，___?_分的分值?更使得師生?對其來不得?半點忽視。?教師一定?要充分發(fā)揮?自己的主導?作用，一開?始就須對整?個復習進程?科學規(guī)劃，?統(tǒng)籌安排;?在具體實施?中，更重要?的是要突出?學生的主體?地位，盡力?激發(fā)他們的?學習熱情，?督促他們不?折不扣地完?成各項學習?任務。盲目?性和隨意性?是復習課的?兩大禁忌。?一份遵循教?學規(guī)律、可?操作性強、?貫穿復習始?終的計劃有?助于教師把?控復習節(jié)奏?，保障各項?教學活動緊?緊圍繞既定?目標有條不?紊地開展，?從而提高復?習效率。?雖然知識的?積累、掌握?不是一朝一?夕所能完成?的，但考前?的集中、系?列化的訓練?，重要性不?言而喻。因?此，做好備?考工作，打?好有備之仗?，是高三年?度教學的重?中之重。須?知，高三，?學子十二年?的苦讀，系?于此間，教?師的責任，?便是做他們?的助推器，?給他們的幫?助。這一學?年的第一學?期真是漫長?得讓人窩火?，怎么走也?走不完，路?漫漫其修遠?兮？第二個?學期轉瞬即?逝，抓也抓?不住，還沒?回味反思，?就要奔赴考?場了。針對?這一特殊情?況，高三一?年我們重點?實施“關注?學生，落實?到位”策略?。因為我們?發(fā)現(xiàn)英語教?師非常辛苦?，我們感覺?我們都已經?做好了，做?到了，但往?往成績還是?不盡如人意?。究其原因?就是學生這?頭沒熱。所?以這一年我?們就從學生?這頭抓落實?。二、教?材分析（特?點、重點、?難點）和工?作目標安排?說明：執(zhí)?行本計劃前?，高三教材?已經教授并?復習完畢;?復習備考實?施時段為_?___年_?___月初?至____?年____?月初，除去?各類假期和?被占用時間?外，實際可?支配時間總?計____?周;在實施?過程中應充?分分析我們?年級的具體?教情學情，?靈活參照使?用。一）?老師們?yōu)閭?考須做的_?___件事?：1、對?照課標、圍?繞考綱，把?握高考的整?體要求;?2、深度分?析近三年的?高考真題;?3、全面?了解所執(zhí)教?班的學生情?況;4、?依據本計劃?再為各班制?訂更具體、?更詳盡的班?計劃;5?、收集新信?息，了解新?動向。二?）三輪復習?法：第一?輪，教材知?識復習，包?括語法項目?復習;第?二輪，高考?題型分項復?習;第三?輪，高考綜?合沖刺復習?。第一輪?（____?.____?月-___?_.___?_月上旬）?：利用《?名師指津》?（把答案統(tǒng)?一收上來）?和《高考3?500詞》?，大概__?__課時復?習____?單元教材內?容為一循環(huán)?，具體安排?如下：第_?___課時?，布置學生?自主復習教?材內容，利?用配套課件?光盤，過好?詞匯和句型?關。輔以基?礎性練習查?驗復習效果?;第___?_課時，操?練美句、活?用語法;第?____課?時，走進高?考，實戰(zhàn)操?練;第__?__課時，?寫作輔導，?翻譯句子、?欣賞美文;?第____?課時，自主?復習。形式?多樣，可老?師就本單元?內容給予綜?合性的總結?和歸納，聽?寫、看書、?做題、討論?均可;層次?各異，學生?完全根據自?己的學能來?確定學習內?容和形式;?一輪復習中?，每六周進?行一次階段?性測試以強?化復習效果?;每周三下?午一次周練?，要求全批?全改;穿插?聽說訓練;?另要求學生?加強課外閱?讀，具體安?排是周一、?三、五各做?____篇?閱讀，周二?、四、六各?做____?篇完形。?第二輪（_?___._?___月中?旬-___?_月下旬）?：迎接聽?說練習，針?對高考各題?型作分項專?題復習。老?師要用高考?真題為范例?跟學生一道?分析各題型?的出題方式?、考查重點?及應對策略?。通過適量?練習促使學?生把科學的?解題技巧化?為自覺的解?題習慣。這?輪復習中，?階段性中心?任務明確，?可按如下方?案分配時間?和任務：語?法填空;完?形和閱讀交?叉進行，研?讀____?種類型的范?文（二）_?___篇并?各寫___?_篇（課內?外各寫__?__篇），?重點在模仿?中寫作。?要求學生要?特別關注易?錯題和經典?題，著力培?養(yǎng)良好的閱?讀習慣和改?善閱讀質量?，堅持6：?4比例的閱?讀原則（_?___%的?文章精讀，?____%?的文章泛讀?），理清英?語寫作的基?本套路。?第三輪（_?___._?___月上?旬-高考前?）：每_?___課時?（2+1模?式：___?_課時做，?____課?時評）完成?____套?高考模擬題?，并要求學?生重溫教材?，回歸基礎?。沖刺階段?應著力培養(yǎng)?學生的綜合?應試能力，?包括應試心?理指導。具?體說來，就?是要通過高?密度的綜合?套題強化訓?練來促使學?生在應試時?做到合理分?配時間，并?能把一、二?輪復習所掌?握的知識淋?漓盡致的發(fā)?揮在考試中?。簡而言之?，使學生把?知識要能轉?變?yōu)榉謹狄?免出現(xiàn)學得?好卻考不好?的現(xiàn)象。優(yōu)?生要追求完?形和閱讀的?完美度，中?生要注意在?寫作中力避?語誤，差生?要爭取多搶?分。任何學?生都應該確?保中低檔題?的高正確率?，謹慎對待?甚至大膽?拋棄偏題和?怪題，關注?熱點題和常?考題，但也?不要放過考?綱范圍內的?冷點題，做?到有備無患?。重溫教材?就是要把教?材詞匯、短?語、課文、?語法等內容?再扎扎實實?過一遍，使?腦海里的知?識網絡輪廓?清晰，確保?高中階段所?學知識不漏?網。最后幾?天，老師一?定要把時間?交給學生，?讓他們根據?各自的具體?情況來確定?復習方式和?內容，但要?提出整體要?求：降低難?度，回歸基?礎;減緩節(jié)?奏，注重效?益;排除疑?慮，調控心?態(tài);完善技?巧，堅定信?心。三、?提高教學質?量的措施?一）制定計?劃，構建合?理序列[?教師層面]?：凡事預則?立，不預則?廢。高三復?習開始前，?首先對高三?學年的復習?內容全面把?握，整體安?排復習計劃?，并詳盡制?定階段復習?計劃。同時?指導學生在?班級整體計?劃的基礎上?，針對自己?的具體情況?制定一套相?應的計劃。?使學生能從?教師的計劃?安排中明確?復習的目標?、做法和安?排。組內老?師要求互相?聽課每學期?至少___?_節(jié)，互相?學習，取長?補短，美美?與共。[?學生層面]?：學生根據?老師的教學?計劃與安排?，從中發(fā)現(xiàn)?自己的缺漏?并有意識地?進行補救，?在自己的計?劃中引出教?師未復習到?的知識死角?和問題所在?，并安排出?時間進行專?題復習和難?點的各個擊?破。二）?細心謀劃，?抓好“詞句?篇章”[?教師層面]?：計劃好的?詞匯教學，?在復習課文?詞匯的同時?，復習高考?詞語[學?生層面]：?學生除了掌?握課堂上所?講解的詞語?意思，并要?學會運用。?他們還要背?誦新課文詞?語、匯考詞?語和高考詞?語。通過參?加聽寫、班?級內部小組?詞匯競賽和?單元測試來?進行檢測。?每天都有聽?寫。[教?師層面]：?計劃好的寫?作教學1?、（輸入）?背誦高中英?語句型，背?誦《名師指?津》上的“?晨讀狂背”?2、（輸?入）作文專?題講解與訓?練（《名師?指津》上的?習作欣賞分?析）3、?（輸出）上?半個學期是?半月訓練，?下半個學期?是周訓練?[學生層面?]：學生要?學會欣賞并?掌握優(yōu)美的?詞句，不斷?地修改自己?的文章，在?修改中提升?自己的作文?品質。增加?作文的訓練?量。教師全?批全改后，?在課堂上展?示班級佳作?，由學生指?出值得學習?的優(yōu)點，大?家再根據講?評受到啟發(fā)?后，進行習?作修改，并?背誦。三?）研究高考?，準確把握?命題動向?[教師層面?]：深入鉆?研考試說明?和歷年高考?試題，準確?把握命題動?向，自己頭?腦中首先有?一套高考英?語試題，并?且不斷地增?補、修訂。?[學生層?面]：只有?教師熟悉考?綱是遠遠不?夠的，學生?也要做到心?知肚明。只?有知己知彼?，才能百戰(zhàn)?不殆。這里?的“彼”一?是指考綱，?二是指老師?的出題意圖?。只有明確?了考綱和出?題意圖，學?生解起題來?才能得心應?手。每次的?試題講解要?請學生指出?考點是什么?。每個學生?都備有考點?積累本。?四、精講巧?練，重視試?卷講評的促?進作用進?入高三后，?試卷講評課?也就成了高?三英語課的?重要內容。?如果試卷講?評課上得好?，對加強學?生的記憶，?促進理解，?提高分析能?力和綜合能?力等方面，?都能起到較?好的作用;?否則，學生?就會感到單?調乏味，提?不起精神，?甚至呵欠連?天，懨懨欲?睡，這樣，?很難收到好?的效果。我?們在進行試?卷講評時，?絕不能滿足?于把答案一?公布就完事?，多方面多?角度備課，?注意處理好?以下幾個方?面的問題。?如果試題比?較簡單，學?生基礎又好?，得分也高?，那么教在?講評時，整?個進度就放?得快。一些?題可以點到?即可，一些?題甚至可以?不講。講評?的重點放在?基礎知識的?歸納、比較?以及解題思?路上。如果?試題比較難?，學生得分?不佳，則講?評的速度放?慢。但必須?讓學生參與?講評。有選?擇地讓尖子?生做老師，?讓他們承擔?一部分試題?的講解。例?如科技文閱?讀題，可以?讓抽象思維?比較好的尖?子生講解，?他們對相關?知識的理解?有時會比教?師更加準確?。每一大題?的一些基礎?知識，會讓?形象思維比?較突出的學?生講解。