2023年度小學語文老師個人教學工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023年?度小學語文?老師個人教?學工作計劃?范本一、?班級分析?二、本冊教?材分析三?、學習目標?：1.認?字____?個，會寫2?00，養(yǎng)成?主動識字的?習慣。2?.會使用字?典、詞典，?有獨立識字?的能力。能?用鋼筆熟練?書寫正楷字?，用毛筆臨?摹字帖。?3.能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4.?體會課文中?關鍵詞句表?達情意的作?用。5.?能初步把握?文章的主要?內容，體會?文章表達的?思想感情。?能復述敘事?性課文的大?意。7.?在交談中能?認真傾聽，?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習慣。?聽人說話能?把握主要內?容，并能簡?要轉述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達。能?把內容寫得?比較清楚、?比較具體。?會寫簡短的?書信便條。?能修改習作?中有明顯錯?誤的詞句。?9.在綜?合性學習活?動中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問題，?開展討論，?解決生活中?的簡單問題?。四、教?學措施。?1、要堅持?不懈地抓好?學生良好學?習習慣的培?養(yǎng)。2、?要堅守不移?地引導學生?進行語言的?積累與運用?。3、要?明確本冊課?本的編寫意?圖，注重讀?寫結合，循?序漸進地進?行習作教學?。4、要?切實使用好?與課本配套?的教學輔助?用書。5?、要妥善安?排教學時間?。202?3年度小學?語文老師個?人教學工作?計劃范本（?二）一、?指導思想?1、認真_?___教育?方針，更新?教學理念，?深化教育教?學改革，全?面推行素質?教育，為培?養(yǎng)合格人材?而努力。?2、加強政?治業(yè)務學習?，虛心學習?外地的先進?經驗，不斷?提高業(yè)務水?平，大膽實?踐，加強學?法指導，努?力提高課堂?教學質量。?二、教學?目的提高?學生的認識?水平，擴大?知識面，掌?握常用的文?字和最基本?的聽說讀寫?的技能技巧?，使學生具?有一定的聽?說讀寫能力?。在學習知?識的同時，?對學生進行?政治思想教?育。發(fā)展學?生的智力，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣。三、?教學目標?㈠識字、寫?字教學要?繼續(xù)加強寫?字的指導。?除了在課堂?教學中注意?識字和寫字?的聯系外，?還要指導學?生在反復的?練習中提高?寫字技巧。?要求學生把?字寫端正，?寫美觀。?㈡閱讀教學?⒈精讀課?文的教學。?精讀課文是?教材的主體?，是進行語?文學習的主?要憑借。在?教學中要注?意以下幾點?。（1）?加強詞、句?練習。詞、?句練習要貫?穿在小學階?段各年級的?語文教學過?程中。主要?的任務是進?行理解和積?累。要引導?學生主動運?用查字典、?聯系上下文?等方法準確?理解詞語，?運用聯系上?下文和生活?實際的方法?理解含義比?較深刻的句?子。要指導?學生學習抓?住課文中的?重點詞句進?行理解，逐?漸學會并善?于把握文章?的重點詞句?，進而理解?課文。在理?解的基礎上?，通過背誦?、摘抄等形?式，積累課?文中的優(yōu)美?詞語、精彩?句段，積累?在課外閱讀?和生活中獲?得的新鮮語?言材料，同?時培養(yǎng)對好?詞佳句的敏?感，養(yǎng)成積?累詞句的習?慣。（2?）要重視朗?讀的指導和?練習。正確?、流利有感?情地朗讀課?文是閱讀教?學的重要任?務。要把讀?書的時間還?給學生，充?分信任學生?能讀懂課文?，讓學生在?自主的閱讀?實踐中學習?讀書。引導?學生把自己?當作課文中?的人物去感?受，去體驗?，去思考。?引導學生入?境入情地讀?。讀的形式?要多樣，讀?的指導和練?習要有層次?。要善于用?指導朗讀和?學生有感情?朗讀的方法?，培養(yǎng)語感?，加強情感?和美的熏陶?。（3）?逐步培養(yǎng)學?生默讀的能?力。繼續(xù)?加強默讀的?指導，要求?學生不指讀?，不動嘴唇?，不出聲音?。默讀比朗?讀的速度快?，也更利于?思考。要培?養(yǎng)學生一邊?默讀，一邊?思考的習慣?。要鼓勵學?生邊讀邊動?筆圈點，畫?出重點，標?出疑問。讀?后要有自己?的感受，主?動提出疑問?。默讀課文?，一般要對?學生提出默?讀的要求，?讀完后，要?交流感受，?質疑問難，?組織討論，?加強評價?（4）精讀?課文的教學?，應該是在?教師指導下?，學生閱讀?、感悟的過?程。要尊重?學生自主選?擇學習內客?、學習伙伴?、學習方式?的權利;要?從學生的學?習需求出發(fā)?，以學定教?，順學而導?，精心組織?教學活動。?要充分發(fā)揮?學生的積極?性和主動性?，讓學生通?過自主學習?，理解課文?思想內容，?并在自學實?踐中逐步提?高理解能力?。2、略?讀課文的教?學。略讀?課文的教學?要注意以下?兩點：一是?從內容上說?，理解課文?的要求要低?于精讀課文?的教學，一?般是“粗知?文章大意”?，只要抓住?重點、難點?幫助學生理?解即可，詞?句的理解不?作為重點。?二是從方法?上說，教師?要放手，讓?學生運用在?精讀課文中?獲得的知識?與方法，自?己完成課文?學習的任務?。㈢口語?交際教學?⒈明確教學?要求，培養(yǎng)?口語交際能?力。教師首?先要明確本?冊教材在口?語交際方面?的練習要求?，根據相應?的口語交際?內容，有的?放矢地進行?教學。教師?要從啟發(fā)興?趣、激發(fā)交?際的欲望入?手，使學生?明確圍繞什?么話題進行?交流、討論?。⒉口語?交際是聽說?雙方的互動?過程，教學?活動主要應?在具體的交?際情境中進?行。情境的?創(chuàng)設，要體?現中年級學?生年齡的特?點，還要有?層次性，不?能是一個水?平上的循環(huán)?。層次性可?以是語言表?達上的提高?，也可以是?表達內容的?豐富，還可?以是思維水?平的提升。?3、引導?學生自主進?行評價。對?口語交際進?行評價，能?有效地提高?口語交際的?質量。㈣?習作教學?⒈重視培養(yǎng)?習作興趣，?使學生樂于?表達。中年?級不受文體?束縛，也不?受篇章束縛?，重在自由?表達。要愛?護學生想說?想寫、敢說?敢寫的熱情?、沖動和愿?望，不要有?過多的條條?框框，讓他?們放開手腳?去寫，消除?對習作的畏?難情緒。?⒉加強習作?與閱讀、口?語交際、綜?合性學習的?聯系。要鼓?勵學生運用?閱讀中積累?的語言材料?，運用閱讀?中學到的表?達方式，豐?富自己的表?達。要注意?發(fā)揮課文對?習作的指導?作用。本?冊習作練習?主要是寫學?生看到的，?聽到的，想?到的……在?指導時要培?養(yǎng)學生真誠?表達的習慣?，不要養(yǎng)成?隨意編造，?不要說假話?、大話、空?話的毛病。?作文評價要?有積極的導?向作用，引?導學生關注?生活，熱愛?生活，關愛?他人，珍惜?生命，有健?康的審美情?趣，社會責?任感等。?㈤語文百花?園教學“?語文百花園?”中的“語?海暢游”“?積少成多”?“閱讀平臺?”及“語文?大課堂”的?教學應該注?意：“語海?暢游”中的?字詞句教學?，重在引導?學生發(fā)現知?識規(guī)律，掌?握學習方法?，應以學生?自主學習為?主、交流心?得收獲為主?。突出學生?的主體性，?也就是盡可?能地讓學生?自己開展活?動，將知識?轉化成能力?。本冊教?材要完成以?下教學任務?：1、識?字與寫字?（1）會使?用字典，學?習使用詞典?，有初步的?獨立識字能?力。（2?）認識__?__個生字?，會寫__?__個生字?。（3）?繼續(xù)練習用?硬筆熟練地?書寫正楷字?，做到規(guī)范?、整潔。?2、閱讀?（1）用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文，能背誦?要求背誦的?課文、段落?。（2）?繼續(xù)學習默?讀課文，能?對課文中不?理解的地方?提出疑問。?（3）學?習聯系上下?文，借助字?典、詞典和?生活積累，?理解詞句的?意思。繼續(xù)?體會課文中?關鍵詞句在?表達情意方?面的作用。?（4）積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段。?背誦優(yōu)秀詩?文____?篇（段），?練習復述課?文。（5?）繼續(xù)學習?略讀課文，?粗知文章大?意。（6?）初步把握?文章的主要?內容，體會?文章表達的?思想感情。?（7）繼?續(xù)培養(yǎng)讀書?看報的習慣?，收藏并與?同學交流圖?書資料，課?外閱讀總量?不少于__?__萬字。?3、習作?（1）留?心觀察，展?開想像，樂?于書面表達?。愿意將自?己的習作讀?給人聽，與?他人分享習?作的快樂。?（3）能?夠在習作中?合理地運用?收集的資料?。（4）?能夠有順序?地安排文章?內容，并把?印象深刻的?部分寫具體?。4、口?語交際（?1）能用普?通話交談，?繼續(xù)培養(yǎng)講?普通話的習?慣。（2?）能具體生?動地講述故?事，努力用