中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案簡(jiǎn)單版（六篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版一?、活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒理解作?品的故事情?節(jié)以及動(dòng)物?形象的特點(diǎn)?，感受其中?的幽默。?2.通過(guò)讓?幼兒改編故?事，培養(yǎng)幼?兒愛(ài)動(dòng)腦筋?，大膽想像?和創(chuàng)造的意?識(shí)。3.?要求幼兒掌?握象聲詞，?并能正確地?模擬聲響。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：電腦?、電視機(jī)各?一臺(tái)。“會(huì)?動(dòng)的房子”?故事軟件，?錄音機(jī)。?知識(shí)準(zhǔn)備：?課前豐富幼?兒對(duì)自然界?聲響的了解?，使幼兒認(rèn)?識(shí)烏龜。?三、活動(dòng)過(guò)?程與方法?1.設(shè)置疑?問(wèn)，激發(fā)幼?兒興趣。?小朋友，你?們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)?的房子嗎??一般的房子?是不會(huì)動(dòng)的?，可是今天?老師講的這?個(gè)故事里房?子是會(huì)動(dòng)的?。房子為什?么會(huì)動(dòng)呢??讓我們一起?來(lái)瞧瞧就知?道了。2?.操作軟件?“會(huì)動(dòng)的房?子”，請(qǐng)幼?兒安靜地欣?賞、傾聽(tīng)故?事。3.?根據(jù)故事內(nèi)?容提問(wèn)：?(1)故事?中有哪些小?動(dòng)物?(?2)小松鼠?到過(guò)哪些地?方?(3?)小松鼠在?旅途中聽(tīng)到?過(guò)哪些聲音??(4)?房子為什么?會(huì)動(dòng)呢??4.幼兒仿?編故事。?幼兒邊操作?圖片，邊講?述故事。?將仿編的故?事講給同伴?聽(tīng)或相互合?作講述。?推選代表在?集體面前講?述。5.?幼兒改編故?事。老師?：小朋友的?故事都講得?很好聽(tīng)，不?過(guò)我還想讓?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦圈筋，把?小烏龜還會(huì)?帶小松鼠到?哪兒去，它?們還會(huì)聽(tīng)到?什么聲音，?也編到故事?里去，行嗎??(請(qǐng)幼兒?自由結(jié)伴講?述)四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪?畫(huà)“它們又?去哪兒”。?健康：玩?“烏龜爬”??？茖W(xué)：?“接近大自?然”。五?、生活中滲?透帶幼兒?到居民區(qū)、?馬路旁、車(chē)?站等地傾聽(tīng)?各種聲音。?六、環(huán)境?中滲透在?語(yǔ)言區(qū)投放?操作卡“會(huì)?動(dòng)的房子”?供幼兒講述?。七、家?庭中滲透?1.請(qǐng)家長(zhǎng)?帶幼兒去海?洋館認(rèn)識(shí)烏?龜。2.?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?幼兒園開(kāi)展?“接近大自?然”活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒用?語(yǔ)言表現(xiàn)各?種聲響。?附教材：?會(huì)動(dòng)的房子?小松鼠在?樹(shù)頂上住膩?了，于是決?定在地面上?重新建造一?座房子。?在大樹(shù)底下?，它發(fā)現(xiàn)了?一塊大石頭?，由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。小松?鼠說(shuō)：“嘿?，就在這上?面造一座房?子!”房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家里睡著?了?！昂?呼呼!”什?么聲音?小?松鼠被吵醒?了。推開(kāi)一?看，呀!自?己在美麗的?山腳下，小?風(fēng)吹奏起動(dòng)?聽(tīng)的山歌。?真奇怪，昨?天還在樹(shù)下?。今天卻來(lái)?到了山溝下?。可小松鼠?又一想：沒(méi)?關(guān)系，山溝?下也挺好的?，有動(dòng)聽(tīng)的?山歌作伴。?第二天，?又傳來(lái)“嘩?嘩嘩”的聲?音。小松鼠?推開(kāi)窗一看?。呀!又來(lái)?到了大海邊?，浪花發(fā)出?歡快的歌聲?。小松鼠這?下可樂(lè)了，?“我的房子?會(huì)動(dòng)，我的?房子會(huì)動(dòng)!?”現(xiàn)在，小?松鼠又有浪?花聲作伴。?第三天，?小松鼠想，?今天我來(lái)到?哪兒啦!推?開(kāi)窗一看，?呀!眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠地奔跑。?小松鼠禁不?住在房子里?手舞足蹈。?突然，傳?來(lái)一個(gè)聲音?，“小松鼠?呀，快別亂?動(dòng)。”咦，?是誰(shuí)呢?是?這塊硬硬的?大石頭?“?小松鼠你真?粗心，把房?子蓋在我的?背上，我馱?著你走過(guò)了?許多地方。?”小松鼠低?頭一看，原?來(lái)是烏龜，?那硬硬的大?石頭竟然是?烏龜?shù)谋场?小松鼠慚愧?得臉都紅了?，趕緊說(shuō)：?“你，你累?壞了吧?”?烏龜說(shuō)：“?不，這下我?們倆可以作?伴了?！?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?簡(jiǎn)單版（二?）【設(shè)計(jì)?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是人之?所以為人的?重要道德基?石，是家庭?和睦的根基?，是社會(huì)和?諧的基本道?德價(jià)值取向?。幼兒是未?來(lái)社會(huì)的主?人，開(kāi)展感?恩教育應(yīng)從?娃娃抓起，?尤其應(yīng)從學(xué)?前教育抓起?。《感恩》?是一篇看圖?講述，我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示，設(shè)置與?幼兒生活貼?近的情境，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)自由寬?松的語(yǔ)言環(huán)?境，使他們?想說(shuō)、會(huì)說(shuō)?、敢說(shuō)、有?機(jī)會(huì)說(shuō)。同?時(shí)以讀兒歌?，聽(tīng)音樂(lè)，?歌表演等形?式開(kāi)展活動(dòng)?使幼兒懂得?感恩，知道?如何用感恩?的心去回報(bào)?于己有恩的?人及幫助需?要幫助的人?，體驗(yàn)“感?恩”的快樂(lè)??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、懂得感謝?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人?。2、體?驗(yàn)“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】懂得感謝?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人??！净顒?dòng)?難點(diǎn)】結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫助”?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】多?媒體課件【?活動(dòng)過(guò)程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲(chóng)?》，引入主?題。1、?請(qǐng)幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲(chóng)》?小手拿出來(lái)?(做手指游?戲—毛毛蟲(chóng)?)，小蟲(chóng)蟲(chóng)?膽子小，不?敢爬出洞，?它就一直呆?在洞里嗎??這群毛毛蟲(chóng)?真可愛(ài)，都?知道同伴之?間互相幫助?。那么，在?平時(shí)的生活?中，有誰(shuí)幫?助過(guò)你、關(guān)?心過(guò)你呢??2、初步?引導(dǎo)幼兒講?述關(guān)心和幫?助過(guò)自己的?人，他們都?為自己做了?哪些事情。?二、根據(jù)?幻燈片《感?恩》遷移生?活情景。?1、圖一：?請(qǐng)幼兒講述?父母是怎樣?關(guān)心和幫助?自己的。?出示第一張?圖片。小朋?友猜一猜這?兩個(gè)人是誰(shuí)??小朋友都?上中班了，?從生下來(lái)到?現(xiàn)在，平時(shí)?爸爸媽媽是?怎樣關(guān)心你?的，幫助你?的?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?)你想對(duì)爸?爸媽媽說(shuō)什?么?做什么??2、圖?二：老師是?怎樣關(guān)心幫?助小朋友的??你最想對(duì)?老師說(shuō)什么??出示第?二張圖片。?小朋友從上?小班到現(xiàn)在?，很多時(shí)間?都和老師在?一起。想一?想，老師是?怎樣關(guān)心和?幫助你的??(聯(lián)系實(shí)際?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?說(shuō))你想對(duì)?老師說(shuō)什么??3、圖?三：圖片上?的小朋友在?做什么?小?伙伴是怎樣?幫助自己的??你最想對(duì)?他們說(shuō)什么??小朋友?猜一猜，這?幅圖上都有?誰(shuí)?他們之?間發(fā)生了什?么事?(引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際說(shuō)?一說(shuō))三、?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”的意思?。引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際從家里?、幼兒園生?活的各個(gè)方?面說(shuō)說(shuō)關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人，用?“感謝”、?“幫助”各?說(shuō)一句話，?感知和體會(huì)?“感恩”。?四、學(xué)習(xí)?兒歌《感恩?》。感恩?感謝親愛(ài)的?父母，感謝?敬愛(ài)的老師?，感謝我的?小伙伴，感?謝幫助過(guò)我?的人。五?、播放歌曲?《感恩的心?》，教師和?幼兒一起表?演。說(shuō)了?這么多，小?朋友都累了?吧，接下來(lái)?，咱們一起?來(lái)欣賞歌曲?《感恩的心?》(老師帶?動(dòng)幼兒一起?做動(dòng)作)。?六、活動(dòng)?延伸。幼?兒自由選擇?，用自己喜?歡的方式對(duì)?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人?表示感謝。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案簡(jiǎn)單版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：(?1)感知理?解故事，能?根據(jù)畫(huà)面上?水果的增加?及毛毛蟲(chóng)逐?漸長(zhǎng)大的線?索講述故事?。(2)?觀察畫(huà)面，?知道毛毛蟲(chóng)?變蝴蝶的生?長(zhǎng)變化。?(3)在活?動(dòng)中能大膽?想象，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造?性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、?幼兒用書(shū)人?手一冊(cè)、音?樂(lè)《化蝶》?、水果卡片?、毛毛蟲(chóng)頭?飾。活動(dòng)?過(guò)程：一?、以“懶惰?蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)?入：師：?小朋友，今?天有位小客?人到我們班?來(lái)作客，猜?猜是誰(shuí)呢??瞧，它來(lái)了?!配：毛?毛蟲(chóng)，毛毛?蟲(chóng)，我是一?條毛毛蟲(chóng)，?我的眼睛大?，我的身體?胖，你看我?呀多可愛(ài)!?配：嗨!?小朋友，(?幼兒打招呼?)我是毛毛?蟲(chóng)，你們知?道我最喜歡?吃什么嗎??(幼兒自由?回答)其實(shí)?我最喜歡吃?水果啦!這?個(gè)秘密就藏?在這本書(shū)里?，我們一起?找一找毛毛?蟲(chóng)每天吃了?哪些水果??都是什么時(shí)?候吃的呢??二、幼兒?自由閱讀圖?書(shū)，提問(wèn)有?關(guān)問(wèn)題。?你知道毛毛?蟲(chóng)吃了哪些?水果嗎?什?么時(shí)候吃的?呢?(幼兒?閱讀時(shí)教師?作適時(shí)地指?導(dǎo))教師?小結(jié)：毛毛?蟲(chóng)在星期一?吃了(葡萄?)，以此類?推。哇!毛?毛蟲(chóng)吃了這?么多水果，?這些水果都?很有營(yíng)養(yǎng)，?你們想吃嗎??(游戲：?我們一起吃?水果。師?：請(qǐng)拿到卡?片的小朋友?上來(lái)玩?zhèn)€游?戲。比如：?吃葡萄，吃?葡萄，吃完?葡萄吃草莓?……(游戲?____次?))小朋友?，水果好吃?嗎?三、?幼兒第二次?閱讀，提示?語(yǔ)：咦!?老師很納悶?，毛毛蟲(chóng)除?了每天吃的?水果種類不?一樣以外，?還有水果的?什么也是不?一樣的呢??教師小結(jié)?：毛毛蟲(chóng)在?星期一吃了?(葡萄)幾?顆葡萄?以?此類推。?咦!毛毛蟲(chóng)?不見(jiàn)了，它?到哪里去了??喔!原來(lái)?毛毛蟲(chóng)變成?了(蝴蝶)?。四、根?據(jù)圖片整體?講述故事一?遍?，F(xiàn)在?你們知道蝴?蝶是怎么來(lái)?的了嗎?(?根據(jù)圖片講?述故事)?教師小結(jié)：?毛毛蟲(chóng)每天?大吃大睡，?身體就慢慢?地胖起來(lái)了?，然后它就?把自己包起?來(lái)，變成一?只蛹，最后?呢，它從蛹?里面鉆了出?來(lái)變成了一?只花蝴蝶。?五、表演?蝴蝶飛，結(jié)?束活動(dòng)。?師：毛毛蟲(chóng)?變成了蝴蝶?，心里呀真?開(kāi)心。瞧，?它在跳舞呢?!我們也來(lái)?跳一跳，來(lái)?!中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案簡(jiǎn)單版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼兒?初步了解故?事的內(nèi)容，?能講出故事?的主要情節(jié)?。2、提?高幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。3、教?育幼兒不亂?扔瓜皮果殼?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的行為以及?生活衛(wèi)生習(xí)?慣。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、初步培?養(yǎng)幼兒有禮?貌的行為。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：圖書(shū)一?本活動(dòng)過(guò)?程：一、?導(dǎo)入活動(dòng)，?引起幼兒的?興趣。師?：小朋友。?你們看，老?師帶來(lái)了什?么呀?對(duì)!?這是一只西?瓜，告訴你?們，有個(gè)小?朋友的名字?叫瓜瓜，為?什么叫瓜瓜?呢?你沒(méi)想?不想知道呀??現(xiàn)在我們?一起來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)，好嗎??(出示圖?片，老婆婆?摔交的圖片?)問(wèn)：圖上?有誰(shuí)?她怎?么拉?怎么?會(huì)這樣的??(鼓勵(lì)幼兒?大膽發(fā)揮想?象，說(shuō)出自?己的想法)?二、教師?完整地講述?故事一遍。?提問(wèn)：1?、你聽(tīng)到故?事里說(shuō)了些?什么?2?、人民為什?么叫他瓜瓜??3、瓜?瓜他是怎樣?吃西瓜的??吃完西瓜后?他又是怎樣?做的?4?、結(jié)果發(fā)生?了什么事??三、教師?再次完整地?講述一遍。?(邊看圖邊?講故事)提?問(wèn)：1、?瓜瓜有沒(méi)有?吃到外婆的?西瓜?為什?么?2、?后來(lái)，外婆?摔了一跤后?，瓜瓜是怎?樣想的?又?是怎樣做的?呢?四、?引導(dǎo)幼兒邊?看圖邊講述?故事。五?、討論：?1、你喜歡?瓜瓜嗎?為?什么?2?、如果你是?瓜瓜，你會(huì)?怎樣做??3、出示有?關(guān)這方面的?圖片。引導(dǎo)?幼兒觀察，?說(shuō)一說(shuō)圖中?的小朋友誰(shuí)?是對(duì)的?誰(shuí)?是錯(cuò)的?錯(cuò)?在哪兒?應(yīng)?該怎樣做??(教育幼兒?不要亂扔垃?圾，做一個(gè)?愛(ài)清潔、講?衛(wèi)生的孩子?。)中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案簡(jiǎn)單?版（五）?設(shè)計(jì)背景：?幼兒在運(yùn)?用語(yǔ)言交流?的同時(shí)，也?在發(fā)展著人?際交往能力?、理解他人?和判斷交往?情境的能力?以及組織自?己思想的能?力。現(xiàn)在的?孩子大多數(shù)?都是獨(dú)生子?女，是父母?的手中寶，?具有強(qiáng)烈的?自我意識(shí)，?做事往往會(huì)?忽略到身邊?父母、同伴?的感受，缺?乏團(tuán)結(jié)合作?互助的精神?。本課題的?設(shè)計(jì)主要以?好朋友為主?，讓幼兒學(xué)?會(huì)在與同伴?交往過(guò)程中?，不僅學(xué)習(xí)?如何與人友?好相處，也?要學(xué)習(xí)如何?看待自己、?他人，從而?不斷發(fā)展適?應(yīng)社會(huì)生活?的能力。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?了解兒歌內(nèi)?容。2、?能說(shuō)出自己?的好朋友，?大膽表達(dá)自?己的想法。?3、積極?主動(dòng)與同伴?交往，體驗(yàn)?與同伴分享?與合作的樂(lè)?趣。教學(xué)?重點(diǎn)：幼?兒能夠積極?大膽的表述?自己的好朋?友，根據(jù)兒?歌內(nèi)容進(jìn)行?動(dòng)作表演，?并且與好朋?友一起體驗(yàn)?分享、合作?互助的快樂(lè)?。教學(xué)難?點(diǎn)：幼兒?對(duì)各個(gè)手指?的名稱沒(méi)有?完全熟悉，?活動(dòng)中操作?部分有一定?的難度。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?三對(duì)手指?娃娃(大拇?指、食指、?小指)，主?題活動(dòng)錄音?U盤(pán)___?_個(gè)，電視?機(jī)____?臺(tái)?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、通過(guò)唱歌?，引出兒歌?。(___?_分鐘)引?導(dǎo)語(yǔ)：今天?，老師帶來(lái)?了____?個(gè)可愛(ài)的手?指娃娃，它?們很想認(rèn)識(shí)?小朋友們，?并且想聽(tīng)小?朋友們用美?美的聲音唱?《我的朋友?在哪里》，?讓我們一起?用美美的歌?聲來(lái)歡迎它?們吧!(幼?兒唱歌)你?們唱得真棒?，我們的手?指娃娃帶了?一首《你我?來(lái)做好朋友?》的兒歌送?給小朋友們?。二、學(xué)?念兒歌(_?___分鐘?)1、老?師有感情，?慢速的朗讀?一遍兒歌，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣。?2、請(qǐng)幼?兒說(shuō)一說(shuō)在?兒歌里提到?了什么，它?們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?對(duì)兒歌的印?象。師：?小朋友們，?剛才老師念?的兒歌叫什?么名字呀??幼：《你?我來(lái)做好朋?友》。師?：兩個(gè)拇指?見(jiàn)面了是怎?樣打招呼的?呢?(師伸?出兩個(gè)拇指?相對(duì)做彎腰?動(dòng)作)幼：?彎彎腰，說(shuō)?"你好"。?師：兩個(gè)?食指碰在一?起了會(huì)變成?什么動(dòng)物呢??(師伸出?兩個(gè)食指相?碰動(dòng)作)幼?：變成小雞?。師：兩?個(gè)小指鉤一?鉤，你我來(lái)?做什么呢??(師把兩個(gè)?小指伸出來(lái)?做拉鉤動(dòng)作?)幼：好朋?友。3、?播放兒歌錄?音，請(qǐng)幼兒?完整的欣賞?兒歌。4?、提問(wèn)幼兒?，讓幼兒之?間相互合作?做手指動(dòng)作?，加深幼兒?對(duì)兒歌的理?解。師：?小朋友們還?記得哪個(gè)是?拇指嗎?一?起拿出來(lái)跟?你的好朋友?打招呼啦!?幼：記得?，是這個(gè)(?伸出拇指與?旁邊好朋友?打招呼)師?：你們真棒?，我們的食?指看見(jiàn)了也?很開(kāi)心，也?找了它的好?朋友來(lái)碰在?一起呢，看?看它們碰出?來(lái)的小動(dòng)物?是怎樣叫的?呀?幼：?小雞，它們?是"嘰嘰嘰?"的叫。(?伸出食指與?好朋友碰一?起)師：我?們的小指在?哪里?它們?要找好朋友?拉拉鉤，請(qǐng)?小朋友們幫?幫忙!幼?：在這里(?伸出小指與?好朋友一起?拉鉤)5、?讓幼兒輕聲?的跟老師念?兒歌。6?、進(jìn)行小組?或個(gè)人朗誦?兒歌，并且?一邊朗讀一?邊做動(dòng)作，?更進(jìn)一步增?強(qiáng)幼兒對(duì)兒?歌的理解。?7、請(qǐng)幼?兒上來(lái)表演?，大膽在集?體面前展示?自己。三?、教師小結(jié)?(____?分鐘)老師?希望小朋友?們能把今天?我們學(xué)的這?首《你我來(lái)?做好朋友》?兒歌讀給更?多的小朋友?聽(tīng)，這樣你?們還可以交?到更多的好?朋友!也希?望小朋友們?之間應(yīng)該要?相互幫助，?相親相愛(ài)，?好朋友之間?應(yīng)該學(xué)會(huì)分?享，不吵架?，不打架!?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案簡(jiǎn)單版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識(shí)，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：主?題樹(shù)《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動(dòng)過(guò)程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問(wèn)：你們?知道動(dòng)物的?腳長(zhǎng)什么樣?嗎?誰(shuí)愿意?來(lái)和我們說(shuō)?一說(shuō)?小?結(jié)：動(dòng)物們?的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個(gè)腳趾?。重點(diǎn)提?問(wèn)：那你們?知道動(dòng)物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動(dòng)?物的腳印各?式