一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－第14課 動(dòng)物的“花衣裳”｜嶺南版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－第14課動(dòng)物的“花衣裳”｜嶺南版1.教學(xué)目標(biāo)能夠了解動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自然界中的多彩生命。能夠在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真觀察、描繪所學(xué)習(xí)的動(dòng)物，豐富自己的想象力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造性思維，自由表現(xiàn)動(dòng)物形態(tài)、肢體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象。肢體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的表現(xiàn)。3.教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象的解釋。動(dòng)物的生動(dòng)表現(xiàn)。4.教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?。碳素筆、橡皮、馬克筆、彩色筆、水彩等繪畫工具。色卡。5.教學(xué)過程5.1情境導(dǎo)入老師播放一段動(dòng)物變色的視頻，引出動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象。5.2學(xué)習(xí)新知老師展示多張動(dòng)物圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，引?dǎo)學(xué)生觀察，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和行為。老師解釋動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象：有些動(dòng)物的皮膚、毛發(fā)、羽毛等都能夠在不同的環(huán)境和溫度下變色甚至變彩，這是它們?cè)谧匀唤缰羞m應(yīng)環(huán)境的一種進(jìn)化特性，同時(shí)也是自然界的美的體現(xiàn)。老師讓學(xué)生猜測(cè)哪些動(dòng)物能夠變色，然后通過圖片或?qū)嵨锬Ｐ蛠眚?yàn)證學(xué)生的答案，并詳細(xì)解釋原理。5.3自由創(chuàng)作老師發(fā)放繪畫工具，讓學(xué)生自由選取自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自由表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)、肢體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并加上自己喜歡的顏色。老師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀看彼此的作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。5.4總結(jié)老師提醒學(xué)生動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象是生命進(jìn)化的產(chǎn)物，希望學(xué)生在日常生活中多加觀察、發(fā)現(xiàn)自然之美，并借此感悟自然、熱愛生命。6.課后作業(yè)畫出自己喜歡的動(dòng)物的“花衣裳”形態(tài)。用自己的話來描述所繪制的動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。搜集有關(guān)動(dòng)物的影像資料，并寫一篇短文介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的方式。7.教學(xué)反思這堂課的教學(xué)目標(biāo)清晰明了，旨在讓學(xué)生了解自然界中的多彩生命，感悟自然之美。通過情境導(dǎo)入和生動(dòng)的講解，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的“花衣裳”現(xiàn)象有了更直觀、更深入的認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生展現(xiàn)了自由、創(chuàng)造性的想象力，各有特色。雖然有些學(xué)生的作品還有些生疏，但是他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容很感興趣，課堂氛圍輕松愉快。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)精