二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第8課 給樹(shù)爺爺畫(huà)像｜嶺南版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第8課給樹(shù)爺爺畫(huà)像|嶺南版一、教材與教學(xué)目標(biāo)1.1教材本節(jié)課的教材是《嶺南版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)》。1.2教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)古代祭祀文化。學(xué)習(xí)用線條、涂色等手段描繪圖像。提高美術(shù)創(chuàng)作思維，增強(qiáng)審美能力。二、課程設(shè)計(jì)2.1教學(xué)內(nèi)容本課程主要介紹如何給樹(shù)爺爺畫(huà)像。2.2教學(xué)步驟第一步：引出課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)爺爺?shù)男蜗?，了解為何要?huà)他的肖像畫(huà)。第二步：請(qǐng)學(xué)生細(xì)心地觀察樹(shù)爺爺?shù)耐饷蔡卣?，如?shù)干的紋路、樹(shù)枝的朵數(shù)等，然后讓學(xué)生畫(huà)草圖。第三步：介紹用線條勾勒樹(shù)爺爺?shù)男蜗螅绾斡镁€條表現(xiàn)紋理、樹(shù)枝分支等，如何選擇畫(huà)筆粗細(xì)、線條的空間位置等。第四步：在草圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行上色，讓學(xué)生用畫(huà)筆涂上具有光澤感的樹(shù)皮和樹(shù)葉的顏色，同時(shí)空出樹(shù)干部分，以便描繪紋理。第五步：在細(xì)節(jié)上下功夫，讓學(xué)生認(rèn)真描繪樹(shù)皮和樹(shù)葉的紋理，使畫(huà)面更加真實(shí)。2.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解中國(guó)古代的祭祀文化。學(xué)生學(xué)會(huì)用線條描繪圖像。學(xué)生學(xué)會(huì)選擇顏色畫(huà)出具有光澤感的樹(shù)皮和樹(shù)葉。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何用線條描繪紋理。學(xué)生如何表現(xiàn)樹(shù)木的生命力。三、教學(xué)評(píng)估3.1評(píng)估內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)評(píng)估分為以下方面：基礎(chǔ)技能：觀察、畫(huà)線條、涂色。創(chuàng)意表現(xiàn)：能否畫(huà)出具有樹(shù)木的生命力、形態(tài)特征和光澤感。作品評(píng)估：評(píng)估學(xué)生完成的作品的線條、色彩運(yùn)用、細(xì)節(jié)描繪等多個(gè)方面。3.2評(píng)估方法評(píng)估方法包括以下：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生觀察、畫(huà)線條、涂色等基本技能是否掌握。觀察學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)是否出色，能否表現(xiàn)出樹(shù)木的特征和生命力。對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全方位評(píng)估，包括線條、色彩運(yùn)用、細(xì)節(jié)描繪等方面。四、美育啟蒙4.1美育目標(biāo)通過(guò)二年級(jí)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：培養(yǎng)審美能力。增強(qiáng)創(chuàng)作能力。成就感和自信心。4.2學(xué)科交叉本節(jié)美術(shù)課程可與其他學(xué)科進(jìn)行交叉，如人文歷史、自然科學(xué)，讓學(xué)生在美育教育的同時(shí)學(xué)習(xí)更多有趣知識(shí)。比如本課可以擴(kuò)展到自然科學(xué)，讓學(xué)生了解樹(shù)木的生命力和成長(zhǎng)過(guò)程。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，因此在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上有了更多細(xì)節(jié)上的規(guī)劃。課程注重學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)，教學(xué)步驟注重環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在多個(gè)方面得到了提高。不過(guò)還有一些課時(shí)不足以解答的學(xué)生疑問(wèn)，需要在其他