五年級上冊美術(shù)說課稿-第2課 畫人像 ▏人美版

五年級上冊美術(shù)說課稿-第2課畫人像|人美版一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容為五年級上冊美術(shù)課程中的第二課——畫人像。本課程主要內(nèi)容是引導(dǎo)學生通過學習人物的寫實技法，掌握人物制作的技能，同時加深對人體結(jié)構(gòu)的理解，進行人物形象塑造，表達對生活和自然的理解和感受。在此基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學目標1.知識目標了解人物寫生的基本方法和步驟。了解人物寫生的基本技巧和注意事項。掌握人體結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。學習使用不同的繪畫工具進行人物描繪。2.能力目標訓練學生的觀察能力和繪畫技巧，提高其對人體結(jié)構(gòu)的把握和表現(xiàn)能力。提高學生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進其審美教育的發(fā)展。激發(fā)學生對美的熱愛和興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力。3.情感目標培養(yǎng)學生的好奇心和創(chuàng)造力，在個人創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的情感、感受和個性。提高學生的審美情趣和美學素養(yǎng)，增強學生的文化自信心。三、教學方法和過程1.教學方法探究式教學法：通過讓學生積極參與，自主探究，提高他們的學習興趣和創(chuàng)造力。任務(wù)型教學法：通過設(shè)置任務(wù)，不斷引導(dǎo)學生提高自身的學習能力和創(chuàng)造力。合作式學習法：激發(fā)學生參與合作活動，培養(yǎng)各類社交技能和溝通技能。2.教學過程步驟1：引入首先，教師可以引導(dǎo)學生看一些人物畫的圖片，展示一些不同的藝術(shù)品和藝術(shù)形式，吸引學生的注意力與興趣。然后，提問引導(dǎo)學生進一步思考：“畫人物的難度大不大？自己是否有過類似的經(jīng)驗？”步驟2：學習基本概念繼續(xù)介紹一些有關(guān)人物寫生的基本概念，例如比例關(guān)系、透視、陰影、明暗對比和肌肉骨骼等基本知識。引導(dǎo)學生掌握人體結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。步驟3：示范練習老師通過畫一些不同的人體局部，例如手、足、臉等，示范如何使用不同的繪畫工具進行人物描繪。學生跟著老師一起實踐演練，并不斷接受老師的指導(dǎo)與調(diào)整。步驟4：自我創(chuàng)作學生在理解上述基礎(chǔ)知識后，用自己的方式繪制人物形象的全身，激發(fā)他們完成作品的熱情，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師給予肯定與指導(dǎo)，鼓勵學生進一步發(fā)掘自身潛力。步驟5：總結(jié)感想在完成作品之后，教師可以引導(dǎo)學生總結(jié)繪畫過程中的收獲和體會。例如，學生可以分享自己想畫的是什么樣的人，自己用了哪些技巧和方法，對自己的作品有哪些感悟和思考等。四、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價在課堂中，學生的合作精神、參與度、實踐操作能力和創(chuàng)造性思維都將受到重視，也是重要評價標準之一。2.作品評價學生的作品將是最直觀的評價標準之一。作品的效果、表現(xiàn)能力和創(chuàng)意性都將成為評價標準。3.態(tài)度評價在學習過程中，學生的態(tài)度與情感都至關(guān)重要。例如對美的敏感度、審美情趣、思考能力、自我激勵能力等都是值得關(guān)注的方面。五、課后作業(yè)學生可以根據(jù)教師的要求和個人興趣在家完成人物寫生的作業(yè)。同時鼓勵學生自主尋找、觀察并表達周圍的事物和情感，進行自我創(chuàng)作。##六、課程延伸為了更好的進行課程延伸，可以引導(dǎo)學生從藝術(shù)文化的角度去了解經(jīng)典繪畫，欣賞并研究著名畫家的作品。比如內(nèi)部的素描,秦明和賈布斯的油畫作