人教版七年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)教案

PAGE\o"人教版七年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)教案"人教版七年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元笑迎新生活第一課：珍惜新起點(diǎn)目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與能力：通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。過程與方法：面對(duì)嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人相處、正確看待社會(huì)，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：珍視新友誼難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂吧！二、新授（一）初中生活新體驗(yàn)活動(dòng)1七嘴八舌話“初中新生活”初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)，你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的？活動(dòng)2議一議：從小學(xué)升入初中，面對(duì)的是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)新環(huán)境有哪些使同學(xué)們感到新鮮和好奇的地方呢？提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園，可從班級(jí)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無(wú)和獨(dú)特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間變化等?；顒?dòng)3說一說：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢？（注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與）提示：除教材第5頁(yè)內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績(jī)能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列；自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。教師歸納：如何面對(duì)初中的新生活呢？1）調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會(huì)有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受，及時(shí)分析不適應(yīng)的原因，及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。2）珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段，我們的身體將迅速成長(zhǎng)，知識(shí)會(huì)不斷地豐富，能力會(huì)得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)加油站。3）珍視新友誼。我們踏入新的班級(jí)，將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。4）準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對(duì)很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備，成功地度過這個(gè)學(xué)習(xí)上的過度期。（二）珍視新友誼在新的班級(jí)里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識(shí)，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個(gè)班集體，就要互相認(rèn)識(shí)、互相了解，建立友誼?；顒?dòng)4向同學(xué)自我介紹小結(jié)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中?；顒?dòng)5尋找彼此的共同點(diǎn)填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；我和、等是同一個(gè)月出生的；我和、等有著相似的興趣愛好；我和、等是同一個(gè)區(qū)（村）的。提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象，填入他們的班級(jí)及姓名。(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級(jí)姓名。(3)通過交流、溝通了解，集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué)，了解他們的年級(jí)、班級(jí)、姓名后填人。(4)通過交往、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí)、姓名，然后填人。三、課堂總結(jié)在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩。第二課時(shí)

創(chuàng)建新集體目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識(shí)與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。過程與方法：通過學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢？二、新授師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的？板書課題創(chuàng)建新集體（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書）活動(dòng)1想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的？并說出自己的理由。（師生交流）填一填：我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力?；顒?dòng)2分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表我們心目中班集體的特點(diǎn)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）活動(dòng)4：閱讀P8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？（中、差）2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優(yōu)）答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦；同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊；等等。這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助?；顒?dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動(dòng)6：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一課時(shí)學(xué)習(xí)新天地目標(biāo)預(yù)設(shè)：１．知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。３．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料１．進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受？２．歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入（出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？二、新授（一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn)（板書）活動(dòng)11、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請(qǐng)你填在書上。①初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了；②初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了；③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；④初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展；等等2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等通過討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？（二）做學(xué)習(xí)的管理者（板書）活動(dòng)21、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對(duì)辦法及想法。師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？3、介紹學(xué)習(xí)方法A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（劃書）（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式（板書）心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)3反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？用書面表達(dá)的方式填在書上。P14——15除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?；顒?dòng)4了解教師的教學(xué)風(fēng)格1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對(duì)語(yǔ)文也沒什么興趣了。李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？李明是以自己對(duì)老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果？如果李明這樣繼續(xù)下去，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績(jī)，不利于他的全面發(fā)展。如果你是李明，你會(huì)怎么辦？如果我是李明，我會(huì)明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。張老師上課特別有熱情，很能感染我。李老師上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力王老師上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試

劉老師上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固趙老師上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。（劃書）三、課堂總結(jié)初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：１．知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，懂得享受學(xué)習(xí)。２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會(huì)到滿足好奇心是多么快樂的事情。３．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)）,完成書本上的楷體字部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂?duì)他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度？學(xué)生回答后師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的。二、新授（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂（板書）活動(dòng)1我學(xué)習(xí)中的苦與樂（填表）學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時(shí)，心里總是感到很愉快當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我的心里感到非?？鞓?/p>

當(dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績(jī)的時(shí)候，我的心里感到非?？鞓诽鹈?、學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時(shí)候

當(dāng)我沒能及時(shí)記住老師要求及時(shí)記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如意的時(shí)候在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，所以我快樂！提示：X

X老師公布單元考試成績(jī)時(shí)，滿分成績(jī)獲得者中竟然有我；因?yàn)槲业脑摽瞥煽?jī)?cè)侨嗟箶?shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時(shí)心情興奮、激動(dòng)、引起特別關(guān)注等場(chǎng)景均可?；顒?dòng)2：小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？通過辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。X|k|b|1.c|o|m練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。活動(dòng)3讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)？受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國(guó)家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)珍惜。慶陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無(wú)人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。對(duì)此你有何感悟？珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙（板書）活動(dòng)41、世界奧妙知多少在人類歷史長(zhǎng)河中的探索發(fā)現(xiàn)和無(wú)數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少?；貞浤阈r(shí)候不能理解的一個(gè)問題，它是。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的？。再想一想，你是怎樣知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？提示：A

為什么會(huì)有白天和黑夜?B

在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時(shí)，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識(shí))C

通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。你知道下面這些奧秘嗎？埃及金字塔是怎樣建成的？答：被稱為“西方史學(xué)之父"的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山"(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4

000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場(chǎng)運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時(shí)間。對(duì)于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個(gè)沒有人能作出完滿答案的難題?？铸埵窃鯓訙缃^的？答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個(gè)主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個(gè)星球上？答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題？師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。三、課堂總結(jié)在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。四、練習(xí)鞏固第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課

珍愛生命第一課時(shí)

世界因生命而精彩目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得“繽紛的世界是由多彩的生命構(gòu)成”，從而懂得去關(guān)愛生命、珍惜生命2、過程與方法：主要通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和教師的精講點(diǎn)拔，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，探究、感悟“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，從而真正內(nèi)化“生命需要相互關(guān)愛”的道理。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感嘆生命的精彩、生命的偉大，因而樹立“關(guān)愛生命”是人類高尚的美德的價(jià)值取向。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的感嘆，從而珍惜、關(guān)愛生命教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及各種資料,要求學(xué)生搜集所喜愛的各種生命體的圖片和風(fēng)景圖片，搜集危害生命的現(xiàn)象和事例教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備分組收集一些展示生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會(huì)是什么樣?(同學(xué)們盡情想象后回答。)同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的地球?qū)⒆兊梅浅５乃兰排c可怕。不過值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬(wàn)～5000萬(wàn)生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識(shí)生命。三、新授活動(dòng)1成果展示展示介紹課前收集的關(guān)于生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。我收集的是：，我對(duì)它的簡(jiǎn)單介紹是。（使學(xué)生體會(huì)到世界因生命而精彩）板書課題世界因生命而精彩（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）活動(dòng)2探究生命欣賞書中兩幅圖片“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”、“干涸的世界”。1、說說兩幅圖片的意境各是什么？（中、優(yōu)）一幅是各種生命自由生活，充滿活力。另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。2、沒有生命的世界會(huì)是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到。（感受生命給世界帶來活力與美好）為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環(huán)境開始。同學(xué)們知道在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎?(同學(xué)回答)教師小結(jié)：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。活動(dòng)3播放《動(dòng)物世界》，感受生命之精彩。然后請(qǐng)同學(xué)們展開討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請(qǐng)舉例說明(正反例均可)。（優(yōu)、中）從同學(xué)們舉的例子來看，各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個(gè)相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。如果隨意毀滅某種生命，就會(huì)使這個(gè)緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，人類賴以生存的環(huán)境就會(huì)受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命和諧相處。師：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？新課標(biāo)第一網(wǎng)活動(dòng)5分組討論：讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動(dòng)物嗎？（閱讀材料P25）（生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。有關(guān)資料表明，地球上每天都有一些物種滅絕。我們?cè)僖惨姴坏剿鼈兞?。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要沒一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是那些珍稀野生動(dòng)植物。小月看似“愛她的小動(dòng)物”，其實(shí)是在把小動(dòng)物當(dāng)成自己的玩物，違背了水母的生存需要。）活動(dòng)6你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？（如果隨意破壞、踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，往往會(huì)受到自然的報(bào)復(fù)。）四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既了解了生命的豐富性，又認(rèn)識(shí)了人的生命的獨(dú)特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。第二課時(shí)人的生命的獨(dú)特性目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是具有智慧與思維的生命；逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力2、過程與方法：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的教改新理念，課堂以活動(dòng)串聯(lián)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在妙趣橫生的活動(dòng)主題之中，突出學(xué)生的感悟和體驗(yàn)。通過學(xué)生自身的實(shí)踐，啟迪學(xué)生的獨(dú)立思考，真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學(xué)中所用的主要教學(xué)方法就是主題探究法和游戲活動(dòng)法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：讓學(xué)生了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等等。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。2、了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等等。二、課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性（板書）活動(dòng)1猜測(cè)與想象：教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運(yùn)用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學(xué)們家里有沒有用指紋鎖？這里學(xué)生有兩種情況：一是有，老師要問：難道你不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去嗎？二是沒有，老師要問：如果你家裝了這種鎖你擔(dān)不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去？絕大多數(shù)學(xué)生回答不擔(dān)心。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究這一主題?；顒?dòng)2觀察與探究1：首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運(yùn)用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準(zhǔn)備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學(xué)生在深入探究以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上就觀察與分析的情況談?wù)勛约旱目捶?。師總結(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨(dú)特之處”。比較與歸納2：仔細(xì)觀察比較一下，有沒有兩片完全相同的樹葉？看看我的獨(dú)特印記：我的我的我的簽名我的指紋我的性格：。我的興趣愛好：。我的；。（小組互相交流，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人、每個(gè)生命體都是獨(dú)特的）小結(jié)：各種生命都有其獨(dú)特的個(gè)性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動(dòng)物有動(dòng)物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性┄┄。正因?yàn)槿绱?，我們的世界才?huì)變得異常精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處？讓學(xué)生說說人類獨(dú)特的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？這個(gè)問題與人們的實(shí)際生活緊密相關(guān)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認(rèn)識(shí)自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。（使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時(shí)也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅(jiān)定信念）?；顒?dòng)3做一個(gè)智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑?shī)句”。按4人一組展開競(jìng)賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩(shī)句，然后全班評(píng)出最能反映人類智慧的詩(shī)句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人…”（這個(gè)智力游戲活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩(shī)句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。）活動(dòng)4觀察與探究：克隆老師的粉筆字人類與其它生命體相比具有獨(dú)特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學(xué)生對(duì)人與人之間“表里”都有差異的認(rèn)識(shí)。老師在黑板上隨便寫一個(gè)字，然后請(qǐng)學(xué)生上來模仿老師的這個(gè)字。（通過克隆，學(xué)生感受到每個(gè)人所寫的字都具有自己的風(fēng)格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。）師：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？一般學(xué)生會(huì)從找出她們外表的不同，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析雙胞胎的個(gè)性差異，讓學(xué)生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進(jìn)而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對(duì)雙胞胎的自我描述（課前讓她們寫好的）來驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論的正確性。使學(xué)生對(duì)人的獨(dú)特性有一個(gè)“由外到內(nèi)”全方位的理解。讓學(xué)生來說一說自己在個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？為進(jìn)一步推動(dòng)課堂高潮做好鋪墊。（通過這個(gè)活動(dòng)，尤其是了解自己在各個(gè)方面的與眾不同性，使學(xué)生懂得獨(dú)特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會(huì)到你、我、他以及所有生命存在的意義和價(jià)值。進(jìn)一步提升學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情）?；顒?dòng)5體驗(yàn)與成長(zhǎng)：不同的人，不同的個(gè)性，不同的品質(zhì)，就會(huì)有不同的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個(gè)人走過的道路是不同的，對(duì)不對(duì)？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長(zhǎng)道路？請(qǐng)根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)、成長(zhǎng)環(huán)境等等為自己設(shè)計(jì)一棵未來的生命之樹。教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。三、課堂小結(jié)人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的生命。每個(gè)人都可以通過自己努力，找到有條適合自己的成才之路。最后送上老師真誠(chéng)的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和能力，開拓美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。第三課時(shí)珍愛我們的生命目標(biāo)預(yù)設(shè)1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得珍惜自己的生命，永不放棄生的希望，了解必備的自救知識(shí)，理解生命的內(nèi)涵、價(jià)值；2通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確善待自己的生命，尊重他人的生命，能正確處理自己與國(guó)家、社會(huì)、他人的關(guān)系；3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自學(xué)領(lǐng)悟生命的價(jià)值，延伸生命的價(jià)值，并且能夠內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，為國(guó)家、社會(huì)、他人做貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)肯定、尊重自己和他人的生命；生命的價(jià)值、內(nèi)涵、延伸生命的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶,讓學(xué)生搜集有關(guān)生命價(jià)值的信息教學(xué)過程www.xkb1.com一、復(fù)習(xí)檢查人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？（中、差）二、導(dǎo)入新課生命是可貴的，生命屬于我們只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命。國(guó)家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，保護(hù)每個(gè)公民的生命健康權(quán)。我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？三、新授（一）永不放棄生的希望（板書）活動(dòng)1閱讀討論“艱難的抉擇”，感受求生意志的重要。?

課本第29頁(yè)當(dāng)遇到如此艱難的選擇時(shí)，你能果斷地選擇求生嗎？答：當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。師小結(jié)：世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。活動(dòng)2?

課本第30頁(yè)必備的求生知識(shí)，使我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。1、你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎?提示：大聲向周圍的人求救，打電話給父母2、你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎?答：120，110，119

3、房屋著火了，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?答：撥打119消防電話，向周圍的人求救，想辦法自救（略）4、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎?答：向周圍的人求助，實(shí)施人工呼吸……（二）肯定生命，尊重生命（板書）活動(dòng)3小海來到這個(gè)世界……小海的媽媽有了一個(gè)兒子，小海的爸爸有了一個(gè)兒子，小海的爺爺有了一個(gè)孫子，……1、一個(gè)生命來到世界上，還會(huì)給哪些人帶來快樂和幸福？提示：說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時(shí)說一件你給他人、社會(huì)帶來益處的事或他人給你幫助的事。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人(包括自己)都在為幸福的生活增色。小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。師：如何實(shí)現(xiàn)人生的意義、生命的價(jià)值呢？活動(dòng)4填一填：父母很辛苦，我為他們做好晚飯；朋友煩惱，我為他們；同學(xué)遇到困難，我。小結(jié)：實(shí)現(xiàn)人生的意義，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。體會(huì)他人生命的價(jià)值與意義如果父母不在身邊，我的生活會(huì)。如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)。如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生命會(huì)。如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活。如果沒有。小結(jié)：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，善待他人的生命?；顒?dòng)5閱讀P31材料，說說為什么油漆匠自己少算工錢？為什么比爾要多付工錢？答：因?yàn)橛推峤秤X得自己從即將失明的比爾身上學(xué)到了面對(duì)人生困境時(shí)的勇氣，這比金錢更重要；比爾發(fā)現(xiàn)油漆匠是個(gè)殘疾人，從油漆匠身上他也學(xué)到了即使身體殘疾，也要善待生命，快樂地生活，這也比金錢更重要。學(xué)生回答后師歸納：世界上沒有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭到困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。師：什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？（三）延伸生命的價(jià)值（板書）活動(dòng)61、交流課前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。感受他們生命的價(jià)值。2、朗誦前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基的名言。3、小結(jié)：每個(gè)人通過自己的努力都可以使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重。若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。四、課堂總結(jié)：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，他們生命的價(jià)值得以延伸，他們雖死猶生。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。第四課歡快的青春節(jié)拍第一課時(shí)走進(jìn)青春目標(biāo)預(yù)設(shè)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得青春期是人一生中身體、生理發(fā)展的關(guān)鍵期；2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對(duì)待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾；3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能保持健康的心理，順利度過青春期。教學(xué)重難點(diǎn)1、青春期生理、心理的變化2、青春不煩惱教學(xué)準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好自己從小到今的四張照片,近期有沒有發(fā)現(xiàn)身體上一系列的微妙的變化？有哪些方面的變化？教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們身體變化很快，個(gè)子長(zhǎng)高了、身體變壯了、嘴唇上長(zhǎng)出了淡淡的胡須，連聲音也變粗了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，又無(wú)法抗拒時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)朋友的不理解、不信任的目光時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)家長(zhǎng)的“愛”，又無(wú)法“拒絕”時(shí)……你是否意識(shí)到自己已經(jīng)步入了青春期的大門。怎樣愉快進(jìn)入青春期？二、新授（一）青春悄悄來活動(dòng)1成長(zhǎng)的歷程把事先準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片，按年齡順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。想一想：1、你是否張大了？從哪里可以看出來？提示：長(zhǎng)大了。身體外型發(fā)生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長(zhǎng)，似乎在突然之間，我們就長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。2、你對(duì)這些變化的感受是什么？答：在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。3、這些變化對(duì)你意味著什么？答：意味著我們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。師小結(jié)：在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長(zhǎng)大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門。知識(shí)介紹：青春期：一般指10——19歲，它是人生發(fā)展的重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓?、具有生育能力的成年期個(gè)過渡時(shí)期。師：進(jìn)入去青春期，同學(xué)們身體將發(fā)生顯著的變化?；顒?dòng)二青春期身體變化說說你的身體發(fā)生了哪些變化？有哪些生理發(fā)育上的困惑（不具名寫在一張紙條上）小結(jié)：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①上他外型的變化②身體內(nèi)部器官的完善，③性機(jī)能的成熟。如長(zhǎng)痘痘、變聲、身體豐滿等特殊的生理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象（變化）說明大家在身體上快要長(zhǎng)大成人了，是每個(gè)人都會(huì)遇到的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該愉快地接受自己的身體變化，沒有必要大驚小怪。在青春期發(fā)育過程中，同學(xué)們的身體發(fā)育出現(xiàn)了較大的差異，有的發(fā)育快，有的發(fā)育慢，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚。有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長(zhǎng)。即使同一個(gè)人，不同部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些差異也都是正?，F(xiàn)象，沒有必要為自己身體發(fā)育與大家的有所不同而焦慮煩惱。師：在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。（二）成長(zhǎng)不煩惱（板書）活動(dòng)3青春期的典型心理特征看看我們的心理自畫像：富有理想，追求真理追求理想易脫離實(shí)際、沉湎于幻想。朝氣蓬勃，勇于探索遇到挫折易失去信心、悲觀失望思維活躍，想象豐富觀察處理問題時(shí)，易固執(zhí)己見，易走向片面渴望獨(dú)立，有“成人感”未能擺脫依賴，難以完全承擔(dān)自己行為的責(zé)任情感豐富，熱情高漲情緒波動(dòng)較大，易失去控制珍惜友誼，渴望交際感到孤獨(dú)，不愿與人交往小結(jié)：青春期的心理充滿了矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。如果處理不好，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。借助各種力量調(diào)控內(nèi)心矛盾，是很重要的。如何調(diào)節(jié)心理矛盾？活動(dòng)4心語(yǔ)小屋（小組討論：然后調(diào)節(jié)心理矛盾）借助各種力量：自身力量與外在力量采取各種方法：①多與父母、老師和同學(xué)溝通②尋求社會(huì)幫助③多參加文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不良情緒④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活活動(dòng)5教你幾招：保持心理健康的方法著名心理健康專家喬治·斯蒂芬森博士總結(jié)的保持心理健康的方法：苦惱時(shí)，找你信任的、談得來的、同時(shí)頭腦也較冷靜的知心朋友傾心交談，將心中郁悶及時(shí)傾吐出來，以免積壓成疾。遇到較大刺激或挫折、失敗而煩悶時(shí)，最好暫時(shí)離開你所面臨的情景，轉(zhuǎn)移一下注意力，暫時(shí)回避，以恢復(fù)心理上的平靜。對(duì)人謙讓，自我表現(xiàn)要適度，有時(shí)要學(xué)會(huì)當(dāng)配角。多替別人著想，多做好事，可使你心安理得，心滿意足。性格急躁的人不要做力不從心的事，以免壓力過大。對(duì)別人要寬宏大量，不要求別人一定按你的想法辦事，原諒別人的過錯(cuò)，給別人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。三、課堂總結(jié)青春期在人的人生中，無(wú)論在心理上或在生理上，都是一個(gè)急劇變化的時(shí)期。這有時(shí)期，保持心理健康將有助于我們身體協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期。四、練習(xí)鞏固進(jìn)入中學(xué)后，陳晨覺得自己有些不自在，嘴唇上淡淡的胡須讓他感到不好意思，心里的有些感受不再像以往那樣愿意向父母傾訴，有時(shí)還會(huì)莫名其妙地?zé)┰瓴话?，他覺得是不是自己出了什么問題。他為什么會(huì)遇到這樣的煩惱？又該怎樣面對(duì)這些煩惱呢？答案：進(jìn)入中學(xué)后，我們的身體在發(fā)生變化的同時(shí)，心理上也發(fā)生著一系列變化。青春期心理充滿著矛盾和困惑，陳晨的煩惱正是這種矛盾心理的體現(xiàn)。首先他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些心理上的矛盾是成長(zhǎng)道路上的正常現(xiàn)象，他讓我們感到苦悶，也推動(dòng)我們進(jìn)步和成熟。其次它應(yīng)該學(xué)會(huì)通過一些有效的方法，借助各種力量調(diào)節(jié)內(nèi)心的各種矛盾。如發(fā)展有益的興趣愛好、積極與人交往等。

第二課時(shí)

感悟青春目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的各種身心變化及男女同學(xué)間的正常交往，懂得青春是美好的，從而了解青春的真正意義。2、過程與方法：結(jié)合書本的具體材料，全面而正確地分析青少年出現(xiàn)的一些身心變化，要求彼此尊重，正確認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長(zhǎng)帶來的積極的一面又能正確認(rèn)識(shí)由于知識(shí)不足和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的片面性和幼稚性，并學(xué)會(huì)和異性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描繪青春的內(nèi)涵和意義。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過教學(xué)，懂得青春不僅代表著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及健美的身資，它更是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志，我們只有珍惜青春，擁抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一顆年輕的心，美好的青春將是一棵常青樹。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：青春的內(nèi)涵和意義難點(diǎn)：青少年成長(zhǎng)過程中的身心發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些青少年身心變化的具體表現(xiàn)1、收集描繪青春的詞匯和語(yǔ)句，2、尋找異性同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、青春期在身體發(fā)生變化的同時(shí)，也在發(fā)生一系列的變化。2、青少年心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)？3、青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（優(yōu)）二、導(dǎo)入新課進(jìn)入中學(xué)以后，隨著身體的發(fā)育和心理的成熟，我們的思想上也開始發(fā)生變化，渴望獨(dú)立，更多地關(guān)注他人對(duì)自己的看法。這都是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)。但是，由于我們的生活經(jīng)驗(yàn)較少、認(rèn)識(shí)能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯(cuò)事和可笑的事情。比如我們一些同學(xué)把衣著、行為上的標(biāo)新立異當(dāng)作有個(gè)性，“酷”，一味追求“另類”。我們應(yīng)如何處理類似的問題呢？三、新授（一）青春誤讀1、學(xué)會(huì)尊重他人活動(dòng)1分組討論材料：進(jìn)入中學(xué)后，一些同學(xué)拿別人的生理開玩笑。該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？答：?yīng)該。青春期的生理變化是每個(gè)人正常的變化。我們?nèi)绻狈ψ銐虻纳硇l(wèi)生知識(shí)，就有可能對(duì)青春期的生理變化產(chǎn)生一些困惑。因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感想？答：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不合適的，因?yàn)檫@既不禮貌也是無(wú)知的表現(xiàn)。如果自己被別人取笑，你一定會(huì)感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn)。小結(jié)：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識(shí)不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們的自尊心越來越強(qiáng)，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學(xué)卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點(diǎn)開玩笑、搞惡作劇作弄同學(xué)等。我們要學(xué)會(huì)尊重他人。在與同學(xué)交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。2、正確認(rèn)識(shí)“獨(dú)立”與“個(gè)性”活動(dòng)2分組討論閱讀P40材料后討論：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？答：小剛所理解的“酷"就是在外表上與眾不同，在穿著上的標(biāo)新立異。小剛對(duì)媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？答：小剛的話反映了他內(nèi)心里覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立作出決定。小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？答：小剛理解的長(zhǎng)大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長(zhǎng)大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，自己明白正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，能夠虛心接受別人善意的幫助。我們長(zhǎng)大了，要求獨(dú)立，是否就不需要父母的管束了？小結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神。練習(xí)：高勝是個(gè)有“個(gè)性”的同學(xué)，凡事都要追求與眾不同。學(xué)校里不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，這可讓高勝心里很不痛快，因?yàn)樗郎?zhǔn)備留起一頭“藝術(shù)家式”的發(fā)型。結(jié)果他在校門口與檢查紀(jì)律的老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他認(rèn)為學(xué)校的做法太過分，妨礙了他的個(gè)性和自由。你怎樣評(píng)價(jià)高勝的做法？答案：高勝同學(xué)的言行反映了追求個(gè)性的心理和對(duì)個(gè)性的誤解。雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，而不是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn)。高勝片面強(qiáng)調(diào)所謂個(gè)性，不遵守學(xué)校紀(jì)律的行為是應(yīng)受到批評(píng)和教育的。3、正確處理與異性同學(xué)的交往活動(dòng)3閱讀P40材料。思考：小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（中、差）小菲擔(dān)心別人的議論會(huì)損害自己的形象。小菲有這樣的擔(dān)心是因?yàn)樗浅Ｔ诤鮿e人的評(píng)價(jià)，同時(shí)還不能真正理解友誼的含義。你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。（中、優(yōu)）因?yàn)樾》七@樣做不僅不利于和同學(xué)正常的交往，培養(yǎng)真摯的友誼，而且是不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，所以我們不贊成。小結(jié)：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當(dāng)中最美好的時(shí)光。我們現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，那青春到底是什么？（二）青春暢想活動(dòng)4暢想青春有這樣一些詞：翱翔春天朝陽(yáng)落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng)你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？你還能想到與青春有關(guān)的詞是、、、。活動(dòng)5解讀青春的意義讀P41字母代表的含義，理解并續(xù)寫。小結(jié)：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。活動(dòng)6青春能否永恒有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）有的人年紀(jì)輕輕卻毫無(wú)理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發(fā)蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？知識(shí)介紹：每個(gè)人的四種年齡實(shí)際年齡：人們出生后的自然年齡。生理年齡：生理發(fā)育成長(zhǎng)的年齡，與實(shí)際年齡不一定一致。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，大于實(shí)際年齡，反之寒冷地區(qū)的人生理發(fā)育晚，小于實(shí)際年齡。心理年齡：人的心理特征所表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)。社會(huì)年齡：指一個(gè)人處世待人、適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱。四、課堂總結(jié)青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們享受人生競(jìng)賽的樂趣。第三教時(shí)

祝福青春目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識(shí)與能力：通過教學(xué)了解青春會(huì)有苦惱，但更多的是夢(mèng)想，激情和幸福，能正確體會(huì)青春的內(nèi)涵，珍惜青春2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過課堂教學(xué)活動(dòng)，激起學(xué)生熱愛青春，祝福青春，珍惜青春的熱情，感悟自己和周圍所有的人開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片1、思考自己面對(duì)青春的態(tài)度，2、收集描述青春的文字教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志，同學(xué)們都親身體驗(yàn)著青春的美，同時(shí)也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？討論：

①你對(duì)青春的態(tài)度是怎樣的？②在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？③你認(rèn)為青春更多的代表什么？為什么？一、復(fù)習(xí)檢查1、怎樣正確認(rèn)識(shí)個(gè)性與獨(dú)立？（中）2、青春是什么？（優(yōu)）二、導(dǎo)入新課人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當(dāng)中最美好的時(shí)光。有的同學(xué)說，我現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，可我卻無(wú)從體會(huì)青春的美好。在青春期，我們會(huì)有很多苦惱，也許會(huì)一個(gè)人流淚，有時(shí)甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細(xì)體味的。三、新授（一）青春的幸福（板書）活動(dòng)1與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。1、分組討論：2、交流匯報(bào)：與兒童相比，我們擁有更多的知識(shí)、朋友、成熟；與父母相比，我們擁有更多的快樂、天真、機(jī)會(huì)、夢(mèng)想、希望、未來、活力；

與老人相比，我們擁有更多的健康、快樂、無(wú)憂無(wú)慮、夢(mèng)想、希望。

青春的幸福是

可以盡情的放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；可以享受同學(xué)之間純真的友誼，我們擁有人生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。3、小結(jié)：青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率?，相信一切可以從頭再來?；顒?dòng)2詩(shī)歌朗誦閃耀吧，青春的火光作者：郭小川青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里沙粒要變成珍珠石頭要化作黃金；青春的所有者也不能總在高山麓、淡水旁說情話、看流云，青春的魅力應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果沙漠布滿森林；大膽的愿望不倦的思索一往無(wú)前的行進(jìn)，這才是青春的美青春的歡樂青春的本分?。ǘ┣啻杭恼Z(yǔ)（板書）當(dāng)我們走進(jìn)清楚的大門時(shí)，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉?jí)的伙伴寫一句青春的寄語(yǔ)，帶著彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航！活動(dòng)3寄語(yǔ)青春1、教師先出示幾條優(yōu)美的寄語(yǔ)：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康?；ㄓ兄亻_日，人我再少年百年容易過，青春不再來盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。珍惜青春就要珍惜青春時(shí)光，追求人生的意義青春是早晨被太陽(yáng)鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠青春是盛開的木棉花擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流牢牢把握美麗的青春，希望、陽(yáng)光屬于你，這個(gè)世界屬于你生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長(zhǎng)，每一天都對(duì)世界有一些奉獻(xiàn)和利益。2、為班級(jí)伙伴寫一句青春寄語(yǔ)，標(biāo)上序號(hào)，再輪流抽簽。3、交流我的寄語(yǔ)是；我手中抽到的是好寄語(yǔ)，上面寫著。老師送給我的青春寄語(yǔ)是。爸爸媽媽送給我的青春寄語(yǔ)是。活動(dòng)4共同祝福青春全班朗誦P44相關(guān)鏈接的詩(shī)四、課堂總結(jié)當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８Ｊ菚r(shí)候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫模孕枰覀兏诱湎?，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！第五課：自我新期待第一課時(shí)：日新又新我常新目標(biāo)預(yù)設(shè)：1．知識(shí)與能力：通過這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)都是由昨天—今天—明天組成的，人的成長(zhǎng)是一個(gè)變化發(fā)展的過程。要想正確認(rèn)識(shí)自己，就必須通過“自我觀察，自我認(rèn)識(shí)”和“通過別人來了解自己”兩條途徑，明確全面地看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處的重要性。2．過程與方法：結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從了解他人對(duì)自己的態(tài)度、比較自己和他人的行為，比較自己的“今天”和“昨天”等方面，說明應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，做到對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)既不夸大，也不縮小，虛心聽取別人的意見，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。教學(xué)重難點(diǎn)：新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1．教學(xué)重點(diǎn)：通過他人、集體了解自己。2．教學(xué)難點(diǎn)：通過自我觀察來認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：《練習(xí)冊(cè)》向家長(zhǎng)或老師、同學(xué)征求意見，然后對(duì)自己長(zhǎng)處與短處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)作出比較全面的判斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入茍日新，日日新，又日新。

——《禮記·大學(xué)》太陽(yáng)每天升起，開始嶄新的一天，我們每天上學(xué)，迎來新的自我。一、導(dǎo)入新課我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。二、新授第五課自我新期待（板書）第一框題日新又新我常新（板書）活動(dòng)1自我新認(rèn)識(shí)活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)新的自我來認(rèn)識(shí)到人是不斷發(fā)展變化的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解內(nèi)在美主要包括的內(nèi)容，內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。活動(dòng)過程：1、通過認(rèn)識(shí)新自我來認(rèn)識(shí)人是不斷變化發(fā)展的。太陽(yáng)每天都是新的，萬(wàn)事萬(wàn)物也處在運(yùn)動(dòng)和變化之中，我們也一樣是不斷變化發(fā)展的，大家先來看一個(gè)小故事。（放投影）有個(gè)男孩子，從小就是一個(gè)講究平衡發(fā)展的學(xué)生。他每一科成績(jī)都維持中上，運(yùn)動(dòng)也行，但稱不上明星球員，頗有創(chuàng)作天分，但若要做個(gè)真正的藝術(shù)家，卻不怎么熱衷，在考大學(xué)時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下。在他大一時(shí)，所選的全是科學(xué)課程，還打算主修理論物理。（他那望子成龍的父親是個(gè)很實(shí)際的人，他說，學(xué)物理可以，但是理論兩個(gè)字要去掉）一年后，做兒子的發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)動(dòng)人之處在于抽象的部分。父親的憂慮沒維持多久，兒子到了三年級(jí)又有了新想法，他雖喜歡數(shù)學(xué)的井然有序，但受不了那冷冰的感覺，于是又決定該攻藝術(shù)。（這時(shí)，素來忠實(shí)的父親禁不住自問：“我們到底是哪里錯(cuò)了？”）好不容易，錢也花了，時(shí)間也付出了，這位年輕人終于達(dá)到目標(biāo)，做了建筑師，從此再也未改變過志向，而且做得有聲有色。雖然他的父親曾一度絕望，認(rèn)為這個(gè)兒子怎么都不成材，但事實(shí)上，這個(gè)孩子行動(dòng)大膽而民憤、明智，他好不容易發(fā)現(xiàn)自己真正的性格與才華，然后選定一個(gè)行業(yè)，從一而終。根本沒有人能在16、17歲作好決定，為自己的一生定好方向，即使勉而為之，也是利多弊少?；畹嚼希瑢W(xué)到老。挖掘個(gè)人潛能，才是終生事業(yè)。這個(gè)小故事告訴我們，人也是發(fā)展變化的，沒有人能夠在16、17歲就決定自己的一生，現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。（投影）習(xí)慣方面的變化學(xué)識(shí)方面的增長(zhǎng)性格方面的變化能力方面的提高大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的體能大大提高了，自控能力加強(qiáng)了，比小學(xué)的我有了很大的進(jìn)步。生2：我的思維能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快……2、教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的回答中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對(duì)今天，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。活動(dòng)評(píng)價(jià)：需要引導(dǎo)學(xué)生不要受思維定勢(shì)的過分影響，要能用新的、客觀的眼光，用發(fā)展觀點(diǎn)重新審視自身?；顒?dòng)2“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)活動(dòng)目的：通過對(duì)“漂亮”姑娘不美的故事引申討論內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)內(nèi)在美、外在美及二者關(guān)系的資料，思考應(yīng)該如何處理好二者的關(guān)系。活動(dòng)過程：請(qǐng)一名學(xué)生講述課本中“漂亮”不美的故事。討論什么是真正的美。生1：美應(yīng)該是從內(nèi)向外散發(fā)光芒的，在這里氣質(zhì)修養(yǎng)似乎比單純的容貌更重要。生2：一個(gè)人的美不僅是外表的，還有內(nèi)心的。漂亮女孩不能總“天生麗質(zhì)難自棄”，要用更多經(jīng)歷充實(shí)自己，否則思想空虛了拿什么來約束自己的行為呢？生3：我喜歡完美。我認(rèn)為內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)洳潘忝?。假如評(píng)分的話，內(nèi)在美占60%，外在美占40%?！處熤赋鰞?nèi)在美的內(nèi)容。奧斯特洛夫斯基說：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表?！比说耐庠诿离m然是自我形象的重要方面，但并不是主導(dǎo)方面。人的內(nèi)在沒才是自我形象的主導(dǎo)方面。內(nèi)在美表現(xiàn)著一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學(xué)識(shí)、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學(xué)識(shí)、個(gè)性?？傊粋€(gè)人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒對(duì)外在美起促進(jìn)作用?；顒?dòng)3回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)活動(dòng)目的：通過該活動(dòng)，使同學(xué)們初步懂得用全面的觀點(diǎn)看待自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，思考如何全面認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)過程：填寫優(yōu)點(diǎn)表。你知道自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？所謂的優(yōu)點(diǎn)是你能運(yùn)用的才能、技藝與人格特質(zhì)。這些優(yōu)點(diǎn)也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長(zhǎng)的要素。你有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)你在表格上列出五件幫助你成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，你可以列出事件的本身或者列舉出提供你經(jīng)驗(yàn)的人。假如有可能的話，把這些好的經(jīng)驗(yàn)和你目前的優(yōu)點(diǎn)聯(lián)在一起。優(yōu)點(diǎn)表經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開導(dǎo)她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜我善解人意，善于與人相處以一位心理學(xué)博士是的故事為例，他這樣描述到：我家里雖窮，窮卻對(duì)我有好處，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)彈珠游戲。這個(gè)游戲，不但使我賺了錢，也使玩游戲的孩子們得到了很大的快樂。使我學(xué)會(huì)如何應(yīng)用創(chuàng)造力賺錢。因此他這樣記載自己的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)彈珠游戲創(chuàng)造力，能賺錢2、初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己。師：我們都知道盲人摸象的故事，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)，否則，我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我們要全面而深刻地認(rèn)識(shí)自我，也必須用全面的觀點(diǎn)來看自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，所謂“金無(wú)足赤人無(wú)完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？現(xiàn)在看看自己有哪些缺點(diǎn)，并填寫缺點(diǎn)表。教訓(xùn)缺點(diǎn)有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個(gè)朋友。缺少對(duì)他人的寬容和理解。其中，我最想改正的缺點(diǎn)是。我要通過來改正。改變這一點(diǎn)，會(huì)讓我變得。三、課堂總結(jié)正確認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。認(rèn)識(shí)到優(yōu)點(diǎn)不要自大，認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)要謀求改進(jìn)，如果僅認(rèn)識(shí)自己的消極面，就會(huì)陷入混亂，認(rèn)為自己沒有什么價(jià)值。所以，要正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，決不要看輕自己。日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。四、活動(dòng)與探究1、“士別三日，當(dāng)刮目相看”這說明人（）A、是會(huì)發(fā)展變化的B、是具有兩面性的C、身體變了，心理沒有變D、變得只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)了2、談一談俗話說：“金無(wú)足赤人無(wú)完人。”請(qǐng)根據(jù)對(duì)周圍同學(xué)的觀察，談?wù)剬?duì)這句話的理解，并以此作為一種看問題的方法來評(píng)價(jià)自己。活動(dòng)1：對(duì)自我經(jīng)歷的回顧活動(dòng)目的：通過對(duì)自我經(jīng)歷的回顧，總結(jié)一下認(rèn)識(shí)自我的途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人?；顒?dòng)過程：1、教師談?wù)J識(shí)自我是重要性。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)越來越多，幾乎可以說無(wú)所不知，但缺少自知，并且在改革開放后多元價(jià)值觀的影響下，使同學(xué)們自我認(rèn)識(shí)難以客觀、全面。因此青少年必須對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生談如何正確認(rèn)識(shí)自我。生1：可以通過自畫像來認(rèn)識(shí)自己生2：通過測(cè)試題來認(rèn)識(shí)自己生3：運(yùn)用比較法——從我和他人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個(gè)人獲得自我認(rèn)識(shí)的重要來源。3、通過分析自己的行為來認(rèn)識(shí)自我。放投影從下列經(jīng)歷中，你能認(rèn)識(shí)到自己的哪些方面？父母表?yè)P(yáng)我碗筷洗得很干凈；同學(xué)因?yàn)槲覜]有借給他書而不高興；我買東西總是反復(fù)挑選，十分仔細(xì)地檢查；看到電視劇中感人的鏡頭我會(huì)流淚；我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅；我特別愛看體育節(jié)目；老師表?yè)P(yáng)我理解領(lǐng)悟能力極強(qiáng)；在班上我的朋友挺多；……我們可以平心靜氣地想一想自己的這些行為，比較一下自己在這些行為前后的情況，這些行為究竟給自己帶來了進(jìn)步還是不好結(jié)果？不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，應(yīng)該說，以冷靜的、沉著的狀態(tài)進(jìn)行自我分析、自我觀察是最有利的，因?yàn)樵谶@種條件下才能清楚地充分地完成自我分析、自我觀察，對(duì)矯正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)最有幫助。從以上活動(dòng)中，你總結(jié)出了認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？（中、優(yōu)）通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。通過觀察自己的外表、自我形象（如自己在班級(jí)中的位置等）、精神世界來認(rèn)識(shí)自己，經(jīng)常反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)；通過他人了解自己。一般來說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)自己、了解自己。通過集體了解自己。每個(gè)人都生活在一定的集體中，一個(gè)人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，會(huì)對(duì)了解一個(gè)人有一定的幫助。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。活動(dòng)2：討論對(duì)“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：通過這一活動(dòng)來澄清學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，從而重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，同時(shí)能幫助學(xué)生培養(yǎng)思辨能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己對(duì)這一認(rèn)識(shí)的發(fā)言稿?；顒?dòng)過程：請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你回答：但丁的這句話是鼓舞我們堅(jiān)持自己的原則呢？還是教我們不要重視他人的意見呢？你認(rèn)為哪些人會(huì)對(duì)自己說這句話？你贊同下列哪位同學(xué)的說法？3、教師小結(jié)：走自己的路，也聽別人的忠告。個(gè)人的智慧和知識(shí)總是有限的，只憑自己的知識(shí)，不一定能有正確的判斷；而錯(cuò)誤的判斷，往往會(huì)導(dǎo)致意料不到的失敗。許多時(shí)候，個(gè)人身上的缺點(diǎn)，自己是難以發(fā)現(xiàn)的，只有通過別人的忠告才可以發(fā)現(xiàn)。人生多歧路，偏執(zhí)最容易走進(jìn)死胡同，應(yīng)該聽聽別人怎么說，然后自己再作決斷。一個(gè)善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)冷靜地分析。既不能盲從他人的評(píng)價(jià)，過分看重他人的議論，也不能忽視。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了一些認(rèn)識(shí)自我的途徑：可以在集體中尋找“自我”；可以在求教他人中認(rèn)識(shí)“自我”；還可以通過自我反省和檢查認(rèn)識(shí)自我；通過各種心理測(cè)試來認(rèn)識(shí)自我。如智力測(cè)試、性格測(cè)試等。另外我們還可以借助活動(dòng)成果來認(rèn)識(shí)自我，如舉行特長(zhǎng)趕集會(huì)、開展各種活動(dòng)、比賽等來認(rèn)識(shí)自我。第二課時(shí)：發(fā)現(xiàn)自己的潛能目標(biāo)預(yù)設(shè)：1．知識(shí)與能力：通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，只要我們做個(gè)有心人，善于把自己許多的潛能發(fā)掘出來，這是取得成功的重要條件。要發(fā)掘自己的潛能，可以通過給予自己積極的暗示，培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起，增強(qiáng)自己的信心和勇氣。2．過程與方法：通過典型事例的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)掘自己潛能的重要性，并學(xué)會(huì)如何來發(fā)掘自己的潛能。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到善于發(fā)掘自己的潛能是一個(gè)勇于開拓者必須具備的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自己的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)掘自己的潛能？2．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的潛能教學(xué)準(zhǔn)備：典型事例

1．收集典型的事例，說明人是具有很大潛能的。

2．根據(jù)自己的體驗(yàn)或者從別人那里得到的經(jīng)驗(yàn)，就如何發(fā)掘自己的潛能，交流個(gè)人的看法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入一個(gè)農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點(diǎn)皮，沒有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時(shí)根本沒想自己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那輛車了。這段材料說明了什么？自我是有著很大的發(fā)展空間的，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難

1．認(rèn)識(shí)自己的潛能有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容下5億本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。研究證明，人的潛能是多方面的，語(yǔ)言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。對(duì)照潛能的七大表現(xiàn)，找找自己還有哪些潛能未被開發(fā)？我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)是____________________________________我可能有__________________________________________潛能我的好朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)是____________________________我的同桌現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)是______________________________人的特長(zhǎng)往往是某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸鰝€(gè)有心人，善于把它們發(fā)掘出來?？偨Y(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。所以我們要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，以判斷今后發(fā)展的方向。(筆記)2．發(fā)掘自己的潛能舉例說明：一個(gè)經(jīng)營(yíng)很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運(yùn)?！睅缀趺刻於挤沤o自己聽，以激勵(lì)、鼓舞自己。從中你得到什么啟發(fā)？答：他的做法非常正確。他通過對(duì)自己不斷的語(yǔ)言暗示，可以激發(fā)自己的潛能。從中我們