整體認讀音節(jié)-課件

1、什么叫鼻韻母呢？

在單韻母后加個鼻音n或nɡ做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、要學好鼻韻母，首先要發(fā)好n或nɡ這個鼻音。

我們讀鼻音尾巴時，舌尖或舌根要向上，頂?shù)缴淆X齦或軟顎，鼻子出氣。1PPT課件1、什么叫鼻韻母呢？

在單韻母后加個鼻音n或nɡ做尾巴鼻韻母四線格寫法2PPT課件鼻韻母四線格寫法2PPT課件en的發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來?？偨Y(jié)：我們讀這五個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)n的鼻音，所以，這五個復韻母有個共同的名字，叫前鼻韻母。an的發(fā)音方法：先發(fā)ɑ音，再用舌尖慢慢抵住上齒齦發(fā)n，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。in的發(fā)音方法：先發(fā)i音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。un、ün的發(fā)音方法依此類推。3PPT課件en的發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻

借助圖片和兒歌記前鼻韻母：

天安門，ɑnɑnɑn。

摁鈴摁鈴，enenen.。

腳印腳印，ininin。

蚊子蚊子，ununun。

白云白云，ününün。注意：區(qū)分un和ün4PPT課件

借助圖片和兒歌記前鼻韻母：

天ɑnɡ:先發(fā)ɑ的音，緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)nɡ，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出.enɡ:先發(fā)e的音，緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)nɡ。onɡ:先發(fā)o的音，緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)nɡ。inɡ:先發(fā)i的音，緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)nɡ。我們讀這四個韻母時，都要把舌根往后抵住軟腭，發(fā)nɡ的鼻音，所以，這四個復韻母有個共同的名字，叫后鼻韻母。5PPT課件ɑnɡ:先發(fā)ɑ的音，緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)nɡ，軟

鈴鐺鈴鐺，ɑnɡ，ɑnɡ，ɑnɡ。臺燈臺燈enɡ，enɡ，enɡ。老鷹老鷹,inɡinɡinɡ。叮咚叮咚,onɡonɡonɡ。配圖編兒歌：6PPT課件鈴鐺鈴鐺，ɑnɡ，ɑnɡ，ɑnɡ。臺燈

前鼻音韻尾[n]和后鼻音韻尾[ng]的發(fā)音區(qū)別

這兩個鼻韻尾發(fā)音的不同點在于：a)舌位不同：發(fā)前鼻音[n]時，舌尖頂住上牙床；發(fā)后鼻音[ng]時，舌頭后部高高隆起，后舌面盡量后縮，抵住軟腭。b)口形不同：發(fā)前鼻音時，上下門齒是相對的，口形較閉；發(fā)后鼻音時，上下門齒離得遠一點，口形較開。7PPT課件前鼻音韻尾[n]和后鼻音韻尾[ng]的發(fā)音區(qū)別7PPT課件多種方式練讀：1、脫圖讀。2、去掉兒歌按順序讀。3、打亂順序搶讀。4、開火車讀，分角色讀等。5、對比讀ɑn——ɑnɡ；en——enɡ；in——inɡ；un——ün。6、帶聲調(diào)練讀。7.聲母加入，練習拼讀。用“萬、人、近、村、群、放、燈、停、紅”等練習拼讀。8PPT課件多種方式練讀：8PPT課件標聲調(diào)的規(guī)則1、聲調(diào)標在韻母上；2、

ɑoeiuü想戴帽，iuü在前面不能要；3、小ü小ü有禮貌，見了jqxy要脫帽；4、i、u在一起，聲調(diào)標后頭。9PPT課件標聲調(diào)的規(guī)則1、聲調(diào)標在韻母上；9PPT課zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying整體認讀音節(jié)——直接讀出，不需要拼讀的音節(jié)。zhichishirizicisiyiwu它們的讀音和聲母相同，只是發(fā)音時比發(fā)聲母的音稍拉長一些,響亮一些。其他幾個讀音則完全一樣。10PPT課件zhichishirizh

i

在一起,整體認讀叫做zhizhizhi水牛頭上角兩只11PPT課件zhi在一起,整體認讀叫做zhizhizC

h

i在一起，整體認讀叫做chichichi蛋糕甜甜真好吃12PPT課件Chi在一起，整體認讀叫做chichiS

h

i

不分離整體認讀叫做shi

shishi動物園里看雄獅13PPT課件Shi不分離整體認讀叫做shishi

ri手牽手，整體認讀叫ri

riri歡歡喜喜過生日14PPT課件ri手牽手，整體認讀叫riririz

i

面對面，整體認讀音節(jié)叫做zizizi運動健兒展風姿15PPT課件zi面對面，整體認讀音節(jié)叫做zizizici

肩并肩，整體認讀叫做cicici刺兒尖尖叫刺猬16PPT課件ci肩并肩，整體認讀叫做cicici刺兒s

i

心連心，整體認讀叫做sisisi春蠶結(jié)繭吐細絲17PPT課件si心連心，整體認讀叫做sisisi春蠶結(jié)繭吐y

i

做站一排，整體認讀叫yiyiyi清水河畔柳依依18PPT課件yi做站一排，整體認讀叫yiyiyi清水河畔wu

頭碰頭，整體認讀叫做wu

wuwu綠瓦紅墻一座屋19PPT課件wu頭碰頭，整體認讀叫做wuwuwu綠瓦紅yü拍拍手，整體認讀叫做yuyuyu輕紗圍裙小金魚20PPT課件yü拍拍手，整體認讀叫做yuyuyu輕紗ye

一起走，整體認讀叫做yeyeye風兒翻書一頁頁21PPT課件ye一起走，整體認讀叫做yeyeye風兒翻

yü

e

坐一邊，整體認讀叫做yueyueyue古人說話叫做曰22PPT課件

yüe坐一邊，整體認讀叫做yueyueyuey

ün

齊唱歌，整體認讀叫做yun

yunyun左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)暈23PPT課件yün齊唱歌，整體認讀叫做yunyunyun

yüa

n好朋友，整體認讀叫做yuan

yuanyuan春暖花開放紙鳶24PPT課件yüan好朋友，整體認讀叫做yuanyuanyin

好親熱，整體認讀叫做yin

yinyin陽光灑下綠蔭棚25PPT課件yin好親熱，整體認讀叫做yinyinyinyin

g手拉手，整體認讀叫做ying

yingying小小傘兵蒲公英26PPT課件ying手拉手，整體認讀叫做yingyingzhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

zhchshr

zcs

ywüieüeinünüaning比一比，讀一讀。注意：yuan不能拼讀成yu--anyuan27PPT課件zhichishiri

整體認讀兒歌

zhchshrzcs，

自成音節(jié)后加i。

yiwuyu一無雨，

yeyueyuan夜月圓，

yinyunying隱云影。28PPT課件

整體認讀兒歌

zhchshrzcs，

自（1）講故事法。低年級學生集中注意力學習的時間比較短，因此，教師應順勢利導，在課堂上通過講童話故事，努力增強漢語拼音教學的趣味性，把枯燥的漢語拼音教學變得活潑、有趣，讓學生樂學。童話故事就像一塊磁鐵吸引著一年級的學生，教師要充分挖掘教材因素，把學生熟悉的、喜愛的童話主人公請進課堂。比如，我會通過講故事引入yi

wu

yu

yeyue

yuan

yin

yun

ying

這9個整體認讀音節(jié)的拼音教學，故事如下：星期天i

u

e

an

in

un

ing

幾個小朋友正走在上學的路上，這時大Y

老師和大W老師來了，對小朋友i和u說：“我們一起去學校吧?！庇谑谴骙老師和i變成了整體認讀音節(jié)yi。大W老師和u變成了整體認讀音節(jié)wu。其它小朋友也牽起了老師的手。于是就變成了整體認讀音節(jié)yu

ye

yue

yuan

yin

yun

ying

。大家一起高高興興地去學校了。29PPT課件（1）講故事法。低年級學生集中注意力學習的時間比較短，因此，（2）兒歌教學法。在拼音教學中，采用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。有時我也用自己編的順口溜來教學：比如教yi時，我們可以邊讀兒歌邊做動作：一二三四五六七，媽媽給我買新衣，七六五四三二一，我穿新衣要愛惜。30PPT課件（2）兒歌教學法。在拼音教學中，采用歌訣的形式幫助學生記憶聲（3）游戲教學法。低年級學生情感易變，自控能力較弱，具體事物和生動活潑的形式，容易引起他們的注意，對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在玩中學會漢語拼音。例如“找朋友”游戲，左邊同學手拿聲母卡，右邊同學手拿韻母卡，相對而坐，碰到一起就拼讀音節(jié)：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu----an→yuan，全班跟讀yuanyuanyuan。31PPT課件（3）游戲教學法。低年級學生情感易變，自控能力較弱，具體事物（4）競賽法。如開展一些“看誰讀得準”、“誰是拼音大王”、“開雙軌火車讀”、“小組比賽”、“男女賽讀”等比賽活動，來激發(fā)學生學習拼音的積極性，不斷提高他們的拼讀能力。利用學生的表現(xiàn)欲培養(yǎng)學生的競爭意識。因此，在課堂上要善于引導學生表現(xiàn)自我，展示自我，讓他們在與他人的正當競爭中發(fā)揮才干。比賽活動既可檢測學生的拼音掌握情況，又可在課上適當開展一些訓練性比賽活動。32PPT課件（4）競賽法。如開展一些“看誰讀得準”、“誰是拼音大王”、（5）拼音化環(huán)境創(chuàng)設(shè)法。為孩子們在班級創(chuàng)設(shè)一個“拼音世界”的學習環(huán)境，班內(nèi)隨處可見用拼音標注的物品、課程表、墻壁上的評比臺以及學生的姓名牌。這樣，學生們會潛移默化地被班級這種氛圍所感染，也