部編-明天要遠足-課件

9明天要遠足部編本·一年級上冊語文9明天要遠足部編本·一年級上冊語文部編-明天要遠足-課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個字。認識3個偏旁“目、

、冂”。（重點）2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個新課導(dǎo)入遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大家去郊游過嗎？如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？有位作者把要遠足的心情寫成一首小詩《明天要遠足》，讓我們一起來讀讀吧！新課導(dǎo)入遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大作者簡介作家名片：方素珍，中國臺灣資深兒童文學(xué)作家，長期從事童詩、童話及繪本故事的創(chuàng)作、翻譯及語文教科書的編寫。臺灣兒童文學(xué)的代表人物之一。主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝你生日快樂》《明天要遠足》等。作者簡介作家名片：方素珍，中國臺灣資深兒童文學(xué)作家，長期從事知識備查小學(xué)生安全知識兒歌小朋友，要記牢，安全保護很重要：第一條：最關(guān)鍵，不碰插座不玩電。第二條：過馬路，左右看，紅燈停，綠燈行。第三條：星期天，去郊游，小河邊上不能走。第四條：坐汽車，坐火車，頭手不伸車窗外。知識備查小學(xué)生安全知識兒歌部編-明天要遠足-課件才cái我會寫字詞學(xué)習(xí)才cái我會寫字詞學(xué)習(xí)部編-明天要遠足-課件mínɡ明mínɡ明部編-明天要遠足-課件tónɡ同tónɡ同部編-明天要遠足-課件xué學(xué)xué學(xué)部編-明天要遠足-課件下面我們一起來學(xué)習(xí)其它生字下面我們一起來學(xué)習(xí)其它生字睡shuìshuìjiào睡覺我會認睡shuìshuìjiào我會認部編-明天要遠足-課件那nànàxiē那些那nànàxiē部編-明天要遠足-課件海hǎidàhǎi大海海hǎidàhǎi部編-明天要遠足-課件真zhēnzhēnde真的真zhēnzhēnde部編-明天要遠足-課件老lǎolǎorén老人老lǎolǎorén部編-明天要遠足-課件師shīlǎoshī老師師shīlǎoshī部編-明天要遠足-課件嗎mɑhǎomɑ好嗎嗎mɑhǎomɑ部編-明天要遠足-課件什shénshénme什么什shénshénme部編-明天要遠足-課件亮liànɡɡuānɡliànɡ光亮亮liànɡɡuānɡliànɡ部編-明天要遠足-課件【潔白（jiébái）】純凈的白色?！纠洹啃×执┝艘簧頋嵃椎囊律选！就瑢W(xué)（tónɡxué）】同在一個學(xué)校學(xué)習(xí)的人?！纠洹坷蠋煶３＝逃覀?，同學(xué)之間要和睦（ｍù）相處（chǔ）?！绢伾▂ánsè）】色彩?！救彳洠╮óuruǎn）】軟和；不堅硬（yìnɡ）。【潔白（jiébái）】純凈的白色。shuìnàhǎizhēnlǎoshī睡那海真老師matóngshéncaíliàng嗎同什才亮shuìnàhǎiz睡那海真老師嗎同什才亮睡那海真老師顏色——色彩多種——各種潔白——雪白柔軟——松軟真——假潔白——烏黑柔軟——堅硬老——少顏色——色彩真——假★朗讀課文，認識生字詞。整體感知★朗讀課文，認識生字詞。整體感知課文解讀

這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足了，作者在想些什么？此時的心情是怎樣的？課文解讀這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足唉——睡

不

著。àishuìbùzháo因為明天就要遠足，心情格外的興奮與激動，所以怎么也睡不著。這兒的破折號表示聲音的延長，形象地表現(xiàn)了作者睡不著樣子。唉——睡不著。àishuìbùzháo睡不著的時候主人公在想些什么呢？那地

方

的海，

真

的

像

老

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說

的，那么

多

種

顏色嗎？nàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ睡不著的時候主人公在想些什么呢？那地方的海，nàdì作者在想老師講得那地方的海洋，表達出了想看到多種顏色的海的愿望。作者在想老師講得那地方的海洋，表達出了想看到多種顏色翻過來唉——睡不著那地方的海真的像老師說的那么多種顏色嗎？翻過來那地

方

的云，

真的

像

同

學(xué)

說

的，那么

潔

白柔

軟

嗎？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ她又想到了那兒的白云是不是真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟，進一步表達了主人公對遠足的渴望。那地方的云，nàdìfɑnɡdeyún她翻過去唉——睡不著那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？翻過去fānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻

過

來，翻

過

去,唉——到底

什

么

時

候，才

天

亮

呢？fānɡuòl(fā)áifānɡuòqù翻過來，從“到底”“才”這些詞語中可以體會到主人公是多么想天快些亮，表現(xiàn)出對遠足的期待。從這一節(jié)中可以體會到主人公怎樣的心情？從“到底”“才”這些詞語中可以體會到主人公是多么想天主旨概括這首詩以疑問的方式，寫了一位小女孩在即將遠足前睡不著覺，表現(xiàn)了對遠足的期待和渴望。主旨概括這首詩以疑問的方式，寫了一位小女孩在即將遠足拓展延伸遠足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鮮的空氣，也和家人一起去遠足吧！拓展延伸遠足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鮮板書設(shè)計板書設(shè)計隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

睡不著（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老師（shīsī）什么（shénshénɡ）√√√√隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭獭獭?、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。課朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時，注意體會小主人公的心情，讀出心中的期盼和好奇的語氣。課后習(xí)題參考答案