提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平課件

讀寫(xiě)結(jié)合提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平課件制作者：Steven讀寫(xiě)結(jié)合提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平課件制作者：Steven新課程下課堂教學(xué)七個(gè)策略學(xué)生為主的課堂先學(xué)后教的課堂當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂個(gè)性教學(xué)的課堂合作學(xué)習(xí)的課堂目標(biāo)三維的課堂面向未來(lái)的課堂新課程下課堂教學(xué)七個(gè)策略學(xué)生為主的課堂衡量一位好教師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)情感還是信息交流為先希望寄于學(xué)生還是自己越教越多還是越教越少先學(xué)后教還是先教后學(xué)課堂指令明晰還是模糊課堂調(diào)動(dòng)有效還是無(wú)效相信學(xué)生筆頭還是口頭使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)練習(xí)重于課內(nèi)還是課外道理重于感悟還是告訴衡量一位好教師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)情感還是信息交流為先初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)表

7-9年級(jí)分別完成三，四，五級(jí)目標(biāo)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)表

7-9年級(jí)分別完成初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)要求讀1．

能正確地朗讀課文2．

能理解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)3．

能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意4．

能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū)5．

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)要求讀1．

能正確地朗讀課文2．

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)要求寫(xiě)1．

能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2．

能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息3．

能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡4．

能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)要求寫(xiě)1．

能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)要求讀1．

能連貫流暢地朗讀課文2．

能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料3．

能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)的信息，理解大意4．

能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思5．

能理解并解釋圖表提供的信息6．

能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為7．

能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件8．

能使用漢英詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解9．

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)要求讀1．

能連貫流暢地朗讀課文2．初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)要求寫(xiě)1．

能在正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2．

能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明3．

能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令，規(guī)則4．

能在教師的幫助下或以小組討論方式起草和修改作文初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)要求寫(xiě)1．

能在正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2．初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求讀1．

能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義2．

能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系3．

能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局4．

能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料5．

能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息6．

能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)7．

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求讀1．

能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求寫(xiě)1．

能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集，準(zhǔn)備素材2．

能獨(dú)立起草短文，短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改3．

能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系4．

能簡(jiǎn)單描述人物或事件5．

能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求寫(xiě)1．

能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集，準(zhǔn)薄冰論英語(yǔ)學(xué)習(xí)

如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。我還要讀課外讀物，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語(yǔ)法知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，但絕不去鉆牛角尖。薄冰論英語(yǔ)學(xué)習(xí)

如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生，我將把好的課初中生朗讀能力的培養(yǎng)語(yǔ)音音量背誦演講初中生朗讀能力的培養(yǎng)語(yǔ)音元音舌位圖元音舌位圖國(guó)際音標(biāo)符號(hào)·輔音（IPA）符號(hào)例詞符號(hào)例詞符號(hào)例詞符號(hào)例詞ppenvviewhhotmsumbbackTthingtScheernsunttenDthendZjumpNsongddayssoontsshortswwetkkeyzzerodztowardslletggetSshiptrtruerredffatZpleasuredrdrivejyet國(guó)際音標(biāo)符號(hào)·輔音（IPA）符號(hào)例詞符號(hào)例詞符號(hào)例詞符號(hào)例詞語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)1．基本讀音

（1）26個(gè)字母讀音

（2）元音字母a,e,i/y,o,u在重讀音節(jié)中的讀音

（3）元音字母a,e,i/y,o,u在輕讀音節(jié)中的讀音

（4）元音字母組合ai/ay,air,al,are,au/aw,ea,ear,ee,eer,eir,ei/ey,ere,eu/ew,ire,ie/ei,oar/oor,oi/oy,oo,ore,ou/ow,our,ui,ure在重讀音節(jié)中的讀音（5）常見(jiàn)的元音字母組合ai/ay,ei/ey,ex,ow,-sion,-tion,-sten,-stle,-sure,-ture在輕讀音節(jié)中的讀音

（6）輔音字母組合c,ch,-ck,-dge,dr-,g,gh,gu-,-gue,kn-,-mn,n,-ng,ph,qu-,sc-,sh,tch,th,tr-,wh-,x,wr-的讀音（7）輔音連綴pl-,dr-,sp-,str-,-ks,-vz,-pt,-gd的讀音

（8）成節(jié)音-m,-n,-l的讀音語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)1．基本讀音英語(yǔ)發(fā)音秘訣長(zhǎng)雙元音飽滿短元音急促意群等長(zhǎng)連弱讀語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫英語(yǔ)發(fā)音秘訣長(zhǎng)雙元音飽滿英語(yǔ)節(jié)奏We/’travelledall/’nightinthe/‘train.It’s/’not/’quitewhatI/’wanted.‘That’sthead/’dressyoumust/’senditto.‘Wouldyoumind/’callingback/’later?They/‘oughttobe/‘building/‘schoolsand/‘hospitals/‘ratherthan/‘blocksof/‘offices.I/‘thoughtyou/‘saidwewere/‘goingto/‘takethings/‘easy.英語(yǔ)節(jié)奏We/’travelledall/’nig英語(yǔ)繞口令

Howmuchwoodwouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?Hewouldchuck,hewould,asmuchashecould,andchuckasmuchwoodasawoodchuckwouldifawoodchuckcouldchuckwood.英語(yǔ)繞口令

Howmuchwoodwouldawo英語(yǔ)繞口令

PeterPiperpickedapeckofpickledpeppers.

DidPeterPiperpickapeckofpickledpeppers?

IfPeterPiperpickedapeckofpickledpeppers,

where'sthepeckofpickledpeppersPeterPiperpicked?

英語(yǔ)繞口令

PeterPiperpickedapec古希臘雄辯家德摩斯梯尼的故事德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習(xí)慣。在常人看來(lái)，他似乎沒(méi)有一點(diǎn)當(dāng)演說(shuō)家的天賦，他最初的政治演說(shuō)是很不成功的，由于發(fā)音不清，論證無(wú)力，多次被轟下講壇。為此，他刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)。據(jù)說(shuō)，他抄寫(xiě)了《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》８遍；他虛心向著名的演員請(qǐng)教發(fā)音的方法；為了改進(jìn)發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著大風(fēng)和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩(shī)；他在家里裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對(duì)著鏡子練習(xí)演說(shuō)；為了改掉說(shuō)話聳肩的壞習(xí)慣，他在頭頂上懸掛一柄劍；他把自己剃成陰陽(yáng)頭，以便能安心躲起來(lái)練習(xí)說(shuō)……夢(mèng)幻天堂·龍網(wǎng)·偉大辯手.rmvb古希臘雄辯家德摩斯梯尼的故事德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)突破發(fā)音李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)突破發(fā)音星火最新中考詞匯必備星火最新中考詞匯必備朗文英漢雙解活用詞典(第3版)英文釋義2000個(gè)詞匯以?xún)?nèi)“用法說(shuō)明”“語(yǔ)法說(shuō)明”“拼寫(xiě)說(shuō)明”“詞頻信息”

朗文英漢雙解活用詞典(第3版)英文釋義2000個(gè)詞匯以?xún)?nèi)·收詞全面：收錄詞條、短語(yǔ)106，000余條

·詳解語(yǔ)法：設(shè)有“語(yǔ)法”、“詞語(yǔ)辨析”和“詞語(yǔ)聚焦”專(zhuān)欄

·突出搭配：66，000余條醒目的搭配

·例證自然：155，000個(gè)例證全部來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活

·注重口語(yǔ)：開(kāi)辟專(zhuān)欄詳解口語(yǔ)短語(yǔ)

·釋義簡(jiǎn)明：釋義詞匯控制在2000基本詞以?xún)?nèi)

·同反并收：收錄7000余個(gè)同義詞和反義詞

·英美兼顧：以英國(guó)英語(yǔ)用法為主，同時(shí)兼顧美國(guó)英語(yǔ)

·標(biāo)注詞頻：對(duì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中最常用的3000詞標(biāo)注詞頻

·插圖豐富：形象地展示了詞語(yǔ)之間的聯(lián)系與差別

《朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)詞典》（英英·英漢雙解）第4版

·收詞全面：收錄詞條、短語(yǔ)106，000余條

·詳解語(yǔ)法：設(shè)朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典（第4版）朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典（第4版）神奇的7±2

提高短時(shí)記憶的方法

1．組塊記憶

2．過(guò)度學(xué)習(xí)

3．及時(shí)復(fù)習(xí) 4.自我參與

神奇的7±2

提高短時(shí)記憶的方法

1．組塊記憶

2．過(guò)噫噓嚱，嗚呼悲哉！公元2010已至，奈何英語(yǔ)成績(jī)始終困擾予余？溯其本源，蓋在背誦也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?？v使單選、完形、閱讀千萬(wàn)般變化，余已尋其門(mén)路，尚有法可依。然單詞之痛，歷歷在目。上次月考已錯(cuò)五個(gè)，此次亦有四個(gè)之巨。且作文之難，難于上青天！我嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗終日而學(xué)也，不如須臾之所背也！嗟乎！余定取每日子時(shí)，挑燈夜讀，雖不能懸梁刺股，亦不枉侯老師之恩，父母之盼也！英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)噫噓嚱，嗚呼悲哉！公元2010已至，奈何英語(yǔ)成績(jī)始終困擾予余短時(shí)記憶訓(xùn)練—Howmanymeetingroomsdowehave?—Wehavealtogetherfourmeetingrooms.—Ofallthemeetingrooms,whichoneisthelargest?—No3MeetingRoom.ItistheonenexttotheGeneralManager’sOffice.—OK.ThenpleasegettheNo.3MeetingRoomready.We’llhaveameetingattwoafterlunch.—Allright.It’salreadyeleveno’clocknow.I’lldoitrightnow.短時(shí)記憶訓(xùn)練—Howmanymeetingrooms背誦本單項(xiàng)選擇IhearTomliveshere,butI’mnotsure________.A.whichroomhelivesin B.whichroomdoesheliveinC.helivesinwhichroom D.inwhichroomdoeshelive背誦本單項(xiàng)選擇背誦本完形填空Onedaybeforemyfinalexam,mydadgavemeagift.Itcompletelychangedmylife.OnthatdayIhadafightwithmyfriendsanditwasadifficulttimewithmystudies.Iwasunhappy.ThenInoticedthegift.IopeneditandsawaDVDinside.Itsnamewas“THESECRET”.背誦本完形填空背誦本書(shū)面表達(dá)DearSam,I’mgladyou’recomingtomyhometown.ButsorrytosayI’llbeawayforsometime.I’dliketointroducemygoodfriend,LiuKai,toyou. LiuKaiisasoldasyou.Helikesplayingbasketballandisgoodatsingingpopsongs.Helikestraveling,too.背誦本書(shū)面表達(dá)背誦本書(shū)面表達(dá)Sometimeshegoeshikingwithme.Youcanvisitsomeinterestingplaceswithhim.heishonest,friendlyandalwaysreadytohelpothers.HedoeswellbothinChineseandEnglish.HecanhelpyoulearnChinese.AndyoucanlearnalotaboutChinesecultureduringyourstayhere.背誦本書(shū)面表達(dá)背誦本書(shū)面表達(dá)Sometimeshegoeshikingwithme.Youcanvisitsomeinterestingplaceswithhim.heishonest,friendlyandalwaysreadytohelpothers.HedoeswellbothinChineseandEnglish.HecanhelpyoulearnChinese.AndyoucanlearnalotaboutChinesecultureduringyourstayhere.背誦本書(shū)面表達(dá)背誦本書(shū)面表達(dá)I’msureyouwillbegoodfriendsandIhopeyou’llhaveagoodtimeinChina.LiuKai’semail:liukai@163,com Yours, LiLin背誦本書(shū)面表達(dá)第七屆“21世紀(jì)杯”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽第七屆“21世紀(jì)杯”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽第九屆“21世紀(jì)·CASIO杯”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽比賽時(shí)間：

2011年11月-12月地區(qū)初賽

2011年11月-12月地區(qū)復(fù)賽

2011年12月-2012年1月地區(qū)決賽

2012年3-4月全國(guó)總決賽演講主題：小學(xué)組200字小學(xué)組：Ihaveagreatinvention...（我有一個(gè)偉大的發(fā)明）初中組300字TheolderIgrow,the___（越長(zhǎng)大，越______）高中組400字Tobethebestvs.tobemyself（做“最好的”自己）第九屆“21世紀(jì)·CASIO杯”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽比賽Myfavouritechildhoodmemories(李露)

WhenIgentlyopenedthedoorofouroldflat,awallofcolorfulpaintingsgreetedmyeyes.Thereitwas,rightinfrontofme,alivingtestimonyofmypreciouschildhood.Atthatmoment,vividmemoriesfloodedovermeliketidalwaves.Coloursdominatedmyearlyyears—blueskies,whiteclouds,redflowers,greengrassjustfilledmychildishmindwithwonders.HowIdreamedIcouldputallthosebeautifulcoloursdownonapieceofpaperandcreateawonderlandofmyown!Sowithamagicwand—paintbrush—inhand,Ibeganmyexploration.MyfavouritechildhoodmemorieIhaveadream(MartinLutherKingJr.)Andsoeventhoughwefacethedifficultiesoftodayandtomorrow,Istillhaveadream.ItisadreamdeeplyrootedintheAmericandream.Ihaveadreamthatonedaythisnationwillriseupandliveoutthetruemeaningofitscreed:"Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal."IhaveadreamthatonedayontheredhillsofGeorgia,thesonsofformerslavesandthesonsofformerslaveownerswillbeabletositdowntogetheratthetableofbrotherhood.Ihaveadream(MartinLutherIhaveadream(MartinLutherKingJr.)IhaveadreamthatonedayeventhestateofMississippi,astateswelteringwiththeheatofinjustice,swelteringwiththeheatofoppression,willbetransformedintoanoasisoffreedomandjustice.Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.Ihaveadreamtoday!Ihaveadream(MartinLutherIhaveadream(MartinLutherKingJr.)Ihaveadreamthatoneday,downinAlabama,withitsviciousracists,withitsgovernorhavinghislipsdrippingwiththewordsof"interposition"and"nullification"--onedayrightdowninAlabamalittleblackboysandblackgirlswillbeabletojoinhandswithlittlewhiteboysandwhitegirlsassistersandbrothers.Ihaveadreamtoday!Ihaveadreamthatonedayeveryvalleyshallbeexalted,andeveryhillandmountainshallbemadelow,theroughplaceswillbemadeplain,andthecrookedplaceswillbemadestraight;"andthegloryoftheLordshallberevealedandallfleshshallseeittogether."Ihaveadream(MartinLuther“淡化”語(yǔ)法還是“活用”語(yǔ)法一、學(xué)英文時(shí)須學(xué)全句，勿專(zhuān)念單字。學(xué)時(shí)須把全句語(yǔ)法、語(yǔ)音及腔調(diào)整個(gè)讀出來(lái)。二、學(xué)時(shí)不可以識(shí)字為足，識(shí)之必然兼用之。凡遇新字，必至少學(xué)得該字之一種正確用法。以后見(jiàn)有多種用法，便多記住。三、識(shí)字不可強(qiáng)記。得其句中用法，自然容易記得。四、讀英文時(shí)須耳目口手并到。耳聞、目見(jiàn)、口講、手抄，缺一不可。四者備，字句自然記得。

—林語(yǔ)堂“淡化”語(yǔ)法還是“活用”語(yǔ)法一、學(xué)英文時(shí)須學(xué)全句，勿專(zhuān)念單字“單”詞、詞“組”還是“句子”Ifinishedreadingit.Theymighthavebeenwatching

TV.HarryPotteristhefirstEnglishnovelthathehasread.Ijumpedupwhenhecalled.Idon’twantabookwithatorncover.HearrivedinWashington

atfiveo’clock

inthemorning.He

foundeverythingingoodcondition.

NPVPADJPADVPPREPP=ADJPPREPP=ADVPPREPP=ADJP“單”詞、詞“組”還是“句子”Ifinishedread“單”詞、詞“組”還是“句子”詞性：n.v.adj.adv.

det.pron.num.prep.conj.int.詞組：PREPP

ADJPADVP句子：SENTENCE

=

NP

+

VPNPVP“單”詞、詞“組”還是“句子”詞性：n.v.adj.a句子成分與詞組關(guān)系表主語(yǔ)S謂動(dòng)V賓語(yǔ)oO補(bǔ)語(yǔ)C定語(yǔ)NM狀語(yǔ)A同位語(yǔ)AppNP√√√√VP√√ADJP√√√ADVP√√PREPP√√√√句子成分與詞組關(guān)系表主語(yǔ)謂動(dòng)賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)同位語(yǔ)AppNP如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

句型代號(hào)例句主—?jiǎng)印a(bǔ)SVC主—?jiǎng)?/p>

SV主—?jiǎng)印e

SVO主—?jiǎng)印e—賓

SVoO主—?jiǎng)印e—補(bǔ)

SVOCThemanis

ateacher.Everybodylaughed.Iwant

aticket.Marylent

me

hercar.We

considered

her

dead.如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

句型代號(hào)例句主—?jiǎng)印a(bǔ)SVC主—如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

形式代號(hào)意義形式代號(hào)意義162738495n/pronbareinftoinf-ingthat-wh--edadj/PREPPadv/PREPP如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

形式代號(hào)意義形式代號(hào)意義1627如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

例句語(yǔ)法代號(hào)Wechosehimking.Wefoundhimgreatlychanged.Thericharenotalwayskindtothepoor.Thegirllookstwenty.Heatmakesgasesexpand.Ifinishedreadingit.Itisquiteclear

thatheisstillalive.Musictellsuswhoweare.SVOC1SVOC7SVC8SVC1SVOC2SVO4S5VC8SVoO6如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

例句語(yǔ)法代號(hào)Wechose

如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

例句語(yǔ)法代號(hào)Hewettedthebedlastnight.Thisisapoolalivewithtrout.Haveyoulookedaheadtowhatyou’llbedoinginfiveyears’time?Shesloweddownthecar.Sheslowedthecardown.

IfIgetintotrouble,IcouldalwayscountonRusty.ItwasinthisroomthatIgavebirthtoLindaseventeenyearsago.A1NM8v.ad.prep.=vt.A6A9v.ad.=vt.

如何利用語(yǔ)法代號(hào)學(xué)習(xí)詞匯

例句語(yǔ)法代號(hào)Hewetted語(yǔ)法教與學(xué)避免兩個(gè)極端：1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的講解與傳授2.可要可不要、淡化語(yǔ)法語(yǔ)法教與學(xué)避免兩個(gè)極端：語(yǔ)法教學(xué)的模式1.單元常規(guī)教學(xué)模式觀察—發(fā)現(xiàn)—討論—?dú)w納—鞏固—運(yùn)用2.語(yǔ)法階段復(fù)習(xí)模式集中呈現(xiàn)—對(duì)比分析—專(zhuān)項(xiàng)梳理—鞏固運(yùn)用3.“任務(wù)型”語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的模式1.單元常規(guī)教學(xué)模式語(yǔ)法教學(xué)的模式案例：任務(wù)：接待來(lái)訪外國(guó)學(xué)生網(wǎng)友最佳計(jì)劃創(chuàng)意大賽1)個(gè)人寫(xiě)出一篇包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示計(jì)劃安排的接待計(jì)劃；2)學(xué)生在四人小組內(nèi)講述自己的安排；3)小組內(nèi)挑選出最有創(chuàng)意的那一份并集體對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充修改，形成小組成果；4）抽出三個(gè)小組分別在全班呈現(xiàn)其成果；同時(shí)讓全班其他小組從以下四個(gè)話題中抽取一個(gè)話題，在聽(tīng)完呈現(xiàn)小組的發(fā)言后準(zhǔn)備按抽到的話題輪流發(fā)言。語(yǔ)法教學(xué)的模式案例：語(yǔ)法教學(xué)的模式四個(gè)話題如下：(1)Whoseplansoundsthemostfun?Why?(2)Whoseplansoundsthemostboring?Why?(3)Whoseplansoundstheeasiesttoarrange?Why?(4)Whoseplansoundsthemostoriginal?Why?5）三個(gè)小組的代表講完后，各小組對(duì)照三個(gè)計(jì)劃安排，按照抽到的題目進(jìn)行準(zhǔn)備；6）按照四個(gè)話題的順序，先讓抽到話題（1）的幾個(gè)小組代表發(fā)表他們小組的看法，然后話題（2），直到話題（4），爭(zhēng)取每個(gè)小組都有發(fā)言機(jī)會(huì)；7）教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)后，再布置每個(gè)小組課后再次修改敲定他們的接待計(jì)劃，并抄寫(xiě)出來(lái)，張貼在英語(yǔ)園地；由各小組投票，最后由評(píng)審團(tuán)評(píng)出前三名。語(yǔ)法教學(xué)的模式四個(gè)話題如下：課外閱讀精讀《新概念英語(yǔ)》泛讀《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》課外閱讀精讀《新概念英語(yǔ)》初中課外閱讀量要求以初中為例：《新課標(biāo)》對(duì)初中三個(gè)年級(jí)課外閱讀量的要去分別為：初一4萬(wàn)字、初二10萬(wàn)字、初三15萬(wàn)字。每期“初一版”約有2500字閱讀量、“初二版”約3500字、“初三版”約4,500詞左右。以每年46期報(bào)紙計(jì)算，初一版報(bào)紙累計(jì)閱讀量約11.5萬(wàn)字初二版超過(guò)16萬(wàn)字，初三版超過(guò)20萬(wàn)字。初中課外閱讀量要求以初中為例：《新課標(biāo)》對(duì)初中三個(gè)年級(jí)課外閱21英語(yǔ)網(wǎng)站是中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)英文報(bào)系的官方網(wǎng)站，作為跨媒體平臺(tái)，為讀者提供基于紙媒、超越平面的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。網(wǎng)站背景網(wǎng)站背景創(chuàng)立10周年：

2000年5月全新改版一周年：

2009年6月注冊(cè)用戶：65萬(wàn)日均獨(dú)立IP：7萬(wàn)日均PV：25萬(wàn)全球獨(dú)家英語(yǔ)教育類(lèi)雙語(yǔ)媒體網(wǎng)站創(chuàng)立10周年：全球獨(dú)家英語(yǔ)教育類(lèi)雙語(yǔ)媒體網(wǎng)站特色頻道

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英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)

教師網(wǎng)

英語(yǔ)教師一、信息資訊類(lèi)新聞資訊：英語(yǔ)教學(xué)界最新資訊，特別是課改前沿信息及中高考最新消息活動(dòng)預(yù)告：英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)議、論文評(píng)比、教案大賽、征稿等活動(dòng)預(yù)告人物茶坊：英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)界專(zhuān)家學(xué)者、名師專(zhuān)訪語(yǔ)言文化：最新流行詞匯的中英文譯法以及英語(yǔ)語(yǔ)言最新流行趨勢(shì)和文化現(xiàn)象分析教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)一、信息資訊類(lèi)教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)二、備課資源類(lèi)教案分享：《21世紀(jì)報(bào)》文章配套教案試題中心：《21世紀(jì)報(bào)》文章配套試題教學(xué)課件：《21世紀(jì)報(bào)》文章配套課件拓展閱讀：以主流教材的單元話題為依據(jù)，從以往我報(bào)文章中精選與單元話題密切相關(guān)的閱讀材料，并按新課標(biāo)列出的24個(gè)話題項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，提供給教師作為備課參考。美文閱讀：每期一篇精彩文章賞析（配有教案）教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)二、備課資源類(lèi)教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)三、學(xué)術(shù)教研類(lèi)名師點(diǎn)津：英語(yǔ)教學(xué)名師的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家在線：專(zhuān)家針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和科研中的熱點(diǎn)難點(diǎn)在線答疑海外傳真：國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)交流：一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談職場(chǎng)感悟：課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)三、學(xué)術(shù)教研類(lèi)教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)

四、互動(dòng)社區(qū)教師注冊(cè)登錄后可以在21英語(yǔ)網(wǎng)的SNS社區(qū)——“個(gè)人空間”中發(fā)表日志，發(fā)起話題和投票，加入教師群組進(jìn)行討論和線上活動(dòng)等，可以與全國(guó)各地英語(yǔ)教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)四、互動(dòng)社區(qū)教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)五、精彩專(zhuān)題高考英語(yǔ)真題及備考策略專(zhuān)題；全球英語(yǔ)教學(xué)盛會(huì)IATEFL年會(huì)專(zhuān)題；《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征集意見(jiàn)專(zhuān)題教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)五、精彩專(zhuān)題教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)六、特色活動(dòng)首屆“21世紀(jì)·麥格勞希爾杯”全國(guó)英語(yǔ)教師寫(xiě)作大賽，面向中小學(xué)英語(yǔ)教師，旨在通過(guò)英文寫(xiě)作的競(jìng)技，提升一線教師的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)交流。免費(fèi)參賽，報(bào)名便捷，全程在線比賽。獎(jiǎng)項(xiàng)豐厚：總決賽獲獎(jiǎng)?wù)邔@得現(xiàn)金、證書(shū)及獎(jiǎng)品等獎(jiǎng)勵(lì)。報(bào)名網(wǎng)址：/writing2010全程將分兩個(gè)階段：（1）互聯(lián)網(wǎng)選拔賽（2010年6月-11月）（2）全國(guó)總決賽（2010年12月）。教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)六、特色活動(dòng)教師網(wǎng)—英語(yǔ)教師的全方位交流平臺(tái)點(diǎn)、線、面三步作文法點(diǎn)審題列點(diǎn)線連點(diǎn)成線面設(shè)計(jì)卷面點(diǎn)、線、面三步作文法點(diǎn)審題列點(diǎn)線連點(diǎn)成線面設(shè)計(jì)卷面報(bào)刊閱讀成果展（籃球報(bào)）報(bào)刊閱讀成果展（籃球報(bào)）報(bào)刊閱讀成果展（論文發(fā)表）報(bào)刊閱讀成果展（論文發(fā)表）英語(yǔ)作文征文大賽（名師專(zhuān)版）英語(yǔ)作文征文大賽（名師專(zhuān)版）英語(yǔ)作文征文獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)）英語(yǔ)作文征文獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)）TheMomentMyHeartDancedBeforethecompetition,Ihesitatedforalongtimeaboutwhethertosignupforitornot,becauseIknewinmyheartthatplayingforfunisonething,butplayingforcompetitionisquiteanother.OnedayIcameacrossthesewordsfromamagazine:Destinyisnotamatterofchance;itisamatterofchoice.Itisnotathingtobewaitedfor;itisathingtobeachieved.TheMomentMyHeartDancedTheMomentMyHeartDanced

WithoutanyhesitationIsignedupforthecompetitionandoverthenexttwomonths,thepianooccupiedmybody,mindandsoul.Iplayed,smiledandcriedoverituntilfinallyitbecameonewithme.“Ourbiggestwinnertodayis,Ariel,”suddenlycametheannouncement.Myheartdancedwithjoy.TheMomentMyHeartDancedTeacher’sRemarks

Overcominglowself-confidenceisachallengeforeveryone,notonlyforchildren.I’mmostimpressedbyhervividuseofwordsandphrasessuchas“allowanxietytogrowinsidelikecancer”,“myheartsank”and“myheartdanced”.Thestructureofthepassageisalsouniquesoinaseriesofflashbacks,wecanfollowthewriterthroughheryearsdevotedtoplayingthepiano.Teacher’sRemarksOverc英語(yǔ)作文征文獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)）英語(yǔ)作文征文獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)）AnIncredibleMatch

WatchingtheexcitingNBAPlayoffsthesedaysremindedmeofamatchinmymiddleschool.Therewerenosuperstars,noslamdunks,nocross-legdribbles,butI’dcallitanincrediblematch.ThatwasamatchbetweenourclassinGradeOneandanotherclassinGradeTwo.Tobehonest,wedidn’texpectedmuchastheywerestrongerandmoreskillful.Butallofmyclassmates