2023信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃（2篇）

第5頁共5頁2023信?息技術(shù)學(xué)科?教學(xué)計劃?一、學(xué)生基?本情況本?計劃針對八?年級全體學(xué)?生，通過一?年的學(xué)習(xí)，?學(xué)生對辦公?軟件例如w?ord、有?一定了解，?但是由于每?一學(xué)期信息?技術(shù)課時比?較少，每周?只有一節(jié)課?，學(xué)生的遺?忘性大，大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?后沒有注意?鞏固，學(xué)生?掌握的情況?參差不齊。?有條件的學(xué)?生家中有電?腦或父母單?位有電腦，?上機時間相?對多一些，?操作較熟練?，有大部分?學(xué)生純粹是?上課時間聽?課，課后就?沒有練習(xí)鞏?固的機會，?所以，這一?部分學(xué)生對?所學(xué)知識遺?忘較大，操?作生疏。?學(xué)生對本學(xué)?科的學(xué)習(xí)積?極性還是比?較高，因為?信息技術(shù)課?并不像語文?、數(shù)學(xué)那么?枯燥、單調(diào)?，也不像歷?史、政治需?要死記硬背?。相對來說?學(xué)生覺得比?較新鮮。但?是這又存在?一個問題就?是學(xué)生感興?趣的并不是?學(xué)習(xí)，而是?打游戲、上?網(wǎng)聊天。所?以，學(xué)生對?計算機的認?識還有待提?高。要進一?步對他們進?行正確的引?導(dǎo)二、教?材分析本?學(xué)期教材是?根據(jù)教育部?《中小學(xué)信?息技術(shù)課程?指導(dǎo)綱要（?試行）》的?要求和基礎(chǔ)?教育新課程?改革的需要?，在山東省?教育廳相關(guān)?部門的支持?和全國知名?信息技術(shù)教?育專家的指?導(dǎo)下，組織?我省中小學(xué)?信息技術(shù)教?育領(lǐng)域的優(yōu)?秀教研員和?一線骨干教?師編寫的。?教材內(nèi)容包?括：網(wǎng)站設(shè)?計與制作和?flash?動畫制作。?三、指導(dǎo)?思想：根?據(jù)考試規(guī)定?、學(xué)校工作?計劃和中學(xué)?信息技術(shù)《?課程指導(dǎo)意?見》以及學(xué)?生的具體情?況，明確中?學(xué)信息技術(shù)?課程的任務(wù)?：培養(yǎng)學(xué)生?對信息技術(shù)?的興趣和意?識，讓學(xué)生?了解或掌握?信息技術(shù)基?本知識和技?能，使學(xué)生?具有獲取信?息、傳輸信?息、處理信?息和應(yīng)用信?息技術(shù)手段?的能力，形?成良好的信?息技術(shù)素養(yǎng)?，為他們適?應(yīng)信息社會?的學(xué)習(xí)、工?作和生活打?下必要的基?礎(chǔ)。四、?教學(xué)目標：?1、培養(yǎng)?學(xué)生對計算?機的感性認?識，了解信?息技術(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)、?使用計算機?的興趣和意?識。2、?了解網(wǎng)站建?設(shè)的一般過?程，掌握網(wǎng)?站建設(shè)的基?本方法。熟?練掌握網(wǎng)站?建設(shè)中的常?見操作。?3、學(xué)會使?用相關(guān)工具?對網(wǎng)站數(shù)據(jù)?進行維護和?更新。4?、了解fl?ash動畫?特點，并理?解flas?h中的基本?概念和制作?flash?動畫的基本?過程。5?、熟練掌握?常用工具的?使用方法，?知道fla?sh動畫的?類型及其制?作方法，掌?握在fla?sh動畫中?運用文字、?圖像、聲音?等素材的方?法。6、?養(yǎng)成良好的?計算機使用?習(xí)慣。7?、通過學(xué)習(xí)?，使學(xué)生了?解并掌握一?些學(xué)習(xí)方法?和技巧，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?主動性，鼓?勵學(xué)生之間?相互交流，?進行某些創(chuàng)?新設(shè)計。?五、教學(xué)措?施（1）?、認真鉆研?教材，閱讀?各方面的有?關(guān)參考資料?，備好每一?節(jié)課，每天?有針對性地?復(fù)習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)生有目的?地進行預(yù)習(xí)?、練習(xí)，利?用好課余時?間。（2?）、上好每?一節(jié)課，調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，激?發(fā)學(xué)生的積?極性。講練?結(jié)合，啟發(fā)?學(xué)生思考多?學(xué)多練，培?養(yǎng)學(xué)生的動?手和動腦能?力，提高學(xué)?生的電腦技?能。（3?）、對于出?錯的操作，?不要只追求?知道它錯了?，把它改過?來就行了，?不但要知道?它錯了，而?且要知道它?錯在哪里，?弄清錯誤的?來龍去脈，?保證下次不?再犯同樣的?錯誤。（?4）強調(diào)上?機前要先預(yù)?習(xí)一遍，所?謂溫故知新?，也許你在?第一次沒有?弄清的問題?，第二次接?觸的時候，?就會恍然大?悟了。預(yù)習(xí)?也可以提高?自己獨立思?考問題的能?力，將來踏?上社會對自?己也是有好?處的。（?5）老師要?做到對學(xué)生?不偏心，對?學(xué)生一視同?仁。20?23信息技?術(shù)學(xué)科教學(xué)?計劃（二）?一、指導(dǎo)?思想及教學(xué)?目標本學(xué)?期主要通過?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知?識的學(xué)習(xí)使?學(xué)生對計算?機網(wǎng)絡(luò)有個?基本的了解?;通過實踐?操作知識的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生掌握網(wǎng)上?收集、交流?信息的基本?操作;通過?程序設(shè)計初?步知識的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?初步了解程?序設(shè)計的基?本思想與方?法，初步學(xué)?會把解決簡?單問題的過?程轉(zhuǎn)換為程?序。除此之?外，在教學(xué)?中還要讓學(xué)?生了解信息?技術(shù)相關(guān)的?文化、道德?，國家有關(guān)?因特網(wǎng)管理?及信息安全?的法規(guī);讓?學(xué)生學(xué)會評?價和識別電?子信息來源?的真實性、?準確性和相?關(guān)性，抵制?不良信息，?正確使用信?息;培養(yǎng)學(xué)?生積極探索?、刻苦鉆研?與人合作共?事的精神，?能夠與他人?協(xié)作或獨立?解決與課程?相關(guān)的問題?，完成各種?學(xué)習(xí)任務(wù)。?二、情況?分析大部?分學(xué)生對計?算機有了一?定的認識，?特別是家里?有電腦的學(xué)?生對基礎(chǔ)操?作較為熟練?，但是其中?也有部分學(xué)?生仍然沒能?夠完全掌握?所學(xué)的操作?知識。另外?，由于每班?人數(shù)較多，?在操作時遇?到問題無法?一一及時的?解決。三?、教材分析?1、教材?特點：教材?實用性強，?圖文并茂，?但難度增加?，這部分的?內(nèi)容對學(xué)生?的數(shù)學(xué)知識?、邏輯推理?能力都有一?定的要求，?對于村鎮(zhèn)學(xué)?校的學(xué)生來?說有一定的?難度。2?、重、難點?：重點在于?對計算機網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)知識?的了解及應(yīng)?用;難點在?于要在學(xué)會?操作之外掌?握相應(yīng)的理?論知識與第?二章的學(xué)習(xí)?，再加上課?本在第三周?才發(fā)下來，?耽誤了兩個?課時的時間?，時間較緊?。四、主?要措施針?對以上幾點?，主要措施?如下：1?、采用“平?時分積分制?度”。將期?末總成績中?____%?的平時分分?為兩個部分?：____?%為回答問?題、交作業(yè)?、做示范、?等操作及參?加學(xué)校舉行?的計算機競?賽的得分;?另____?%為上課、?上機紀律的?表現(xiàn)分。?2、每班上?機都編好坐?位。機房的?機器基本上?可以實現(xiàn)每?人一臺電腦?進行操作。?在上機時，?要求每位同?學(xué)嚴格按照?學(xué)號坐在自?己的坐位上?。詳細制定?機房紀律在?班上宣布，?如上機時不?得下位、調(diào)?位，不得大?聲喧嘩，有?問題時舉手?提出來等;?如有違反則?扣除平時分?。3、培?養(yǎng)學(xué)生之間?互幫互助的?風氣。具體?每班分為若?干個小組，?每組三人左?右，從中挑?選出有責任?心、操作能?力較強的學(xué)?生成為小組?負責人，小?組之間展開?競爭，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，解?決上機操作?時有些同學(xué)?遇到疑難問?題不能及時?解決的問題?。4、多?種教學(xué)模式?并存，提高?教學(xué)效率。?計算機課程?基本上全在?機房上課。?對于《網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)及應(yīng)用?》這章的基?本部分知識?，采用“演?示-操作-?提問-解疑?”的教學(xué)方?法，借助多?媒體教學(xué)軟?件及自制課?件來進行教?學(xué)，讓學(xué)生?能比較直觀?邊看演示邊?學(xué)習(xí)，在教?學(xué)過程中根?據(jù)學(xué)生的程?度適當補充?一些最新的?信息，擴大?學(xué)生的知識?面，提高他?們的學(xué)習(xí)興?趣與學(xué)習(xí)積?極性。對于?該章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?用的操作部?分，采用任?務(wù)