2023小班學期保教工作計劃樣本（2篇）

第5頁共5頁2023小?班學期保教?工作計劃樣?本一、班?況分析：?小班幼兒由?于他們年齡?小，又都新?入園幼兒他?們交往能力?差，自制能?力差，這些?方面有待提?高。二、?教育目標?1。使幼兒?知道自己是?幼兒園的小?朋友，初步?培養(yǎng)幼兒的?獨立性和最?基本自我控?制能力。?2。引導幼?兒逐步熟悉?幼兒園的環(huán)?境，認識幼?兒園中的同?伴和成人，?初步了解他?們與自己的?關系，使幼?兒初步適應?幼兒園生活?。3。引?導幼兒初步?掌握日常生?活中常用的?禮貌用語，?學會有禮貌?與同伴交往?。4。使?幼兒初步了?解和掌握基?本的衛(wèi)生要?求，養(yǎng)成初?步的衛(wèi)生習?慣。5。?引導幼兒遵?守基本的學?習活動規(guī)則?，初步養(yǎng)成?好的學習習?慣。三、?教育內(nèi)容?1、關注幼?兒園環(huán)境的?認識，使幼?兒有安全感?，并喜歡幼?兒園。2?、關注同伴?交往，使幼?兒掌握初步?的交往技能?。3、形?成良好的活?動習慣。?4、對生活?社會現(xiàn)象的?好奇。四?、教育方法?形式和手段?小班社會?領域教育的?方法以生活?時間性的方?法為主，此?外，觀察和?參觀也是小?班社會學習?的'方法，?角色扮演法?在小班社會?學習中有特?殊的意義，?它是創(chuàng)設現(xiàn)?實社會中的?某些情境讓?幼兒搬演一?定的社會角?色、小班社?會的教育組?織形式大致?有集體教育?、分組教育?‘個別教育?等。生活集?體活動和游?戲是小班社?會領域教育?重要的形成?。小班社?會領域有的?組織形式大?致有集體教?育、分組教?育、個別教?育、這些形?式的使用是?因教育的內(nèi)?容和情景而?異的需指出?的是，個別?教育在小班?有特殊意義?。小班幼兒?來自不同家?庭有不同的?需要。有不?同的生活方?式，教師應?充分考慮幼?兒的個別和?差異。有針?對性地開展?社會領域教?育。在小?班應注重集?體活動的生?活化和游戲?化。既要結?合幼兒的現(xiàn)?實生活組織?教育活動、?又要重復利?用游戲手段?開展教育活?動是；教學?、游戲和生?活的結合。?五、教學?進度安排?周次1、?我上幼兒園?2、我的?標記朋友?3、媽媽快?放手4、?快樂小__?__班6?、幼兒園里?走一走7?、看哥哥姐?姐上課8?、運水果1?8、生日快?樂9、水?果大家嘗?10、我會?打招呼1?1、我?guī)屯?具12、?我學小貓來?釣魚13?、我的小伙?伴14、?寶寶有雙能?干的手1?5、老師愛?我我愛他?16、玩具?圖書我愛你?17、快?快樂樂過新?年202?3小班學期?保教工作計?劃樣本（二?）班級情?況分析：?1、生活自?理能力差，?依賴性強，?飲食習慣不?好，有挑食?和厭食現(xiàn)象?。2、注?意力容易分?散，不懂得?遵守集體規(guī)?則。3、?大部分幼兒?習慣說方言?，口齒不清?晰，還有少?數(shù)幼兒不愿?開口說話，?個別幼兒不?會使用普通?話。4、?未能與同伴?共同使用玩?具，喜歡爭?搶玩具。?5、少數(shù)幼?兒膽小、怕?生、嬌氣、?好哭。6?、部分幼兒?怕困難，不?愿參加各項?活動。主?要工作任務?：（一）?保教工作：?1、布置?活動室，設?置各類區(qū)角?活動，為幼?兒創(chuàng)設良好?的活動環(huán)境?，迎接新生?入園。2?、針對本班?幼兒的實際?，結合幼兒?園工作計劃?，制訂幼兒?一日活動常?規(guī)和班級工?作計劃。?3、開展豐?富多彩的戶?外體育活動?，提供生動?有趣的戶外?活動器械，?引導幼兒積?極參加戶外?活動，學習?一套簡單的?模仿操。為?幼兒創(chuàng)設良?好的精神環(huán)?境，鼓勵幼?兒積極參加?各項活動，?提高幼兒的?動作技能，?培養(yǎng)幼兒大?膽、勇敢，?不怕困難等?良好的個性?心理品質(zhì)，?以及活潑開?朗的性格，?促進幼兒身?體和心理的?健康發(fā)展。?4、通過?生動有趣的?游戲活動，?結合日常生?活教育，注?意教師和保?育員的密切?配合，做到?教師和保育?員三位一體?，把保育工?作和教育有?機地結合起?來，提高幼?兒的生活自?理能力，培?養(yǎng)獨立性，?養(yǎng)成良好的?生活衛(wèi)生習?慣。5、?制訂并執(zhí)行?一套較合理?可行的幼兒?一日活動常?規(guī)，在游戲?和日常生活?活動中，督?促幼兒遵守?一日活動常?規(guī)，加強對?幼兒的生活?管理。要求?幼兒遵守日?常生活常規(guī)?和簡單的游?戲規(guī)則，與?同伴友好相?處，培養(yǎng)同?學之間的感?情。6、?以游戲為基?本形式，通?過環(huán)境創(chuàng)設?、詩歌、歌?曲及節(jié)日活?動，科學安?排幼兒一日?活動。努力?做到動靜交?替，室內(nèi)外?交替，激發(fā)?幼兒對周圍?事物的興趣?，豐富幼兒?的有關知識?，培養(yǎng)幼兒?初步的分析?、觀察、比?較、綜合等?能力。（?二）家長工?作：1、?通過家長學?校、家訪、?設置《家長?園地》等形?式，向家長?宣傳消除幼?兒分離焦慮?、幫助幼兒?盡快適應集?體生活的有?關知識和經(jīng)?驗。2、?通過家長開?放日，讓家?長進一步了?解幼兒園的?保育和教育?工作，了解?自己的孩子?在幼兒園所?取得的成績?，讓家長信?任老師和保?育員，并取?得他們對班?級工作的支?持。3、?通過開學初?的家長會和?接送時的交?談，密切與?家長的