2023初中畢業(yè)班班主任工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023初?中畢業(yè)班班?主任工作計(jì)?劃范本一?、樹(shù)理想、?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)?度：把“要?學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?為“我要學(xué)?”。通過(guò)開(kāi)?展主題班會(huì)?。讓學(xué)生明?確自己的人?生目標(biāo)。而?初三是實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)的?重要階段，?只有重視其?學(xué)習(xí)過(guò)程，?才可能實(shí)現(xiàn)?理想，轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度，?明確努力方?向。二、?鼓舞學(xué)生樹(shù)?立信心：在?這期中的最?后的兩三個(gè)?月中是沖刺?階段和收獲?季節(jié)。各學(xué)?科都要開(kāi)始?復(fù)習(xí)，讓學(xué)?生在復(fù)習(xí)中?，指導(dǎo)他們?制定出切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，對(duì)以?前不足之處?查漏不缺，?讓他們?cè)趯W(xué)?習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)?程中樹(shù)立信?心，戰(zhàn)勝困?難。三、?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法：在這段?時(shí)期中，班?主任要關(guān)心?學(xué)生各科的?平衡發(fā)展，?引導(dǎo)他們不?斷加強(qiáng)薄弱?學(xué)科，不要?出現(xiàn)偏科現(xiàn)?象，讓他們?明確“7-?1____?0”的道理?。這段時(shí)期?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?是最寶貴的?，任課老師?都在爭(zhēng)分奪?秒地帶領(lǐng)學(xué)?生復(fù)習(xí)，力?爭(zhēng)使自己所?教學(xué)科能考?得更好。這?個(gè)時(shí)候，班?主任應(yīng)顧全?大局，以身?作則。同科?任老師配合?。監(jiān)督學(xué)生?多下功夫，?并要求學(xué)生?各科兼顧，?不放棄任何?一科，形成?一種以班主?任、科任教?師、家長(zhǎng)顧?全大局、協(xié)?同作戰(zhàn)、齊?抓共管、全?面提高地局?面。對(duì)月?考中出現(xiàn)地?問(wèn)題及時(shí)分?析正確原因?，找出對(duì)策?，如對(duì)優(yōu)生?的壓力過(guò)大?、焦慮過(guò)高?、考試不理?想、學(xué)習(xí)興?趣上不去，?考試時(shí)間分?配不當(dāng)。有?驕傲情緒等?現(xiàn)象及時(shí)糾?正，指明正?確的方法。?在戰(zhàn)略上：?以競(jìng)爭(zhēng)精神?去拼搏，拋?開(kāi)一切雜念?。戰(zhàn)求：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、?弱科保底線?。四、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，注意常規(guī)?。一切從細(xì)?節(jié)入手，不?因要升學(xué)就?放棄常規(guī)管?理，讓學(xué)生?全面發(fā)展，?提高其責(zé)任?心。五、?努力抓好并?嚴(yán)抓課堂紀(jì)?律：紀(jì)律是?成功的保證?，采取以下?抓法：1?、督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，特別?是學(xué)習(xí)成績(jī)?差的，不要?放棄學(xué)習(xí)，?“努力才會(huì)?成功，放棄?只有失敗”?。2、教?會(huì)學(xué)生勤學(xué)?、學(xué)習(xí)尊重?他人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己的?面子，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己在?別人心目中?的形象，學(xué)?會(huì)自尊。?3、建立自?律小組，量?化打分并公?告。4、?樹(shù)立典型，?因教施人。?充分發(fā)揮優(yōu)?生的榜樣作?用，對(duì)行為?習(xí)慣較差的?分批腹中，?各個(gè)擊破，?多談心，及?時(shí)鼓勵(lì)，讓?其不擾亂，?盡力學(xué)，不?放棄。對(duì)優(yōu)?生會(huì)需要多?關(guān)心和鼓勵(lì)?。調(diào)節(jié)心態(tài)?，讓其成為?“亮點(diǎn)生”?。六、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)?系。出現(xiàn)問(wèn)?題好及時(shí)通?報(bào)，共商對(duì)?策，加強(qiáng)在?家體育鍛煉?，使其達(dá)到?共同管理的?目的，爭(zhēng)取?在緊張、穩(wěn)?定地度過(guò)這?一沖刺期，?以心態(tài)迎接?中考。2?023初中?畢業(yè)班班主?任工作計(jì)劃?范本（二）?本學(xué)期是?初中三年最?為關(guān)鍵的一?個(gè)學(xué)期，學(xué)?習(xí)任務(wù)，學(xué)?習(xí)壓力，學(xué)?習(xí)模式都和?前兩年有很?大差別，幫?助學(xué)生適應(yīng)?初三學(xué)習(xí)生?活，發(fā)揮潛?能，取得成?績(jī)，使我們?的迫切目標(biāo)?。針對(duì)初三?特點(diǎn)，我制?定如下計(jì)劃?：一、幫?助學(xué)生樹(shù)立?遠(yuǎn)大的人生?理想，變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?中學(xué)生是?人生觀形成?的重要時(shí)期?。關(guān)心時(shí)政?，關(guān)心國(guó)家?民族的前途?命運(yùn)，希望?自已一生有?所作為是他?們的共同特?性，因此抓?緊抓好時(shí)政?教育，特別?是當(dāng)前世界?與中國(guó)在經(jīng)?濟(jì)科技發(fā)展?上的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，歷中?國(guó)的落后給?我們的苦難?和今天我們?與發(fā)達(dá)國(guó)家?相比我們存?在的弊端，?以此常常能?喚起他們的?歷史責(zé)任感?，樹(shù)立起為?中華之崛起?而努力學(xué)習(xí)?的'信念，?這是學(xué)生時(shí)?代感召力的?學(xué)習(xí)原動(dòng)力?。幫助學(xué)?生分析自已?的潛在優(yōu)勢(shì)?或幫助尋找?適合于他的?人生道路。?讓他看到希?望，讓希望?燃燒起光明?，照亮他人?生的路。?此外,班主?任自身要做?一個(gè)人格高?尚的人，要?宏楊正氣，?是非分明，?立場(chǎng)堅(jiān)定，?用自身的人?格力量感染?學(xué)生，給學(xué)?生以可信任?感和可欽佩?感，這是班?主任工作的?基礎(chǔ)。總?之，以上思?想政治工作?能極大幫助?學(xué)生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺(jué)性，?主動(dòng)性，和?勇于探索的?精神，思想?政治工作是?班主任工作?的靈魂。?二、鼓舞學(xué)?生信心樹(shù)?立榜樣：個(gè)?人修養(yǎng)的榜?樣，學(xué)習(xí)刻?苦終成大器?的榜樣，敢?于拼搏的榜?樣，成績(jī)先?居劣勢(shì)后終?于趕上來(lái)了?，取得了好?成績(jī)的榜樣?，偉人，名?人，民間故?事中的典范?，特別是他?們的已畢業(yè)?校友的先進(jìn)?事跡。實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn),幫助?他樹(shù)立目標(biāo)?,取長(zhǎng)補(bǔ)短?。面對(duì)挫?折實(shí)事求是?地分析失敗?的原因，指?出成功的道?路，和他這?時(shí)具備的優(yōu)?勢(shì)條件，并?鼓舞他的斗?志，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重視?一城一地的?得失，而應(yīng)?著眼于人生?的全局。講?清一時(shí)的努?力不會(huì)換來(lái)?立時(shí)的好成?績(jī)，必需長(zhǎng)?期努力。?總之，班主?任應(yīng)該是鼓?動(dòng)家要鼓起?學(xué)生的自信?，“自信是?人生成功的?一半”。?三、培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)方法加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效率?是班主任經(jīng)?常的一項(xiàng)工?作，也是差?生轉(zhuǎn)化的中?心，班主任?講清一般的?學(xué)習(xí)方法，?特別是它的?作用和意義?，并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真上?課，課后及?時(shí)復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。要?反復(fù)布置，?了解后再采?取措施糾正?，直到這個(gè)?學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)?成，還需要?針對(duì)每科的?具體情況對(duì)?具體科目的?學(xué)習(xí)方法全?方位的指導(dǎo)?，加強(qiáng)科學(xué)?用腦的思想?教育，個(gè)人?心理調(diào)適，?科學(xué)的休息?法，記憶法?，科學(xué)的身?體煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，腦?科學(xué)。四?、加強(qiáng)班級(jí)?管理學(xué)生?交流，把握?每個(gè)學(xué)生的?思想，學(xué)習(xí)?，生活的動(dòng)?態(tài)。定期或?不定期的在?班上進(jìn)行書(shū)?面調(diào)查，讓?他們反映教?室寢室的紀(jì)?律，清潔衛(wèi)?生，同學(xué)關(guān)?系等等問(wèn)題?，以及學(xué)生?學(xué)習(xí)和教師?教學(xué)方面存?在的問(wèn)題，?這樣可以及?時(shí)地加以引?導(dǎo)，修正和?跟蹤管理班?級(jí)，同時(shí)也?可給科任教?師指出部題?以便修正教?學(xué)，平時(shí)，?早自習(xí)，上?午上課，下?午上課，晚?自習(xí)課，以?及自習(xí)時(shí)間?多到教室向?學(xué)生了解班?情，觀察學(xué)?生作習(xí)情況?，向?qū)W生了?解學(xué)生，總?之日常管理?在于花時(shí)間?，勤動(dòng)腦勤?動(dòng)手這樣才?能保持班上?始終處于班?主任的有效?監(jiān)管中嚴(yán)格?紀(jì)律要求。?班級(jí)管理要?制度化，不?體罰學(xué)生不?等于不懲罰?學(xué)生，要學(xué)?生明白遲到?了，早退了?，曠課了，?打牌，賭博?了將要受到?何種處理，?主要在于耐?心細(xì)仔的批?評(píng)教育，罰?“力所能及?”的清潔掃?除，與家長(zhǎng)?聯(lián)系通報(bào)該?生的劣跡，?讓犯了錯(cuò)的?學(xué)生在身體?上和心靈上?都過(guò)不去，?嚴(yán)重的報(bào)學(xué)?校給予處分?，對(duì)付累教?不改的學(xué)生?在動(dòng)用學(xué)校?紀(jì)律的同時(shí)?