2023年英語教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁2023年?英語教學(xué)計(jì)?劃1、指?導(dǎo)思想在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?堅(jiān)持以下面?的教學(xué)理念?為指導(dǎo)：?第一，切實(shí)?地了解學(xué)生?的真實(shí)水平?，注意銜接?，盡快使學(xué)?生適應(yīng)我的?英語教學(xué);?第二，教學(xué)?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣;第三?，以學(xué)生為?主體，尊重?個(gè)體差異，?因材施教;?第四，在新?課標(biāo)的指導(dǎo)?下，倡導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)參與?學(xué)習(xí)，完成?設(shè)計(jì)目標(biāo);?第五，注重?過程性評價(jià)?，建立能鼓?勵(lì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展提高的綜?合評價(jià)體系?。2、學(xué)?生情況分析?本屆學(xué)生?在英語基礎(chǔ)?方面很薄弱?，由于在以?前學(xué)習(xí)英語?的過程中，?沒有很詳細(xì)?全面地學(xué)習(xí)?音標(biāo)，基本?的音標(biāo)和字?母拼讀都沒?有掌握好。?在詞匯，語?法規(guī)則等方?面存在很多?缺漏。所以?，在聽、說?、讀、寫這?四項(xiàng)技能上?，學(xué)生水平?存在很大差?異。另外?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)策略和情?感態(tài)度方面?也存在諸多?需要進(jìn)一步?解決的問題?。例如：許?多學(xué)生不能?明確學(xué)習(xí)英?語的目的，?學(xué)習(xí)缺乏主?動(dòng)性、自覺?性;大多數(shù)?同學(xué)沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能做好課前?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí)工作，?學(xué)習(xí)沒有計(jì)?劃性和策略?性，也不注?意知識(shí)的積?累和鞏固。?最后，學(xué)?生對新教材?缺乏一定程?度上的了解?，還不適應(yīng)?新課改指導(dǎo)?下的一些教?學(xué)方法。在?課堂上，習(xí)?慣像以往被?動(dòng)地接受所?傳授的知識(shí)?，不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，學(xué)?習(xí)的主體性?不突出。?3、教材與?教輔的分析?⑴內(nèi)容與?結(jié)構(gòu)：每一?單元除了關(guān)?注閱讀、寫?作、聽力、?視聽說等語?言實(shí)踐活動(dòng)?，還關(guān)注語?言知識(shí)、情?感態(tài)度、文?化意識(shí)和學(xué)?習(xí)策略等。?其中，教材?加強(qiáng)了文化?意識(shí)的提高?和學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的培養(yǎng)?，是相較于?以前教材很?大的不同。?⑵教材特?點(diǎn)與重難點(diǎn)?：首先突?出學(xué)習(xí)者的?發(fā)展，包括?注重學(xué)習(xí)策?略的培養(yǎng)和?使用;注重?提高學(xué)生的?語言認(rèn)知能?力;為教師?和學(xué)生提供?個(gè)性化的選?擇;其次努?力提高學(xué)生?用英語進(jìn)行?思維和表達(dá)?的能力。具?體為：為學(xué)?生提供更多?的體驗(yàn)真實(shí)?語言的機(jī)會(huì)?;精心設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)，?使學(xué)生看到?明確的目標(biāo)?和明確的成?果;為學(xué)生?發(fā)展語言運(yùn)?用能力提供?詳盡的語言?支持;重視?復(fù)現(xiàn)。該?套教材強(qiáng)調(diào)?學(xué)生綜合語?言運(yùn)用能力?的培養(yǎng)和提?高，所以重?點(diǎn)在于培養(yǎng)?學(xué)生用英語?獲取信息、?處理信息的?能力;用英?語分析問題?、解決問題?的能力;用?英語進(jìn)行思?維和表達(dá)的?能力。難點(diǎn)?在于學(xué)生在?情感態(tài)度和?學(xué)習(xí)策略上?的改變，達(dá)?到用英語思?維和表達(dá)的?目標(biāo)。4?、教學(xué)目標(biāo)?⑴總體目?標(biāo)：激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，樹?立自信心。?在整個(gè)教學(xué)?過程中，讓?學(xué)生有豐富?的生活常識(shí)?、多文化背?景的積累，?并形成正確?人生觀、價(jià)?值觀，有積?極的情感態(tài)?度和跨文化?的交際能力?。同時(shí)培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)能?力，積累學(xué)?習(xí)方法。?⑵具體目標(biāo)?：結(jié)合學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)過?于薄弱的實(shí)?際，在教學(xué)?剛開始的階?段，注意高?一和初中知?識(shí)的銜接，?例如復(fù)習(xí)音?標(biāo)和字母拼?讀規(guī)律，積?累基礎(chǔ)詞匯?、詞語搭配?、句型，熟?悉不同單元?呈現(xiàn)的語法?規(guī)則，掌握?實(shí)際用法。?希望第一學(xué)?期后，學(xué)生?能培養(yǎng)學(xué)習(xí)?的興趣，養(yǎng)?成較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，對?基礎(chǔ)知識(shí)有?一定的掌握?。5、教?學(xué)措施⑴?讓學(xué)生每天?積累幾個(gè)單?詞，利用“?互測及教師?抽查”及時(shí)?檢查，保證?效果并堅(jiān)持?下去。⑵?認(rèn)真___?_晨讀制度?：規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?⑶實(shí)行過?程性評價(jià)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性，通過?不同方式的?檢測，讓進(jìn)?步的同學(xué)體?會(huì)到成就感?，讓落后的?同學(xué)找出差?距，感受壓?力。由此在?班里形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍，培養(yǎng)學(xué)?生健康向上?的人格和競?爭意識(shí)。?⑷關(guān)注學(xué)生?的情感，營?造寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍。?⑸在教學(xué)?中根據(jù)目標(biāo)?并結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)貼?近學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，吸引和組?織他們積極?參與。學(xué)生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?⑹經(jīng)常進(jìn)?行教學(xué)反思?，適時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法，?符合學(xué)生的?真實(shí)情況，?利于學(xué)生的?有效性學(xué)習(xí)?。從所任?課班級(jí)實(shí)際?情況和本身?條件出發(fā)，?認(rèn)真進(jìn)行思?考和改正。?多關(guān)注學(xué)科?教研的發(fā)展?，多多聽課?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師虛心學(xué)?習(xí)，取之所?長，多和同?事交流探討?，交換教學(xué)?思想和方法?，避己所短?，不斷進(jìn)步?。積極參與?學(xué)科的相關(guān)?課題研究，?撰寫論文，?參加教研組?，備課組的?教研活動(dòng)。?在教學(xué)之?余，多關(guān)注?教育網(wǎng)站、?多閱讀教育?書籍和刊物?等，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?思想和教學(xué)?理念，不斷?豐富知識(shí)，?提高專業(yè)理?論知識(shí)水平?和自身綜合?素質(zhì)。積極?參加學(xué)科培?訓(xùn)活動(dòng)，更?新自己的教?學(xué)理念，適?時(shí)調(diào)整教學(xué)?方法。還有?利用信息化?社會(huì)的便捷?之處，參加?遠(yuǎn)程培訓(xùn)活?動(dòng)?？傊?，不斷自我?學(xué)習(xí)和接受?繼續(xù)教育，?提高自己，?成為教授好?學(xué)生的“源?頭活水”。?2023?年英語教學(xué)?計(jì)劃（二）?1、指導(dǎo)?思想在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中，堅(jiān)?持以下面的?教學(xué)理念為?指導(dǎo)：第?一，切實(shí)地?了解學(xué)生的?真實(shí)水平，?注意銜接，?盡快使學(xué)生?適應(yīng)我的英?語教學(xué);第?二，教學(xué)要?面向全體學(xué)?生，關(guān)注學(xué)?生的情感，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語的興?趣;第三，?以學(xué)生為主?體，尊重個(gè)?體差異，因?材施教;第?四，在新課?標(biāo)的指導(dǎo)下?，倡導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)參與學(xué)?習(xí)，完成設(shè)?計(jì)目標(biāo);第?五，注重過?程性評價(jià)，?建立能鼓勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力發(fā)展?提高的綜合?評價(jià)體系。?2、學(xué)生?情況分析?本屆學(xué)生在?英語基礎(chǔ)方?面很薄弱，?由于在以前?學(xué)習(xí)英語的?過程中，沒?有很詳細(xì)全?面地學(xué)習(xí)音?標(biāo)，基本的?音標(biāo)和字母?拼讀都沒有?掌握好。在?詞匯，語法?規(guī)則等方面?存在很多缺?漏。所以，?在聽、說、?讀、寫這四?項(xiàng)技能上，?學(xué)生水平存?在很大差異?。另外，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?策略和情感?態(tài)度方面也?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問題。?例如：許多?學(xué)生不能明?確學(xué)習(xí)英語?的目的，學(xué)?習(xí)缺乏主動(dòng)?性、自覺性?;大多數(shù)同?學(xué)沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?做好課前預(yù)?習(xí)和課后復(fù)?習(xí)工作，學(xué)?習(xí)沒有計(jì)劃?性和策略性?，也不注意?知識(shí)的積累?和鞏固。?最后，學(xué)生?對新教材缺?乏一定程度?上的了解，?還不適應(yīng)新?課改指導(dǎo)下?的一些教學(xué)?方法。在課?堂上，習(xí)慣?像以往被動(dòng)?地接受所傳?授的知識(shí)，?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結(jié)語言?規(guī)律，學(xué)習(xí)?的主體性不?突出。3?、教材與教?輔的分析?⑴內(nèi)容與結(jié)?構(gòu)：每一單?元除了關(guān)注?閱讀、寫作?、聽力、視?聽說等語言?實(shí)踐活動(dòng)，?還關(guān)注語言?知識(shí)、情感?態(tài)度、文化?意識(shí)和學(xué)習(xí)?策略等。其?中，教材加?強(qiáng)了文化意?識(shí)的提高和?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的培養(yǎng)，?是相較于以?前教材很大?的不同。?⑵教材特點(diǎn)?與重難點(diǎn)：?首先突出?學(xué)習(xí)者的發(fā)?展，包括注?重學(xué)習(xí)策略?的培養(yǎng)和使?用;注重提?高學(xué)生的語?言認(rèn)知能力?;為教師和?學(xué)生提供個(gè)?性化的選擇?;其次努力?提高學(xué)生用?英語進(jìn)行思?維和表達(dá)的?能力。具體?為：為學(xué)生?提供更多的?體驗(yàn)真實(shí)語?言的機(jī)會(huì);?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)，使?學(xué)生看到明?確的目標(biāo)和?明確的成果?;為學(xué)生發(fā)?展語言運(yùn)用?能力提供詳?盡的語言支?持;重視復(fù)?現(xiàn)。該套教?材強(qiáng)調(diào)學(xué)生?綜合語言運(yùn)?用能力的培?養(yǎng)和提高，?所以重點(diǎn)在?于培養(yǎng)學(xué)生?用英語獲取?信息、處理?信息的能力?;用英語分?析問題、解?決問題的能?力;用英語?進(jìn)行思維和?表達(dá)的能力?。難點(diǎn)在于?學(xué)生在情感?態(tài)度和學(xué)習(xí)?策略上的改?變，達(dá)到用?英語思維和?表達(dá)的目標(biāo)?。4、教?學(xué)目標(biāo)⑴?總體目標(biāo)：?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，樹立自?信心。在整?個(gè)教學(xué)過程?中，讓學(xué)生?有豐富的生?活常識(shí)、多?文化背景的?積累，并形?成正確人生?觀、價(jià)值觀?，有積極的?情感態(tài)度和?跨文化的交?際能力。同?時(shí)培養(yǎng)自主?學(xué)習(xí)能力，?積累學(xué)習(xí)方?法。⑵具?體目標(biāo)：結(jié)?合學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)過于薄?弱的實(shí)際，?在教學(xué)剛開?始的階段，?注意高一和?初中知識(shí)的?銜接，例如?復(fù)習(xí)音標(biāo)和?字母拼讀規(guī)?律，積累基?礎(chǔ)詞匯、詞?語搭配、句?型，熟悉不?同單元呈現(xiàn)?的語法規(guī)則?，掌握實(shí)際?用法。希望?第一學(xué)期后?，學(xué)生能培?養(yǎng)學(xué)習(xí)的興?趣，養(yǎng)成較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對基礎(chǔ)?知識(shí)有一定?的掌握。?5、教學(xué)措?施⑴讓學(xué)?生每天積累?幾個(gè)單詞，?利用“互測?及教師抽查?”及時(shí)檢查?，保證效果?并堅(jiān)持下去?。⑵認(rèn)真?____晨?讀制度：規(guī)?定晨讀內(nèi)容?，加強(qiáng)監(jiān)督?，保證晨讀?效果。⑶?實(shí)行過程性?評價(jià)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?，通過不同?方式的檢測?，讓進(jìn)步的?同學(xué)體會(huì)到?成就感，讓?落后的同學(xué)?找出差距，?感受壓力。?由此在班里?形成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生健?康向上的人?格和競爭意?識(shí)。⑷關(guān)?注學(xué)生的情?感，營造寬?松、民主、?和諧的教學(xué)?氛圍。⑸?在教學(xué)中根?據(jù)目標(biāo)并結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)貼近學(xué)?生實(shí)際的教?學(xué)活動(dòng)，吸?引和組織他?們積極參與?。學(xué)生通過?思考、調(diào)查?、討論、交?流和合作等?方式，學(xué)習(xí)?和使用英語?，完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。⑹?經(jīng)常進(jìn)行教?學(xué)反思，適?時(shí)調(diào)整教學(xué)?方法，符合?學(xué)生的真實(shí)?情況，利于?學(xué)生的有效?性學(xué)習(xí)。?從所任課班?級(jí)實(shí)際情況?和本身?xiàng)l件?出發(fā)，認(rèn)真?進(jìn)行思考和?改正。多關(guān)?注學(xué)科教研?的發(fā)展，多?多聽課向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師虛心學(xué)習(xí)?，取之所長?，多和同事?交流探討，?交換教學(xué)思?想和方法，?避己所短，?不斷進(jìn)步。?積極參與學(xué)?科的相關(guān)課?題研究，撰?寫論文