2023語文教師個人研修計劃（2篇）

第6頁共6頁2023語?文教師個人?研修計劃?教育工作是?動態(tài)的鮮活?的進步的，?作為一名教?師，要緊跟?社會時代的?步伐，這也?需要不斷汲?取新的理念?。特制訂本?學期個人進?修計劃。?一、指導思?想以__?__為宗旨?，以提高自?身素質(zhì)為目?標，以更好?地服務教學?為中心。?二、基本情?況本人已?取得漢語言?文學本科學?士文憑，系?統(tǒng)學習了有?關(guān)語文教學?的專業(yè)知識?和教育教學?相關(guān)知識。?為了更好地?服務教學工?作，還需繼?續(xù)努力。在?日常工作中?，本人善于?學習，能珍?惜各種學習?機會。三?、進修目標?1、提高?自己的教育?教學專業(yè)水?平。2、?豐富自己的?教育教學理?論素養(yǎng)。?3、綜合提?高自身素質(zhì)?。4、豐?富自己的文?學素養(yǎng)。?5、提高自?己的課堂授?課能力和創(chuàng)?新能力。?6、提高自?己的語文教?學教研能力?。四、方?法措施第?一、勤奮刻?苦努力學習?，豐富自己?的教育教學?理論素養(yǎng)和?文學素養(yǎng)。?1、堅持?認真學習專?業(yè)知識的書?籍，及教育?教學理論書?籍，并且廣?泛閱讀文學?書籍充實自?己，以不斷?給學生新信?息、新知識?，使課堂教?學效果更好?。2、借?助先進的媒?體學習，了?解學科的發(fā)?展動向和最?新的研究成?果，并建立?自己的博客?語文園地。?3、做一?名學習型的?教師，充分?利用課余時?間，堅持每?天一個小時?的學習時間?。4、利?用一切資源?，校內(nèi)多向?同事學習，?并積極走出?去，向教育?界名師尋經(jīng)?問寶。第?二、善于思?考，把教學?工作與思考?結(jié)合起來。?1、做一?名善于反思?，勤于積累?的教師。?2、堅持認?真撰寫課后?反思，并積?極反饋于教?學工作。?3、反思教?學過程中的?得失，反思?教育學生的?點滴，在反?思中感悟，?寫出高質(zhì)量?的教學隨筆?、教育故事?等。4、?善于思考善?于創(chuàng)新，積?極探索教學?規(guī)律，遵循?教學規(guī)律的?基礎(chǔ)上形成?自己的教學?特色。第?三、積極創(chuàng)?造精彩的語?文課堂，積?極展示自我?。1、在?日常工作中?，積極創(chuàng)造?精彩語文課?堂，多打造?精品，在此?過程中，學?習提高。?2、多聽同?事們的課，?在具體實踐?中學習提高?。3、積?極上公開課?，展示自己?的教學成果?，同時虛心?接受同事的?評價和建議?，從而提高?自己的課堂?授課水平。?第四、在?教學中加強?自己的教研?活動，增強?教育科研能?力1、學?校每周五的?教研組活動?按時參加，?結(jié)合實際和?校情學情進?行教研。?2、在教研?組活動中，?積極提出問?題，積極探?討問題解決?方案。3?、積極參加?教育主管部?門組織的相?關(guān)教研活動?，虛心學習?，提升自我?素質(zhì)。4?、積極參加?相關(guān)的課題?研究，用課?題促進自己?教研學習，?增強教育科?研能力。?五、學習安?排1、《?教育學》《?心理學》。?2、《論?語》《老子?》《莊子》?。3、《?宋詞》《唐?詩》。4?、《史鐵生?作品》5?、新課標推?薦世界名著?。6、《?古代文學》?。7、撰?寫讀書心得?。8、瀏?覽相關(guān)報紙?雜志。2?023語文?教師個人研?修計劃（二?）為了進?一步加強教?師個人的自?我發(fā)展與完?善，積極進?取，努力工?作，特制定?教師個人研?修計劃。?一、指導思?想以“求?真、求實、?求效”的工?作理念做后?盾，以提高?教師專業(yè)能?力為重點，?以提高教師?綜合素質(zhì)為?前提，開展?個人研修。?二、研修?要求1.?提高自身素?質(zhì)。具有?高尚的道德?情操，遠大?的理想和抱?負，敬業(yè)愛?崗，任勞任?怨，淡泊名?利、不求索?取，把提高?自身修養(yǎng)作?為第一研修?內(nèi)容，從小?事做起不斷?進取，超越?自我。2?.加強理論?學習。通?過參加集體?學習及自學?等方式認真?學習新理念?，及時把握?課改的前沿?信息，并努?力運用于課?堂教學實踐?之中。3?.立足常規(guī)?教學。潛?心鉆研本學?段教材，以?上好每一節(jié)?課為前提，?不斷總結(jié)和?反思自己的?課堂教學，?逐漸突顯出?個人的教學?風格和教學?特色。4?.注重經(jīng)驗?積累積極?撰寫教學反?思、案例和?論文，將教?學過程中的?點滴感悟記?錄下來;隨?時上傳到小?學語文論壇?和個人博客?里，以便達?到資源共享?，優(yōu)勢互補?的效果。?三、研修內(nèi)?容按照個?人工作特點?制定一年的?發(fā)展研修計?劃，努力結(jié)?合自己日常?的教育教學?工作，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習;在?工作中思考?，在思考中?實踐;在反?思中改進，?在改進中提?升，使研修?、工作、發(fā)?展同步推進?。1、研?讀課標研?讀《語文課?程標準》中?關(guān)于習作階?段目標要求?，交流課標?研讀體會，?以便準確把?握各學段習?作目標要求?。2、鉆?研教材鉆?研本學段教?材中習作內(nèi)?容，整理歸?類，總結(jié)出?本學段習作?內(nèi)容的共同?特點，找出?難點問題并?交流研討，?以便全面把?握小學教材?中的習作類?型及習作難?點。3、?課堂教學?設(shè)計一節(jié)本?年段習作指?導課，上一?節(jié)作文研討?課，可結(jié)合?區(qū)域合作體?教研活動進?行。4、?案例分析?對習作課堂?教學進行研?究、分析、?總結(jié)和再設(shè)?計，以此鍛?煉對習作指?導課的駕馭?能力。5?、撰寫經(jīng)驗?撰寫關(guān)于?作文教學的?經(jīng)驗論文，?要求在公開?發(fā)行的刊物?上發(fā)表關(guān)于?習作的文章?一篇。6?、研修總結(jié)?在年末時?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過程中的?學習、進步?和體會結(jié)合?起來寫