第二章-學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件

學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前教育學(xué)院安珍珍學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前教育學(xué)院安珍珍1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)第二章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)第二章2確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)3思考：制定幼兒園課程目標(biāo)的基本依據(jù)？對(duì)幼兒的研究對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究思考：制定幼兒園課程目標(biāo)的基本依據(jù)？對(duì)幼兒的研究4確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特性確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)5一、依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)【0—3歲嬰兒的認(rèn)知特點(diǎn)】感覺(jué)知覺(jué)記憶思維一、依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)【0—3歲嬰兒的認(rèn)知特點(diǎn)】感覺(jué)6一、依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)【3—6歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)】感覺(jué)知覺(jué)記憶思維一、依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)【3—6歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)】感覺(jué)7感覺(jué)外部感覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)膚覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)：平衡覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、機(jī)體覺(jué)感覺(jué)外部感覺(jué)8感覺(jué)視覺(jué)個(gè)體視覺(jué)在4—5月胎兒期內(nèi)已經(jīng)發(fā)生。出生6個(gè)月以?xún)?nèi)是視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期出生4個(gè)星期的嬰兒，視力為20/600出生8個(gè)星期的嬰兒，視力為20/1005-6個(gè)月，視力20/20感覺(jué)視覺(jué)9感覺(jué)視覺(jué)3歲兒童還不能認(rèn)清基本顏色，不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)4歲開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別的能力逐漸發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。5歲兒童不僅注意色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度6歲兒童區(qū)分顏色明度和飽和度能力大力提高。感覺(jué)視覺(jué)10感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)胎兒期就已經(jīng)能對(duì)聲音作出反應(yīng)。出生第一天的新生兒就已經(jīng)有了聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)；不僅能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能區(qū)分聲音的音高、音響和聲音的持續(xù)時(shí)間。感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)11知覺(jué)知覺(jué)空間知覺(jué)形狀知覺(jué)大小知覺(jué)深度知覺(jué)方位知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)知覺(jué)知覺(jué)空間知覺(jué)形狀知覺(jué)大小知覺(jué)深度知覺(jué)方位知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)12知覺(jué)幼兒掌握形狀由易到難的順序是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形知覺(jué)13知覺(jué)兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)是：3歲兒童僅能辨別上下；4歲兒童開(kāi)始辨別前后；5歲兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右；6歲兒童能完全正確地辨別上下前后，但以自身為中心的左右辨認(rèn)尚未發(fā)展完善。知覺(jué)兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)是：14知覺(jué)嬰幼兒知覺(jué)時(shí)間的順序最早感知的是一日中的早晚，然后是知覺(jué)一周內(nèi)的時(shí)序，最后是認(rèn)知一年四個(gè)季節(jié)的時(shí)序。知覺(jué)嬰幼兒知覺(jué)時(shí)間的順序15記憶【嬰兒記憶的特點(diǎn)】胎兒有聽(tīng)覺(jué)記憶5個(gè)月嬰兒出現(xiàn)“認(rèn)生”記憶【嬰兒記憶的特點(diǎn)】16記憶【3—6歲兒童記憶的特點(diǎn)】無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展記憶的理解和組織程度逐漸提高形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展記憶【3—6歲兒童記憶的特點(diǎn)】17思維感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）前運(yùn)算階段（2—7歲）思維18思維直觀行動(dòng)思維——感知、動(dòng)作具體形象思維——表象抽象邏輯思維——語(yǔ)言思維19二、依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)人類(lèi)生存環(huán)境日益惡化二、依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用20三、依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特性教育內(nèi)容教育過(guò)程教育組織方式教育結(jié)果三、依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特性教育內(nèi)容21（一）教育內(nèi)容的生成性

目的性原則適宜性原則生活化原則興趣性原則基礎(chǔ)性原則邏輯性原則幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則（一）教育內(nèi)容的生成性目的性原則適宜性原則生活化原則興趣22（二）教育過(guò)程的探究性

科學(xué)研究活動(dòng)一般環(huán)節(jié)：產(chǎn)生疑問(wèn)、進(jìn)行猜想、進(jìn)行驗(yàn)證（二）教育過(guò)程的探究性科學(xué)研究活動(dòng)一般環(huán)節(jié)：23（三）教育組織方式的多樣性和靈活性科學(xué)探究活動(dòng)集體教育活動(dòng)游戲一日生活區(qū)域活動(dòng)（三）教育組織方式的多樣性和靈活性科學(xué)探究活動(dòng)集體教育活動(dòng)24教育組織方式的多樣性和靈活性注重學(xué)前兒童自發(fā)的個(gè)別探究和小組探究活動(dòng)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)靈活地滲透于一日生活學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的場(chǎng)所不局限于活動(dòng)室學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中多種探究方法并用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)多時(shí)間段進(jìn)行教育組織方式的多樣性和靈活性注重學(xué)前兒童自發(fā)的個(gè)別探究和小組25（四）教育結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性（四）教育結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性26學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)227教育目的教育目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教育目的教育目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)28課程目標(biāo)

教育目標(biāo)課程目標(biāo)教育目的國(guó)家教育目的

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。幼兒園教育目標(biāo)

貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。科學(xué)教育課程目標(biāo)教育目標(biāo)課程目標(biāo)教育目的國(guó)家教育目的29課程目標(biāo)

科學(xué)教育1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。課程目標(biāo)科學(xué)教育1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣30幼兒園課程目標(biāo)層次示意圖幼兒園課程總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)（學(xué)年）單元目標(biāo)（時(shí)間單元、內(nèi)容單元）具體教育活動(dòng)目標(biāo)幼兒園課程目標(biāo)層次示意圖幼兒園課程總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)（學(xué)年）31一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有32三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀33（一）科學(xué)情感和態(tài)度發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心、興趣和求知欲培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)愛(ài)環(huán)境的積極情感和態(tài)度培養(yǎng)學(xué)前兒童尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)前兒童尊重他人、樂(lè)于合作、分享和交流（一）科學(xué)情感和態(tài)度發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心、興趣和求知欲34（二）科學(xué)方法和策略觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題動(dòng)腦思考動(dòng)手操作表達(dá)交流（二）科學(xué)方法和策略觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題動(dòng)腦思考動(dòng)手操作表達(dá)交流351.觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題小班：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官對(duì)個(gè)別物體和現(xiàn)象進(jìn)行觀察中班：學(xué)會(huì)比較觀察大班：學(xué)會(huì)連續(xù)、持久的觀察1.觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)362.動(dòng)腦思考《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手，動(dòng)腦，探究問(wèn)題小班：分析綜合中班：比較概括大班：推論預(yù)測(cè)2.動(dòng)腦思考《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手，動(dòng)腦，探究問(wèn)題37第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件38第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件39第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件403.動(dòng)手操作《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手，動(dòng)腦，探究問(wèn)題實(shí)驗(yàn)操作科技操作其他手段的操作3.動(dòng)手操作《綱要》：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手，動(dòng)腦，探究問(wèn)題41第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件42第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件43第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件443.動(dòng)手操作幼兒動(dòng)手操作的具體目標(biāo)小班：通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)操作獲得發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具中班：能對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)并用實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品。大班：在操作過(guò)程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過(guò)程，對(duì)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修改。3.動(dòng)手操作幼兒動(dòng)手操作的具體目標(biāo)454.表達(dá)交流《綱要》：能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果語(yǔ)言——語(yǔ)言、文字非語(yǔ)言——肢體動(dòng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作4.表達(dá)交流《綱要》：能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)46第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件47第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件48第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件49第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件50第二章--學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)課件514.表達(dá)交流小班：描述觀察中發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)著描述在操作中發(fā)現(xiàn)了什么。中班：學(xué)著整理自己的記錄來(lái)說(shuō)明結(jié)果，并用結(jié)果得出結(jié)論。大班：引導(dǎo)兒童將結(jié)論與預(yù)想結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，提出新問(wèn)題、新發(fā)現(xiàn)。4.表達(dá)交流52（三）科學(xué)知識(shí)與能力經(jīng)驗(yàn)層次概念層次理論層次（三）科學(xué)知識(shí)與能力經(jīng)驗(yàn)層次概念層次理論層次53（三）科學(xué)知識(shí)與能力觀察力思維能力動(dòng)手操作能力語(yǔ)言表達(dá)能力（三）科學(xué)知識(shí)與能力觀察力思維能力動(dòng)手操作能力語(yǔ)言表達(dá)能力54二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)張俊《幼兒園科學(xué)教育》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)張俊《幼兒園科學(xué)教育》55（一）0—3歲嬰幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)保護(hù)好奇心，支持兒童的觸摸、爬動(dòng)、操作、擺弄玩具和物品的行為。提供豐富的感覺(jué)刺激，發(fā)展感覺(jué)能力、注意力。初步掌握與生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的日常概念和科學(xué)常識(shí)。形成一和多的數(shù)概念；形成白天，晚上的時(shí)間概念。（一）0—3歲嬰幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)保護(hù)好奇心，支持兒童的56（二）3—6歲幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)親近自然，喜歡探究具有初步的探究能力在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象（二）3—6歲幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)親近自然，喜歡探究具有初57三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的單元目標(biāo)以時(shí)間為單元的學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)以主題活動(dòng)為單元的學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的單元目標(biāo)以時(shí)間為單元的學(xué)前兒童科學(xué)58【例1】幼兒園小班10月份的科學(xué)教育目標(biāo)愿意接觸大自然有好奇心，喜歡模仿、擺弄。認(rèn)識(shí)易于接觸的動(dòng)物“兔子”，了解其主要外形特征及生活習(xí)性認(rèn)識(shí)易于接觸的植物“一串紅”，了解其主要外形特征。了解自己身體的主要部位“臉”，學(xué)習(xí)如何保護(hù)。【例1】幼兒園小班10月份的科學(xué)教育目標(biāo)59【例2】幼兒園大班4月份第3周科學(xué)教育目標(biāo)繼續(xù)發(fā)展熱愛(ài)大自然的積極情感有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)了解人的生存與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的自我調(diào)節(jié)、保護(hù)健康的方法了解人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的【例2】幼兒園大班4月份第3周科學(xué)教育目標(biāo)60【例3】幼兒園中班主題活動(dòng)“水”的科學(xué)教育目標(biāo)有觀察水和探究水的興趣。在玩水的系列操作活動(dòng)中，運(yùn)用自己的感官，感知水的特性（無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等）。知道生物的生長(zhǎng)、人類(lèi)的生活都離不開(kāi)水。學(xué)習(xí)邊觀察邊操作，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，能及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)在操作過(guò)程中所產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，并能努力探究原因。【例3】幼兒園中班主題活動(dòng)“水”的科學(xué)教育目標(biāo)61四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的具體活動(dòng)目標(biāo)大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的具體活動(dòng)目標(biāo)大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自621.教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)保持一致科學(xué)教育活動(dòng)【影子的眼睛】探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。1.教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)保持一致科學(xué)教育活動(dòng)632.活動(dòng)目標(biāo)制定要全面，注重幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)幼兒園中班科學(xué)教案：電線1、通過(guò)捏、繞、彎、扭等方法，創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。2、通過(guò)玩電線了解電線可以彎曲的特點(diǎn)。3、能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2.活動(dòng)目標(biāo)制定要全面，注重幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)幼兒園中642.活動(dòng)目標(biāo)制定要全面，注重幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)大班科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的扇子”目標(biāo)（1）知道人們可以用扇子來(lái)扇涼風(fēng)降溫、遮陽(yáng)，還可以當(dāng)做工藝品。（2）了解扇子有各種不同的材質(zhì)、造型、圖案。（3）欣賞各種不同的扇子，初步感受傳統(tǒng)工藝品的美。（4）在觀察中用比較的方法，與同伴討論和交流。2.活動(dòng)目標(biāo)制定要全面，注重幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)大班科學(xué)653.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化幼兒園中班科學(xué)教案：蒜頭發(fā)芽了1.通過(guò)多種感官了解蒜頭特點(diǎn)。2.知道蒜頭如何發(fā)芽。3.激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣。3.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化幼兒園中班科學(xué)教案：蒜頭發(fā)芽了663.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化幼兒園中班科學(xué)教案：蒜頭發(fā)芽了1.通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特點(diǎn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;2.了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽的生長(zhǎng)特征。3.對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生的探索興趣。3.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化幼兒園中班科學(xué)教案：蒜頭發(fā)芽了673.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化大班科學(xué)教育活動(dòng)“神奇的雨”A能充滿(mǎn)好奇地觀察“水蒸氣蒸發(fā)”的過(guò)程并參與討論；B能在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描述雨是如何形成的。C用繪畫(huà)或陳述的形式表現(xiàn)出雨與人類(lèi)及動(dòng)植物的關(guān)系，并顯示出對(duì)雨的興趣。3.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化大班科學(xué)教育活動(dòng)“神奇的雨”683.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化大班科學(xué)活動(dòng)“我從哪里來(lái)”1.通過(guò)看一看、想一想、講一講等形式，初步了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。2.能大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。3.通過(guò)體驗(yàn)，了解媽媽十月懷胎的辛苦，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。3.活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體細(xì)化大班科學(xué)活動(dòng)“我從哪里來(lái)”694.活動(dòng)目標(biāo)適宜于幼兒整體的最近發(fā)展區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)《