乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

第第頁(yè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)，例1。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過(guò)程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確讀、寫(xiě)乘法算式。

讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：

把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

教具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。

師：小朋友們，有人說(shuō)愛(ài)玩是孩子的天性，那么有一個(gè)地方小朋友們一定很熟悉。（出示主題圖）你們猜猜是什么地方？

生：游樂(lè)園。

師：聰明的小朋友不僅能在玩耍時(shí)感受到快樂(lè)，還能從中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，今天就讓我們重新走進(jìn)游樂(lè)園，看看游樂(lè)園里都有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)吧！

依次出示以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，教師板書(shū)。

問(wèn)題一:小飛機(jī)里共有多少人？（5個(gè)3：3+3+3+3+3=15）

問(wèn)題二：小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?（4個(gè)6：6+6+6+6=24）

問(wèn)題三：過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?（7個(gè)2：2+2+2+2+2+2+2=14）

師：你們剛剛寫(xiě)7個(gè)2相加的時(shí)候，有什么感覺(jué)？

生：太長(zhǎng)了，要邊數(shù)邊寫(xiě)。

師：為了解決這個(gè)麻煩的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家們發(fā)明了一種新的表示方法，你們看?。ò鍟?shū)：2×7=147×2=14）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)運(yùn)算符號(hào)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

二、探索交流，解決問(wèn)題。

師：乘號(hào)和我們之前認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣，是一種運(yùn)算符號(hào)。

教學(xué)乘法算式的讀法：2乘7等于14，7乘2等于14。

師：那么這兩道乘法算式中的2代表什么？7呢？

（引導(dǎo)學(xué)生得出2代表加數(shù)，7代表加數(shù)的個(gè)數(shù)）

師：那么你能根據(jù)剛剛所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)改寫(xiě)前面兩道加法算式嗎？

（生自己書(shū)寫(xiě)，教師巡查。）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察左邊這幾道加法算式的加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（生自主思考）

師小結(jié)：把加數(shù)相同的加法改寫(xiě)成乘法比較簡(jiǎn)便。

師：真是一群善于觀察的好孩子，剛剛同學(xué)們跟著老師一起在游樂(lè)園里學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）那么你們有信心用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高。

把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

我會(huì)擺，也會(huì)算。

我會(huì)改（師強(qiáng)調(diào)只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示。）

四、指導(dǎo)總結(jié)，鞏固新知。

師：今天這節(jié)課你們都有什么收獲？（生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充）

生1：認(rèn)識(shí)了一種新的運(yùn)算，乘法。

生2：知道了只有加數(shù)相同的加法算式才可以改寫(xiě)成乘法算式。

生3:我學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)乘法算式……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

乘法的初步認(rèn)識(shí)

3+3+3+3+3=153×5=155×3=15

5個(gè)3

6+6+6+6=244×6=246×4=24

4個(gè)6

2+2+2+2+2+2+2=142×7=147×2=14

7個(gè)2

加數(shù)相同的加法寫(xiě)成乘法比較簡(jiǎn)便。

教學(xué)反思：

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課是乘法的起始課，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是同數(shù)連加。因此，本節(jié)課是要使學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)到同數(shù)連加可以用乘法計(jì)算和乘法是同數(shù)連加的簡(jiǎn)便方法，掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。

本節(jié)教材通過(guò)四個(gè)主題圖來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，游樂(lè)園情境圖蘊(yùn)含豐富的相同加數(shù)的因素，為新課內(nèi)容做準(zhǔn)備。首先我出示游樂(lè)園的情境圖，讓學(xué)生在計(jì)算每個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的游玩人數(shù)時(shí)，初步感知相同加數(shù)這個(gè)概念。接著讓學(xué)生比較幾個(gè)加法算式的相同點(diǎn)，得出“相同加數(shù)”和“幾個(gè)幾”的概念，為乘法的引入做了準(zhǔn)備。然后提問(wèn)學(xué)生，如果有20個(gè)2、100個(gè)2相加,黑板不夠?qū)懺趺崔k？這時(shí)引出乘法，這樣就會(huì)使學(xué)生知道乘法是加法來(lái)的，感受到乘法是同數(shù)連加的簡(jiǎn)便算法，接著認(rèn)識(shí)乘號(hào)，乘法算式的讀寫(xiě)法和各部分名稱(chēng)，這樣一小節(jié)知識(shí)點(diǎn)一氣呵成。但在此過(guò)程中，由于過(guò)于“扶著學(xué)生”學(xué)本領(lǐng)，而忽略了讓學(xué)生自己去尋找、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)少了些。

教完本