2023年關(guān)于老師評語作文匯編十篇

2023年關(guān)于老師評語作文匯編十篇老師評語作文篇1

1、文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息深厚,遣詞造句精確傳神文章最終揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力通過細(xì)致視察,采納了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

2、對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱,言已盡,意猶未了

3、文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的暖和,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

4、音樂是美的,而本文的語言同樣美麗詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

5、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感

6、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也非常深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

7、本文語言雖然并不華麗,但卻極為精確生動,情感豐富而真實(shí),讀來興致勃勃大量采納生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣

8、文章按事情發(fā)展的依次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融

9、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇新穎，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

10、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

11、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、敘述具體詳細(xì)，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫生動逼真，人物特性顯明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

14、想像豐富，構(gòu)思奇妙且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動好玩。

15、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

老師評語作文篇2

1、主題凝煉、集中，爭論深刻、有力，震撼人心。

2、本文用詞精確、嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比方、擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

3、這篇作文的主要特色是敘述詳細(xì)，細(xì)微環(huán)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比方、擬人等修辭手法，把寫得特別傳神，同時(shí)表達(dá)了對的寵愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

5、語言樸實(shí)，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰。

6、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動，的確難能珍貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

7、文章有理有據(jù)，勸服力強(qiáng)，突出人物特性，上下文過渡自然，條理清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

8、作者對視察細(xì)致，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

9、語言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動詳細(xì)，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得精確，襯托手法運(yùn)用得好。

11、本文采納了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

12、本文事情過程寫得詳細(xì)、明晰，條理清晰。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了

13、文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸實(shí)，如同一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

14、文章真實(shí)生動，情真意切，特殊是運(yùn)用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。敘述事情條理清楚，能正確地運(yùn)用動詞，運(yùn)用比方貼切、生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教化。

15、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

16、這篇文章以詳細(xì)的事例，生動美麗的語言，新奇新穎的寫法，表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊。

17、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語言樸實(shí)、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、精確。開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清楚，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實(shí)力。這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。

18、文中描繪的清爽活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有

19、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

20、文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的暖和，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

老師評語作文篇3

1.事例敘述生動詳細(xì)趣味性強(qiáng)且與前面的比方…一脈相承。最終作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。

2.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃簇新的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大勝利。

3.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

4.細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

5.全文語言流暢行文伸展自如自然瀟灑稱得上是一篇較勝利的之作。

6.語言雖然并不華麗但卻極為精確生動情感豐富而真實(shí)讀來興致勃勃。

7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

8.這篇作文取材新奇構(gòu)思奇異語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發(fā)展的依次記敘了…的事語言比較流暢層次較清晰自始自終顯得其樂融融。

10.全文節(jié)奏明快語言清爽始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

老師評語作文篇4

呂海蘭是我的老師。她有著一頭整齊而略微泛黃的短發(fā)，一雙光明的眼睛，一張圓圓的臉，顯示出學(xué)問分子特有的那種體態(tài)，她也是我的班主任。她有一股奇妙的力氣，經(jīng)常鼓舞著我們，支持著我們，暖和著我們。

曾經(jīng)，我是一粒尚未發(fā)芽的種子，正靜靜地等待在與一場春雨的邂逅。

如今，微風(fēng)中，我正強(qiáng)壯成長。我站在藍(lán)天下，濃綠而繁茂的枝葉直指蒼穹，而它——清風(fēng)穿梭于綠葉中，裁剪著那斑駁的敗葉。

秋風(fēng)很狂很烈，像火一樣熾烈，也灼人。一年前，帶著一身稚氣踏進(jìn)這未知的校內(nèi)。

周末受同學(xué)邀約外出游玩，回家很晚，突然想起周記沒寫，于是急匆忙提筆狂寫，十余分鐘便大功告成，接著便欣然蒙頭而睡。其次天早上交周記，一成天無事。第三天數(shù)學(xué)課上，周記發(fā)下來。一行鮮紅的批語赫然入目：“你錯(cuò)別字這么多，如此草率……”我正看得出神，一個(gè)女中音響了起來：“今日，對于周記，大家都很仔細(xì)，只是個(gè)別人草率應(yīng)付了事……”說著還看了我一眼，我的臉立即燒了起來，將頭埋下去。女中音再次響起：“一個(gè)人的眼界應(yīng)當(dāng)高遠(yuǎn)一點(diǎn)，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗……”老師并沒有多說，但句句語重心長。如今，我已釋然，慢慢改掉了粗枝大葉的毛病。九月的`秋風(fēng)吹走了枯枝敗葉，過程當(dāng)然很疼，但之后卻可以披上一身淡雅星光。

春風(fēng)很輕很柔，風(fēng)過，仿若輕撫。初一上學(xué)期期末考試分?jǐn)?shù)不志向，下學(xué)期剛開學(xué)我就舍命地讀，三次勝利后就覺得有一種飄飄欲仙之感。于是下個(gè)月考，我又一退千里，倍受打擊，從今一挫不振。那時(shí)老師的評語里是這樣寫的：“一個(gè)人的垮，不是垮在客觀壓力上，而是垮在自己的意志力不堅(jiān)決上……”這句話深深地印在我的心上，也是從這時(shí)起，我學(xué)會了變更心態(tài)，拿起課本，重溫學(xué)問，一心向前。之后果真拿了一個(gè)相對較好的成果。正如，拿得起當(dāng)年勇，傲視群雄不足道。

現(xiàn)在想來，正是老師的評語引我走上了正路，似二月春風(fēng)，吹出一樹新綠。

將來，來自不同季節(jié)的風(fēng)，時(shí)而安靜溫馨，時(shí)而迅疾難受，照舊會吹拂著我，“裁剪”著我。待我更加強(qiáng)壯時(shí)，低下頭，腳下一片蓬勃朝氣，這時(shí)，我真的感謝那場邂逅。

老師評語作文篇5

讀書以來，你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評語，這些評語由不同的字跡構(gòu)成。您是否仔細(xì)讀過？

評語作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一劃，一字一符，無不灌注著老師的真情。望見這些文字會扣起你的回憶，存在著老師對你的希望仔細(xì)解讀，把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來，為你觀賞，為你回望……

每一個(gè)老師都關(guān)注學(xué)生的成長，他們會用那幾段短短的評語寄予自己全部的感情。

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純凈的花瓣，幻化成一張張絢麗的笑臉。那充滿在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的惦念，便隨著這芳香的梔子花充滿開來。

吾的葉，孤的桐，注定著孤獨(dú)二字將恒久相伴我。自上初中以來就以寢室為家，以食堂為生。生病了沒人端來熱騰騰的水，沒人找來要吃的藥，沒有人送來問候，習(xí)慣了你就成了自然。

那個(gè)學(xué)期班主任異樣的驚奇，盡然仔細(xì)的為學(xué)生們寫評語，當(dāng)我收到屬于自己的那張成果單時(shí)，評語幾大段自己也沒在意，扔在箱子里。反正大人又不過問自己的成果?？匆彩前卓?。但離那天幾天后，我不禁的去翻那箱子還仔細(xì)地讀起那幾段評語。我發(fā)覺很獨(dú)特。

里面的一次一符都寫的很有力，內(nèi)容很感人，像仔細(xì)似的，他告知我家人那樣是對的是熬煉我的獨(dú)自實(shí)力，而我要堅(jiān)毅，我忽然感覺這不是一張平常的成果單，忽然發(fā)覺這是一段獨(dú)特的評語。老師的苦心原來那么起眼。

后來我慢慢想明白了，家人那樣是為我好，他們也有他們的苦衷，錯(cuò)不在他們。簡潔的一段評語，原來意味深長。

老師評語作文篇6

1.少年人生，總寫著很多夢幻般的故事;少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、憧憬和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

2.關(guān)切生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的爭論升華了文章的主題。

3.語言得體而富有浪漫色調(diào)，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

4.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平常好像已聽了很多，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于森林，腳踏落葉，仰視藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而漂亮，生命須要相互關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

5.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

6.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

7.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理,讀來令人精神激昂,心情激揚(yáng)。

8.這篇文章充溢了激情,從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情。全文層次清楚,語句流暢。

9.事例敘述生動詳細(xì)趣味性強(qiáng),且與前面的比方…一脈相承。最終,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

10.運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采納白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

11.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

12.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)微環(huán)節(jié)動身，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

13.文章前后連貫,形成完整的形象。

14.文章語言清爽活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

15.內(nèi)容生動豐富,語言新奇清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動詳細(xì),不失為一篇佳作。

17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充溢童心童趣,讀來倍感親切。

18.文章能過清爽好玩的語言,描寫了…的事。字里行間,充溢童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

20.全文清爽秀逸,親切委婉,樸實(shí)而不落俗淘,值得借見。

21.全文語言生動精確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂樂園,令人眉飛色舞。

22.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

23.全文眉目清楚,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

24.留意視察詳細(xì)事物,并綻開合適的想象,這是的勝利之處。

25.文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運(yùn)用打比方的手法,使文章生動詳細(xì)

26.文章內(nèi)容新奇,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

27.取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

28.全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作。

老師評語作文篇7

1.文章按事情發(fā)展的依次記敘了的事語言比較流暢層次較清晰自始自終顯得其樂融融。

2.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

3.語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充足感人。文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

4.事例敘述得生動詳細(xì)人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活因此語言雖然不怎樣美麗但卻真實(shí)好玩寫得入情入理。

5.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯(cuò)的作文。

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣。

7.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處但仍不失為一篇?jiǎng)倮髌湟惠^好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

9.如許娟秀的字跡，清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

10.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在將來的學(xué)習(xí)過程中，專心感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

12.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

13.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以主動的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

14.關(guān)切生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的爭論升華了文章的主題。

15.語言得體而富有浪漫色調(diào)，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

16.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平常好像已聽了很多，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于森林，腳踏落葉，仰視藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而漂亮，生命須要相互關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

17.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

18.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

19.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理讀來令人精神激昂心情激揚(yáng)。

20.這篇文章充溢了激情從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情。全文層次清楚語句流暢。

老師評語作文篇8

1、奇妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主子公的心靈歷程。

2、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇新穎，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

3、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

4、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

5、敘述具體詳細(xì)，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫生動逼真，人物特性顯明突出，形象豐滿，躍然紙上。

6、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

7、想像豐富，構(gòu)思奇妙且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動好玩。

8、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

9、想像奇異，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充溢了藝術(shù)魅力。

10、事務(wù)過程描述具體詳細(xì)，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清楚的思路與謀篇布局的實(shí)力。

11、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，猶如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

12、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地說明了人物性格形成過程中的來龍去脈。

13、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾畫得一覽無遺，人物的言談舉止具有了顯明獨(dú)特的特性。內(nèi)容（不足）：前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠親密。敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏顯明的特性特征。詳略支配不當(dāng)，主次不夠分明。

14、內(nèi)容多為線條式勾畫，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

15、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

老師評語作文篇9

你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人

感恩老師，你像燈塔一樣指明白我們學(xué)習(xí)的方向

感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出漂亮的畫卷

感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵

感恩老師，你是人類靈魂的工程師，把我們培育成祖國的有用人才

感謝您，老師!向您致敬!

點(diǎn)評：這篇詩歌作者將老師比作蠟燭、燈塔、畫家、園丁、工程師，比方形象，語言美麗，表達(dá)了作者對老師的感恩之情。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清楚有條理;內(nèi)容充溢，表達(dá)精確。如：“感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出漂亮的畫卷?！?/p>

老師評語作文篇10

1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你情愿為老師再說明一下嗎？感謝你。

2、本文文筆美麗清爽，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步，大海不僅賜予“我”美的享受，還引起“我”的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力氣的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

3、作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)微環(huán)節(jié)動身，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

5、真是“下筆如有神”啊。看來你肯定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假如把材料再按肯定的邏輯依次調(diào)整一下，此文會更精彩。

6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些肯定化，但文章依舊以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思索，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

8、關(guān)切生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的爭論升華了文章的主題。

9、平凡，而且表現(xiàn)得興致勃勃：驚慌的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生主動向上的精神風(fēng)貌。

10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美麗，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上接著采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

11、雖然寫作對你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的特性定會闖出自己的一片天地。

12、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，

13、涉世不深的少年走近困難的社會，這