三年級下冊美術(shù)說課稿－9小掛飾 ｜贛美版

三年級下冊美術(shù)說課稿－9小掛飾｜贛美版一、教學目標本節(jié)課的教學目標主要包含以下幾個方面：讓學生了解小掛飾的概念，能夠通過圖像的欣賞，感受小掛飾的美；培養(yǎng)學生對小掛飾的創(chuàng)作能力，可以借鑒既有的小掛飾形式進行創(chuàng)作；提高學生的審美水平，培養(yǎng)學生的美感與藝術(shù)追求；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、交流能力以及創(chuàng)新能力。二、教學重點通過本節(jié)課的教學，讓學生能夠熟悉小掛飾的概念、形式并進行手工創(chuàng)作。同時，在學生創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)其團隊合作意識。三、教學難點本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生更好地將所學知識應用到實際創(chuàng)作中，并在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生藝術(shù)審美能力。四、教學內(nèi)容1.小掛飾的概念小掛飾是指懸掛在墻面或門窗上的小型裝飾品，常見的形式包括花、鳥、蟲、魚、瓢蟲等。2.小掛飾的表現(xiàn)形式小掛飾的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是畫、剪紙、立體構(gòu)建等形式，每種表現(xiàn)形式都有其獨特之處，可以給人們帶來不同的美的享受。3.學習范例教師可以通過介紹一些小掛飾的范例，如瓢蟲掛飾，花草掛飾等，讓學生對小掛飾的概念和表現(xiàn)形式有更深入的了解和認識。4.創(chuàng)作過程首先，學生需要根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，并準備必要的工具和材料；其次，學生需要根據(jù)自己所選的表現(xiàn)形式，進行形狀的畫稿；接著，學生可以利用不同的材料進行創(chuàng)作，如瓢蟲可以用紙張進行剪裁拼貼，花草可以用布料進行剪裁拼接等；最后，學生需要整理并裝飾好自己的小掛飾，可以根據(jù)自己的要求進行細節(jié)處理，使得自己的小掛飾更加完美。五、教學方法1.講解法通過對小掛飾的概念、形式和范例進行詳細的講解，讓學生深入了解小掛飾的相關(guān)知識。2.示范法教師可以進行小掛飾制作的現(xiàn)場演示，讓學生能夠清晰地了解整個制作過程。3.討論法讓學生對不同材料和形式的小掛飾進行討論，從而讓學生在交流中更好地了解小掛飾的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作靈感。4.創(chuàng)作展示法學生制作完成后進行展示，并對所有同學互相評評價，從而促進學生之間的交流與合作。六、教學評估本節(jié)課的教學評估主要包括以下幾個方面：學生能否認真聽講并掌握小掛飾的相關(guān)知識；學生的小掛飾創(chuàng)作能力和創(chuàng)意能否得到有效地發(fā)揮；學生成品是否符合要求，并能夠展示出自己的獨特性。七、教學反思本節(jié)課的教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、藝術(shù)審美能力和團隊意識等多方面的能力。課堂中采用講解、示范、討論等多種教學方法，從而切實提高學生的興趣和能力。在評估方面，教師要及時進行答疑和講