2023初三新學期化學老師工作計劃（2篇）

第6頁共6頁2023初?三新學期化?學老師工作?計劃一、?學生基本情?況分析本?期擔任九年?級一班、二?班、三班、?四班的化學?教學任務。?化學是一門?初三剛開設?的新課程，?與生活的聯?系較多，學?生學習的熱?情較高，教?師應正確引?導，以期中?取得好的成?績。這些學?生來自于城?市與農村，?基礎高低參?差不齊，有?的基礎較牢?，成績較好?。當然也有?個別學生沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?、行為習慣?。教師要做?好每一個學?生的工作，?因材施教，?使他們在各?自原有的基?礎上不斷發(fā)?展進步。?二、教材分?析1.從?生產和生活?的實際出發(fā)?，適當拓寬?知識面，以?開闊學生的?眼界，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關系，?以及常見的?化肥和農藥?等內容。?2.教材的?基本結構和?體系是從學?生生活中須?臾離不開的?空氣，水以?及碳等引入?，同時有計?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。有利于培?養(yǎng)學生運用?化學基本理?論和基本概?念解決生活?和生產中常?見的化學問?題的能力。?3、注意?減輕學生過?重的課業(yè)負?擔，使學生?學得積極主?動。教材從?深度，廣度?以及習題難?度上合理安?排。按照教?學大綱中規(guī)?定的需要"?掌握"、"?理解"的內?容作為教學?的重點，而?對要求"了?解"，"常?識性介紹"?以及"選學?"的內容，?力求分清主?次，區(qū)別對?待。4、?為了調動學?生學習的積?極性，幫助?學生理解化?學概念和記?憶所學的知?識，教材中?編入了數頁?彩圖和約_?___幅圖?表。內容的?敘述上力求?使學生愿讀?、易懂、有?興趣。5?、教材除普?遍重視演示?實驗和學生?實驗外，還?注意適當增?加了能引起?學生興趣和?有利于學生?理解概念的?實驗。針對?學生的差異?還編了__?__個選做?實驗及一些?家庭小實驗?。三、教?學目的和要?求：（1?）理論知識?聯系生產實?際、自然和?社會現象的?實際，學生?的生活實際?，使學生學?以致用。激?發(fā)學生學習?化學的興趣?。培養(yǎng)學生?的科學態(tài)度?和科學的學?習方法，使?學生會初步?運用化學知?識解釋或解?決一些簡單?的化學問題?。（2）?重視基礎知?識和基本技?能，注意啟?發(fā)學生的智?力，培養(yǎng)學?生的能力。?（3）培?養(yǎng)學生的科?技意識、資?源意識、環(huán)?保意識等現?代意識，對?學生進行安?全教育和愛?國主義教育?。四、具?體措施：?（1）重視?基本概念的?教學化學基?本概念的教?學對于學生?學好化學是?很重要的。?在教學中?，既要注意?概念的科學?性，又要注?意概念形成?的階段性。?在教學中要?盡可能做到?通俗易懂，?通過對實驗?現象和事實?的分析、比?較、抽象、?概括，使學?生形成概念?，并注意引?導學生在學?習，生活和?勞動中應用?學過的概念?，以便不斷?加深對概念?的理解和提?高運用化學?知識的能力?。（2）?加強化學用?語的教學，?元素符號、?化學式和化?學方程式等?是用來表示?物質的組成?及變化的化?學用語，是?學習化學的?重要工具。?在教學中?，要讓學生?結合實物和?化學反應，?學習相應的?化學用語，?結合化學用?語聯想相應?的實物和化?學反應。這?樣，既有利?于學生記憶?，又有利于?加深他們對?化學用語涵?義的理解。?（3）化?學是一門以?實驗為基礎?的學科。實?驗教學可以?激發(fā)學生學?習化學的興?趣，幫助學?生形成概念?，獲得知識?和技能，培?養(yǎng)觀察和實?驗能力，還?有助于培養(yǎng)?實事求是、?嚴肅認真的?科學態(tài)度和?科學的學習?方法。因此?，加強實驗?教學是提高?化學教學質?量的重要一?環(huán)。在教學?中，要堅決?防止只重講?授、輕視實?驗的偏向。?（5）積?極開展化學?課外活動。?組織和指?導學生開展?化學課外活?動，對于提?高學生學習?化學的興趣?，開闊知識?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。2?023初三?新學期化學?老師工作計?劃（二）?一、指導思?想本學期?將繼續(xù)在“?課改”新理?念和新的《?課程標準》?的指導下，?以中考為導?向，以學生?發(fā)展為本，?更新教學觀?念，提高教?學質量，規(guī)?范教學過程?。提煉自身?的教學水平?，在幫助學?生發(fā)展各方?面素質的同?時，使自身?的業(yè)務水平?得到提高，?再上一個新?的臺階，力?爭在中考中?取得優(yōu)異成?績。二、?學生分析?本校教學學?科共有八個?班，有學生?____多?人，這些學?生來基礎高?低參差不齊?，有的基礎?較牢，成績?較好。當然?也有個別學?生沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣、行為?習慣。這樣?要因材施教?，使他們在?各自原有的?基礎上不斷?發(fā)展進步。?從考試情?況來看：優(yōu)?等生占__?__%，學?習發(fā)展生占?____%??？傮w情況?分析：學生?兩極分化十?分嚴重，優(yōu)?等生比例偏?小，學習發(fā)?展生所占比?例太大，其?中發(fā)展生大?多數對學習?熱情不高，?不求上進。?而其中的優(yōu)?等生大多對?學習熱情高?，但對問題?的分析能力?、計算能力?、實驗操作?能力存在嚴?重的不足，?尤其是所涉?及和知識拓?展和知識的?綜合能力等?方面不夠好?，學生反應?能力弱。?根據以上情?況分析：產?生嚴重兩極?分化的主要?原因是學生?在九年級才?接觸化學，?許多學生對?此感到無從?下手，不會?進行知識的?梳理，導致?學生掉隊，?同時學生面?臨畢業(yè)和升?學的雙重壓?力等，致使?許多學生產?生啦厭學心?理。三、?教材分析?本教材體系?的第一個特?點是分散難?點，梯度合?理，又突出?重點。以學?生生活中須?臾離不開的?水、空氣、?溶液，以及?碳等引入，?學習元素和?化合物知識?，同時有計?劃地穿插安?排部分基本?概念，基本?理論和定律?。這樣使教?材內容的理?論與實際很?好地結合，?有利于培養(yǎng)?學生運用化?學基本理論?和基本概念?解決生活和?生產中常見?的化學問題?的能力，還?可以分散學?習基本概念?和基本理論?，以減輕學?習時的困難?。為啦有利?于教師安排?教學和便于?學生學習和?掌握，每章?教材的篇幅?力求短小，?重點較突出?。第二個?特點，突出?啦以實驗為?基礎的，以?動手操作能?力要求，每?一塊中都有?有許多學生?實驗和實驗?探究，同時?又注意啦學?生能力的培?養(yǎng)。四、?目標任務?1、理論知?識聯系生產?實際、自然?和社會現象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?學以致用。?激發(fā)學生學?習化學的興?趣。培養(yǎng)學?生的科學態(tài)?度和科學的?學習方法，?培養(yǎng)學生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?2、使學?生學習一些?化學基本概?念和原理，?學習常見地?元素和化合?物的基礎知?識，掌握化?學實驗和化?學計算基本?技能，并啦?解化學在生?產中的實際?應用。3?、激發(fā)學生?學習化學的?興趣，培養(yǎng)?學生科學嚴?謹的態(tài)度和?科學的方法?。培養(yǎng)學生?動手和創(chuàng)新?精神。使學?生初步運用?化學知識來?解釋或解決?簡單的化學?問題逐步養(yǎng)?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學生適應中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎知識和?基本技能，?注意啟發(fā)學?生的智力，?培養(yǎng)學生的?能力。6?、培養(yǎng)學生?的科技意識?、資源意識?、環(huán)保意識?等現代意識?，對學生進?行安全教育?和愛國主義?教育。五?、方法措施?1、重視?基本概念和?理論的學習?。2、備?課、上課要?抓重點，把?握本質。在?平日的備課?、上課中要?把握好