幼兒手工教案設計方案標準模板（三篇）

第6頁共6頁幼兒手工教?案設計方案?標準模板?活動目標：?1、合理?利用費舊物?品，培養(yǎng)環(huán)?抱意識。?2、使用粘?貼裝飾，變?化出各種物?品，培養(yǎng)幼?兒對動手制?作的興趣。?3、提高?手部肌肉動?作的靈活性?。活動準?備：1、?一次性的飯?盒和盤子，?泡沫、乒乓?球或棉花。?2、已經(jīng)?制作好的作?品：臺燈、?船、臉譜、?桌子、椅子?、花盆、鐘?、煤氣灶、?鏡框、包等?。3、水?彩筆、剪刀?、鑷子、膠?水、細鉛絲?、自粘紙。?4、攝制?的錄象(_?___隨意?丟一次性飯?盒和盤子)?活動過程?：一、觀?看錄象，討?論師：出?示一次性飯?盒和盤子，?看看錄象中?的他們把盒?子放哪里了??你喜歡嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(觀?看錄象)?師：誰告訴?我你喜歡這?樣的行為嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(_?___：應?該把一次性?飯盒和盤子?放到垃圾箱?里。___?_位)師?：你們的這?種行為真好?，想想有沒?有更好的辦?法了呢?你?們可以討論?一下。師?引導：扔在?垃圾箱里就?沒有了，能?不能利用一?下，美化一?下我們的環(huán)?境呢?師?：誰來說說?可以怎么辦??(可以做?成東西)?師：可以做?成什么東西??(花盆、?椅子、包…?…)二、?參觀制作好?的物品，自?由結伴探索?討論。師?：你們想的?辦法真好，?等一下請你?們?nèi)⒂^一?下小朋友與?老師共同制?作舉辦的一?個“一次性?飯盒和盤子?”手工藝展?，你們幾個?幾個結伴自?由研究討論?一下，如何?制作的，等?聽見老師的?信號你們回?到自己的座?位上來。?(幼兒參觀?)教師指導?觀察：看看?這個包的帶?你有什么發(fā)?現(xiàn)?是怎么?粘上去的呢??看看煤氣?灶上面的盆?子你有什么??旁邊的開?關是用什么?做的?師?：誰來告訴?大家，你發(fā)?現(xiàn)鏡框的下?面的腳是怎?么做的??(剪兩小塊?一樣大紙盒?，然后剪一?刀，就能把?鏡框插上去?了，另外一?種是將飯盒?帶邊剪下一?塊，然后貼?在后面)邊?講邊演示一?次。師：?誰來告訴大?家，你發(fā)現(xiàn)?臉譜是怎么?做的?(?把飯盒分成?兩半，然后?在后面劃上?兩道，然后?粘上布、線?、紙)……?三、幼兒?操作師：?老師為你們?準備了好多?的東西，第?一張桌子上?的材料是制?作臺燈、包?、船;第二?張桌子上是?制作鐘、臉?譜;第三張?桌子上是制?作鏡框和花?籃;第四張?桌子是制作?桌子、椅子?和煤氣灶，?做好后，請?放在“一次?性飯盒和盤?子”手工藝?展中，等一?下，我們要?拿到外面去?展覽。(?幼兒操作，?教師個別指?導)四、?小結師：?今天我們一?起作樂一件?非常有意義?的事情把費?舊的物品利?用起來了，?來裝飾我們?的生活。?幼兒手工教?案設計方案?標準模板（?二）一、?活動目標?1、初步學?會用長方形?紙粘貼成環(huán)?形制作簡單?拉花如手環(huán)?，項鏈等等?。2、愿?意參與制作?活動并體驗?拉花色彩的?美麗。二?、活動準備?1、紅、?黃、藍三色?小長方形、?雙面膠、剪?刀、膠布。?2、范例?若干三、?活動過程?1、模特秀?《Thew?agick?ey》，激?發(fā)幼兒的興?趣。師：?小朋友你們?看看邵老師?是不是很漂?亮啊，請小?朋友來說說?哪里漂亮好?不好?幼?：頭上/手?上/腰….?2、出示?拉花，幼兒?觀察(1?)一種顏色?制成的拉花?(2)兩?種顏色制成?的拉花(?3)三種顏?色制成的拉?花并按規(guī)律?排列師：?這三種哪一?種看呀，為?什么呀??幼：它有好?多顏色，而?且排列得很?漂亮。3?、教師講解?示范拉花?師：這節(jié)課?，老師就教?小朋友怎么?做拉花，我?們可以做成?手環(huán)和項鏈?哦?？蠢蠋?這里有一條?長方形，我?要把它變成?圓形，把它?的頭和后面?圍成圓，重?合一起，(?做個錯誤示?范：1、?能不能合得?很大的地方?啊，這樣圓?就變得很小?了，不好看?;2、能不?能把頭和后?面直接貼起?，凸出來，?就不像圓形?了。)接著?把另一個長?方形套進去?，也一樣粘?起來。再套?一個，要注?意套第四個?環(huán)時，可不?可以套到中?間去呀，小?朋友看看，?這樣是不是?就拉不長了?呀。接下來?請小朋友動?手做做吧。?4、提出?要求和規(guī)則?(1)用?剪刀時，不?要對著小朋?友，不要傷?到自己，剪?完后，要放?回籃子里。?(2)必?須將不同顏?色的紙進行?有規(guī)律地排?列。5、?幼兒制作，?教師巡回指?導，重點指?導幼兒有規(guī)?律地排列顏?色。6、?作品欣賞。?7、家長?與幼兒進行?模特秀。?幼兒手工教?案設計方案?標準模板（?三）準備?1、教室?里布置“風?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風箏，?了解風箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進?教室，自由?欣賞各種風?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風箏。?教師引導語?：“哇!這?么多的風箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風箏?為什?么喜歡它??二、引導?幼兒感受風?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風?箏。教師?引導語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導幼兒?感受這只風?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導語?：請小朋友?看看這只風?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風箏面。?(____?分鐘)教?師引導語：?這些風箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導語：?(1)你?最喜歡哪只?風箏?為什?么?(引導?幼兒觀察比?較，三只風?箏的優(yōu)點和?缺點)(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風箏?面。教師?引導語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時，教師?可請幾位能?力強一點的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風箏上?