2023年度中職教師個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?度中職教師?個(gè)人工作計(jì)?劃范本一?、學(xué)情分析?____?電子（1）?，現(xiàn)共__?__人，均?為男生，在?去年的一年?中的學(xué)習(xí)表?現(xiàn)中，有些?同學(xué)在課堂?上也能積極?思考，積極?發(fā)言，課后?也能主動(dòng)地?完成課外的?知識(shí)積累，?有兩位同學(xué)?參加縣里數(shù)?學(xué)競(jìng)賽都榮?獲二等獎(jiǎng)。?但還有好多?的同學(xué)學(xué)習(xí)?目標(biāo)仍不明?確，在學(xué)校?生活就是混?日子，上課?不認(rèn)真聽(tīng)課?，作業(yè)不獨(dú)?立完成，課?后再也沒(méi)時(shí)?間放在學(xué)習(xí)?上，因此，?這一些同學(xué)?的成績(jī)就可?想而知了。?二、教材?分析三、?教學(xué)目標(biāo)?解析幾何：?掌握平面直?角坐標(biāo)系內(nèi)?兩點(diǎn)之間的?距離公式和?中點(diǎn)公式;?理解直線的?方程和圓?的方程的含?義，方程求?兩曲線的交?點(diǎn);理解直?線的傾斜角?和斜率，會(huì)?根據(jù)已知條?件，求直線?的斜率和傾?斜角;掌握?直線的點(diǎn)斜?式方程和斜?截式方程;?理解直線在?y軸上的截?距理解直線?與二元一次?方程的關(guān)系?，掌握直線?的一般式?言行中，了?角直線的方?向向量和法?向量;理解?兩直線平等?行與垂直的?條件，會(huì)求?點(diǎn)到直線的?距離;掌握?圓的標(biāo)準(zhǔn)方?程和一般方?程，理解直?線與圓的位?置關(guān)系;?能利用直線?和圓的方程?解決簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。立?體幾何：能?正確地畫(huà)出?有關(guān)被單圖?形的示意圖?，能由空間?圖形的示意?圖想象出空?間圖形;?會(huì)用斜二側(cè)?畫(huà)法畫(huà)水平?放置的正三?角形、正方?形、正六邊?形等平面圖?形的直觀圖?和正方體、?長(zhǎng)方體等立?體圖形的直?觀圖;理解?空間點(diǎn)、直?線、平面之?間的各種位?置關(guān)系;掌?握平面的基?本性質(zhì)，空?間直線與直?線、直線與?平面、平面?與平面的平?行與垂直的?性質(zhì)與判定?;理解空間?中的角;掌?握簡(jiǎn)單多面?體的有關(guān)概?念、結(jié)構(gòu)特?征與性質(zhì);?掌握直棱柱?、正棱錐、?圓柱和圓錐?的側(cè)面積及?表面積計(jì)算?公式。概?率與統(tǒng)計(jì)初?步：掌握分?類(lèi)計(jì)數(shù)和分?步計(jì)數(shù)原理?，會(huì)用這兩?個(gè)原理解決?一些簡(jiǎn)單問(wèn)?題;了解隨?機(jī)現(xiàn)象、隨?機(jī)試驗(yàn)的概?念;理解古?典概率的性?質(zhì)，會(huì)用古?典概率解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?理解概率的?統(tǒng)計(jì)定義;?結(jié)合具體的?實(shí)際問(wèn)題情?景，了解隨?機(jī)抽樣的?必要性和重?要性。學(xué)會(huì)?用簡(jiǎn)單隨機(jī)?抽樣方法從?總體中抽取?樣本;了解?分層抽樣和?系統(tǒng)抽樣方?法;會(huì)計(jì)算?樣本方差和?標(biāo)準(zhǔn)差;能?根據(jù)實(shí)際問(wèn)?題的需求合?理地選取樣?本，從樣本?數(shù)據(jù)中提取?基本的數(shù)字?特征，會(huì)用?樣本估計(jì)總?體的思想，?會(huì)用樣本的?基本數(shù)字特?征估計(jì)總體?的基本數(shù)字?特征;會(huì)用?樣本的頻率?分布估計(jì)總?體分布。?從學(xué)生的實(shí)?際情況入手?，從其周邊?的生活入手?，分解新知?識(shí)，降低接?受知識(shí)的難?度，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心，組?建學(xué)習(xí)小組?，以傳幫帶?的形式實(shí)行?共同進(jìn)步?2023年?度中職教師?個(gè)人工作計(jì)?劃范本（二?）一、指?導(dǎo)思想依?據(jù)“以服務(wù)?為宗旨，以?就業(yè)為導(dǎo)向?，以提高質(zhì)?量為重點(diǎn)”?的職業(yè)教育?辦學(xué)方針，?結(jié)合學(xué)校的?實(shí)際情況，?以爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家?級(jí)示范校為?契機(jī)，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校關(guān)?于新學(xué)期教?學(xué)工作的要?求，積極探?索課堂教學(xué)?和教學(xué)管理?新思路，狠?抓教學(xué)常規(guī)?管理，加強(qiáng)?教風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè);以課堂?教學(xué)為抓手?，以技能大?賽為推手，?強(qiáng)化過(guò)程管?理，提高教?育教學(xué)效率?。努力打造?一支優(yōu)秀的?教師隊(duì)伍，?切實(shí)提高教?師的.師德?修養(yǎng)和教學(xué)?業(yè)務(wù)水平，?使我校教育?教學(xué)質(zhì)量在?新形勢(shì)下上?檔次，上臺(tái)?階，實(shí)實(shí)在?在為國(guó)家和?本地區(qū)培養(yǎng)?出更多的實(shí)?用技能型勞?動(dòng)者。二?、主要工作?及具體措施?（一）教?師隊(duì)伍建設(shè)?加強(qiáng)師德?師風(fēng)教育，?大力弘揚(yáng)高?尚師德。建?立師德常規(guī)?教育學(xué)習(xí)制?度，在不斷?加強(qiáng)和改進(jìn)?教師思想政?治教育、職?業(yè)理想教育?、職業(yè)道德?教育的同時(shí)?，重視法制?教育和心理?健康教育，?引導(dǎo)教師把?教書(shū)育人作?為畢生的事?業(yè)追求，自?覺(jué)擔(dān)負(fù)起教?書(shū)育人的神?圣職責(zé)，自?覺(jué)遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，關(guān)愛(ài)學(xué)?生，嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)，淡泊名?利，自尊自?律，以人格?魅力和學(xué)識(shí)?魅力教育感?染學(xué)生，做?學(xué)生的良師?益友和健康?成長(zhǎng)的指導(dǎo)?者和引路人?。樹(shù)立教書(shū)?育人先進(jìn)典?型，大力宣?傳表彰，充?分發(fā)揮榜樣?的示范和激?勵(lì)作用，弘?揚(yáng)高尚師德?，倡導(dǎo)愛(ài)崗?敬業(yè)奉獻(xiàn)精?神。2。?加強(qiáng)師資培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?。①加大?對(duì)專(zhuān)業(yè)教師?的培養(yǎng)力度?。開(kāi)展有針?對(duì)性的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，強(qiáng)化?專(zhuān)業(yè)教師技?能培訓(xùn)。切?實(shí)有效地加?強(qiáng)提高教師?技能水平和?實(shí)訓(xùn)水平。?利用學(xué)生就?業(yè)后專(zhuān)業(yè)教?師的課程相?對(duì)較輕的契?機(jī)，讓教師?走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?，和各專(zhuān)業(yè)?學(xué)生競(jìng)賽隊(duì)?一起參加學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?打造一批能?吃苦耐勞、?技術(shù)過(guò)硬的?“雙師型”?專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)?伍，形成以?專(zhuān)業(yè)帶頭人?為首的中青?年骨干教師?和教學(xué)新秀?為后盾的專(zhuān)?業(yè)教師梯隊(duì)?。②搭建?教師交流、?學(xué)習(xí)、提高?的平臺(tái)。本?學(xué)期教務(wù)處?將組織各專(zhuān)?業(yè)各學(xué)科教?師參加省、?市、區(qū)各級(jí)?教研活動(dòng)和?考察學(xué)習(xí)活?動(dòng)，搭建教?師快速成長(zhǎng)?的平臺(tái)，以?此提高我校?教師的教育?教學(xué)水平。?③強(qiáng)化專(zhuān)?業(yè)教師技能?培訓(xùn)。教務(wù)?處將創(chuàng)設(shè)機(jī)?制，形成氛?圍，引導(dǎo)教?師崗位練兵?，促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，?也為全市、?全省專(zhuān)業(yè)課?師生技能競(jìng)?賽作準(zhǔn)備。?3。探索?教學(xué)業(yè)務(wù)督?導(dǎo)的改革，?形成良好的?教學(xué)氛圍。?①教師座?談。教務(wù)處?將不定期的?組織各個(gè)專(zhuān)?業(yè)的教師座?談，了解教?師的教學(xué)需?求、思想狀?況，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并妥?善處理。?②教學(xué)績(jī)效?的檢測(cè)評(píng)比?。本學(xué)期教?務(wù)處將進(jìn)一?步改進(jìn)和完?善教師教學(xué)?績(jī)效的檢測(cè)?評(píng)比方式，?通過(guò)“課內(nèi)?比較學(xué)”活?動(dòng)，督查聽(tīng)?課、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)?評(píng)、學(xué)生評(píng)?教評(píng)學(xué)、業(yè)?務(wù)抽檢、業(yè)?務(wù)考評(píng)等多?種方式加強(qiáng)?教學(xué)督導(dǎo)管?理。（二?）教學(xué)常規(guī)?管理1、?加強(qiáng)常規(guī)教?學(xué)管理，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?①狠抓教?學(xué)計(jì)劃的制?定與落實(shí)，?切實(shí)保障教?學(xué)工作有序?進(jìn)行。教?學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率?著整個(gè)教學(xué)?過(guò)程，是指?導(dǎo)和規(guī)范教?學(xué)行為的標(biāo)?準(zhǔn)，也是教?務(wù)處檢查教?學(xué)工作的重?要依據(jù)，為?此，科學(xué)地?有針對(duì)性地?制訂好各學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?是搞好教學(xué)?工作的前提?。各任課教?師在做學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃的?同時(shí)，要對(duì)?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行分析、取?舍，確定重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?以增強(qiáng)計(jì)劃?的實(shí)用性、?針對(duì)性和可?操作性，力?爭(zhēng)做到有計(jì)?劃可依，有?計(jì)劃必依，?保證課堂教?學(xué)的有效性?。本學(xué)期?，教務(wù)處將?繼續(xù)抓教學(xué)?計(jì)劃的落實(shí)?情況，采取?隨堂聽(tīng)課、?期中、期末?檢查相結(jié)合?的方式來(lái)檢?查教學(xué)計(jì)劃?的執(zhí)行情況?。②加強(qiáng)?教學(xué)過(guò)程管?理，規(guī)范教?育教學(xué)行為?。教學(xué)過(guò)程?是一個(gè)動(dòng)態(tài)?的過(guò)程，本?學(xué)期將著力?加強(qiáng)教學(xué)過(guò)?程的監(jiān)管。?嚴(yán)格教學(xué)?紀(jì)律。教師?必須嚴(yán)格按?課表上課，?不遲到、不?早退，堅(jiān)決?杜絕曠課現(xiàn)?象，做好課?堂巡查、教?務(wù)日志和班?務(wù)日志的記?載。對(duì)遲到?加強(qiáng)課堂教?學(xué)質(zhì)量管理?，堅(jiān)決杜絕?教師講課的?隨意性和課?堂組織失控?現(xiàn)象，禁止?上課期間學(xué)?生隨意進(jìn)出?。加大對(duì)?聽(tīng)課檢查的?力度。教師?每學(xué)期累計(jì)?聽(tīng)課不得低?于____?節(jié)，教務(wù)處?及時(shí)檢查登?記，以避免?出現(xiàn)作假現(xiàn)?象。加大?教學(xué)工作的?檢查力度。?隨機(jī)（事先?不通知）抽?查教師到崗?、授課情況?，對(duì)教學(xué)過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題要及時(shí)?處理并做好?記載，提出?改進(jìn)措施;?同時(shí)查學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，如隨機(jī)抽?查各班課堂?紀(jì)律情況，?記載檢查情?況，及時(shí)反?饋，并作為?學(xué)期結(jié)束考?核的依據(jù)之?一。加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)課教學(xué)?的管理，規(guī)?范專(zhuān)業(yè)技能?實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教?學(xué)。各相關(guān)?專(zhuān)業(yè)技能教?師必須按照?實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)?行實(shí)訓(xùn)和考?評(píng)，嚴(yán)格按?專(zhuān)業(yè)計(jì)劃組?織學(xué)生實(shí)訓(xùn)?，保證進(jìn)度?和質(zhì)量。?2、以教研?組為陣地，?開(kāi)展教科研?工作①充?分發(fā)揮教研?組的教科研?優(yōu)勢(shì)，提高?教科研活動(dòng)?在教研組工?作中的份量?，使教科研?活動(dòng)制度化?。各組要按?照教務(wù)處的?要求及安排?，使各項(xiàng)活?動(dòng)落到實(shí)處?，做到按時(shí)?準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)?保量、不走?過(guò)場(chǎng)。廣泛?開(kāi)展讀教育?名著、專(zhuān)題?研討、教師?論壇等一系?列學(xué)習(xí)交流?活動(dòng)，在做?好讀書(shū)筆?記的基礎(chǔ)上?，積極引導(dǎo)?教師參加教?科研。積極?撰寫(xiě)論文并?向正式刊物?踴躍投稿、?公開(kāi)發(fā)表，?或在各級(jí)論?文評(píng)比中獲?獎(jiǎng);積極參?加國(guó)家級(jí)和?省市級(jí)課題?研究，努力?提高自身的?教科研水平?。②教研?組長(zhǎng)應(yīng)積極?指導(dǎo)本組教?師開(kāi)展的各?項(xiàng)教研活動(dòng)?，教研活動(dòng)?要做到定地?點(diǎn)、定時(shí)間?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人，并且有?活動(dòng)記錄。?③加強(qiáng)聽(tīng)?課評(píng)議制度?建設(shè)，要求?及時(shí)做好聽(tīng)?課評(píng)議記錄?，并交教務(wù)?處備案。?④繼續(xù)組織?教研組外出?交流學(xué)習(xí)活?動(dòng)。⑤教?研組著力進(jìn)?行立足于課?堂教學(xué)的教?學(xué)觀念、教?學(xué)方法、教?學(xué)手段、教?學(xué)模式創(chuàng)新?的研究活動(dòng)?，切實(shí)把教?研組辦成教?研氣氛濃厚?的學(xué)術(shù)陣地?。3、狠?抓學(xué)生技能?競(jìng)賽，充分?突出職校生?以技能為本?的原則。?①加強(qiáng)學(xué)生?實(shí)踐能力和?職業(yè)技能的?培養(yǎng)，組織?各教研組開(kāi)?展第二課堂?活動(dòng)，組建?專(zhuān)門(mén)的技能?大賽班，安?排專(zhuān)業(yè)技能?過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)?豐富的骨干?教師包班輔?導(dǎo)，切實(shí)提?高學(xué)生的專(zhuān)?業(yè)技能水平?，在學(xué)生中?形成“重技?能學(xué)習(xí)，以?學(xué)好技能為?榮”的良好?氛圍。②?要像抓高考?一樣抓競(jìng)賽?，學(xué)期初要?完善各項(xiàng)目?競(jìng)賽計(jì)劃的?制訂，學(xué)生?的選拔，重?視競(jìng)賽的輔?導(dǎo)過(guò)程，爭(zhēng)?取師生競(jìng)賽?成績(jī)比往年?有較大的提?高。做到每?項(xiàng)競(jìng)賽期初?有計(jì)劃、訓(xùn)?練過(guò)程的記?載及檢查落?實(shí)、后期有?模擬、總結(jié)?及反思。?③組織教研?組開(kāi)展校內(nèi)?學(xué)生的競(jìng)賽?活動(dòng)。通過(guò)?組織較多的?校內(nèi)比賽來(lái)?提高學(xué)生的?技能水平，?發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)?生，為技能?大賽出成績(jī)?提供有效保?障。④積?極開(kāi)展第二?課堂活動(dòng)。?根據(jù)專(zhuān)業(yè)技?能目標(biāo)和大?賽要求制訂?相應(yīng)的輔導(dǎo)?計(jì)劃表，切?實(shí)提高學(xué)習(xí)?效率，使第?二課堂活動(dòng)?成為打造品?牌專(zhuān)業(yè)，培?養(yǎng)精品學(xué)生?的平臺(tái)，為?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合素質(zhì)服?務(wù)。4、?加強(qiáng)高三升?學(xué)班教學(xué)管?理，積極組?織復(fù)習(xí)備考?工作。①?加強(qiáng)高三年?級(jí)三個(gè)升學(xué)?班的日常教?學(xué)管理工作?，并想方設(shè)?法搜集信息?，積極指導(dǎo)?相關(guān)教師做?好復(fù)習(xí)備考?工作。②?組織好高三?年級(jí)升學(xué)班?____月?和____?月調(diào)考和成?績(jī)分析工作?。③組織?好高三復(fù)習(xí)?備考和高考?考試工作。?5、強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)，?做好教學(xué)輔?助工作。?①認(rèn)真加強(qiáng)