2023年學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?學(xué)科教學(xué)工?作計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以新課程理?念為指導(dǎo)，?以課堂教學(xué)?為核心，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?研討，不斷?提高教師的?教學(xué)水平；?以培養(yǎng)學(xué)生?的靈活創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，改善學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，使學(xué)生通?過(guò)有效的學(xué)?習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)?生物，理解?生命活動(dòng)規(guī)?律，獲取知?識(shí)，積累學(xué)?習(xí)方法，充?實(shí)學(xué)習(xí)情趣?，發(fā)展創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力。二?、主要工作?：1、全?市中學(xué)教育?教學(xué)論文征?集（___?_月___?_日之前上?交）2、?____月?進(jìn)行九年級(jí)?教學(xué)調(diào)研。?3、__?__月召開(kāi)?全市生物中?考研討會(huì)。?（具體時(shí)間?后續(xù)通知）?4、__?__月份開(kāi)?展“教壇新?秀”、“教?學(xué)能手”評(píng)?選活動(dòng)。?5、___?_月召開(kāi)贛?州市中學(xué)生?物教學(xué)年會(huì)?（年會(huì)主題?：課堂教學(xué)?的高效性。?同時(shí)進(jìn)行論?文交流）。?6、__?__月開(kāi)展?全市生物中?考模擬試卷?命題比賽?7、___?_月開(kāi)展“?接力杯”教?學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?。8、_?___年_?___月開(kāi)?展“五個(gè)一?”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收?活動(dòng)，“我?寫(xiě)我的教育?故事”評(píng)選?活動(dòng)。9?、組織開(kāi)展?教學(xué)行動(dòng)周?的有關(guān)活動(dòng)?。10、?加強(qiáng)集體備?課活動(dòng)。要?求有計(jì)劃、?有主題，有?中心發(fā)言人?。活動(dòng)時(shí)要?圍繞主題展?開(kāi)討論交流?，達(dá)到仁者?見(jiàn)仁，智者?見(jiàn)智共同提?高的目的。?11、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。各校要根?據(jù)自身實(shí)際?情況，因陋?就簡(jiǎn)，就地?取材，盡可?能多地開(kāi)展?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?12、各?校要組織開(kāi)?展多種形式?的校外生物?實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力。三?、教研活動(dòng)?安排表：?周次時(shí)間?內(nèi)容地?點(diǎn)主持人?二__?__月__?__日制?定本學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃贛?州七中南區(qū)?劉小蘭?三___?_月___?_日下午?第一節(jié)教?學(xué)行動(dòng)周?初一教學(xué)觀?摩贛南師?院附中陳?靈玲九?____月?____日?下午第二?節(jié)教學(xué)行?動(dòng)周九年?級(jí)教學(xué)觀摩?文清實(shí)驗(yàn)?學(xué)校魯昶?明十三?____月?____日?下午第二?節(jié)教學(xué)行?動(dòng)周初二?教學(xué)觀摩?水西中學(xué)（?南門(mén)口乘_?___路車?）崔霜?十七_(dá)_?__月23?下午第二?節(jié)教學(xué)行?動(dòng)周初二?教學(xué)觀摩?厚德外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校張謙?十九_(tái)?___月_?___日?我的教育故?事評(píng)選贛?州七中北區(qū)?劉小蘭?四、教學(xué)進(jìn)?度安排表?年級(jí)期中?期末初?一第一單?元、第二單?元七年級(jí)?上冊(cè)初二?第四單元?第一、二、?三章八年?級(jí)上冊(cè)初?三第一單?元第二章，?第二單元，?第三單元第?三、四、五?章七年級(jí)?所有中考內(nèi)?容202?3年學(xué)科教?學(xué)工作計(jì)劃?模板（二）?一、學(xué)生?情況分析?大部分學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的積極性正?在逐步提高?，能從已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)獲取?知識(shí)，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展?；A(chǔ)知?識(shí)掌握牢固?，具備了一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力。?在課堂上能?主動(dòng)地參與?學(xué)習(xí)過(guò)程，?具有觀察、?分析、自學(xué)?、表達(dá)、操?作、與人合?作等一般能?力。但有部?分學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)差，上?課不認(rèn)真聽(tīng)?講，理解問(wèn)?題的能力比?較差，空間?感不強(qiáng)，學(xué)?習(xí)上還不夠?主動(dòng)自覺(jué)，?需要老師督?促并輔導(dǎo)。?本學(xué)期重點(diǎn)?抓好學(xué)習(xí)課?堂上認(rèn)真聽(tīng)?講的良好習(xí)?慣。其次抓?有困難的學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際情?況，創(chuàng)設(shè)愉?快情境教學(xué)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，進(jìn)入最佳?學(xué)習(xí)的`狀?態(tài)，縮小學(xué)?困生與其他?學(xué)生的差距?，人人成績(jī)?有提升。?二、教學(xué)要?求1、掌?握小數(shù)乘除?法的計(jì)算方?法，能比較?熟練地計(jì)算?。會(huì)用四舍?五入法截取?積、商的近?似值。2?、掌握小數(shù)?四則混合運(yùn)?算順序，并?能夠正確地?進(jìn)行計(jì)算。?3、會(huì)用?分步列式或?列綜合式解?答整數(shù)、小?數(shù)的三步計(jì)?算一般應(yīng)用?題。4、?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積計(jì)算公?式的推導(dǎo)過(guò)?程、面積的?計(jì)算方法，?能解決有關(guān)?實(shí)際問(wèn)題。?5、能夠?用字母表示?數(shù)，表示常?見(jiàn)的數(shù)量關(guān)?系、運(yùn)算定?律和公式，?初步理解方?程的意義，?會(huì)解簡(jiǎn)易方?程，會(huì)列方?程解應(yīng)用題?。6、會(huì)?使用計(jì)算器?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)是小數(shù)?乘除法計(jì)算?和簡(jiǎn)易方程?；難點(diǎn)是?小數(shù)除法和?列方程解應(yīng)?用題四、?學(xué)期工作目?標(biāo)1、掌?握小數(shù)乘除?法的計(jì)算方?法，能熟練?進(jìn)行計(jì)算，?要有較高的?正確率。?2、掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的面積計(jì)?算公式的推?導(dǎo)過(guò)程、面?積的計(jì)算方?法，能解決?有關(guān)實(shí)際問(wèn)?題，滲透轉(zhuǎn)?化數(shù)學(xué)思想?。3、能?夠用字母表?示數(shù)，表示?常見(jiàn)的數(shù)量?關(guān)系、運(yùn)算?定律和公式?，初步理解?方程的意義?，會(huì)解簡(jiǎn)易?方程，會(huì)列?方程解應(yīng)用?題。五、?主要教學(xué)措?施及方法?（一）加強(qiáng)?計(jì)算能力的?培養(yǎng)1、?口算能力的?培養(yǎng)①結(jié)?合學(xué)校日算?____分?鐘每天早自?習(xí)做口算2?0，30道?。提高計(jì)算?速度，達(dá)到?脫口而出。?對(duì)正確率高?的學(xué)生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。（建立評(píng)?比表）②?家庭作業(yè)每?天完成20?道左右進(jìn)行?練習(xí)并家長(zhǎng)?簽字。③?每月的最后?一周進(jìn)行一?次口算比賽?，激發(fā)學(xué)生?興趣。通過(guò)?比賽，選出?優(yōu)勝者，鼓?勵(lì)進(jìn)步者，?予以獎(jiǎng)勵(lì)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。?④加強(qiáng)對(duì)算?理與算法的?指導(dǎo)。理法?交融，互相?促進(jìn)。2?、簡(jiǎn)算能力?的培養(yǎng)①?充分考慮學(xué)?生計(jì)算能力?上的差異，?對(duì)不同的學(xué)?生提出不同?的要求。?②不過(guò)分追?求計(jì)算速度?，不加大計(jì)?算的繁難程?度，鼓勵(lì)學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)，選?擇適當(dāng)?shù)乃?法和工具，?合理、靈活?地計(jì)算。?③課堂練習(xí)?、作業(yè)中安?排怎么算簡(jiǎn)?便就怎么算?的題目。引?導(dǎo)學(xué)生除了?掌握按部就?班地進(jìn)行計(jì)?算的一般能?力以外，還?要具備全面?把握問(wèn)題，?隨時(shí)觀察問(wèn)?題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?和數(shù)據(jù)特點(diǎn)?的意識(shí)、習(xí)?慣，簡(jiǎn)化計(jì)?算過(guò)程，形?成計(jì)算能力?。④根據(jù)?教學(xué)情況早?自習(xí)安排簡(jiǎn)?算練習(xí)。?⑤落實(shí)好每?日的口算任?務(wù)。（二?）加強(qiáng)空間?觀念的培養(yǎng)?本學(xué)期學(xué)?生要在長(zhǎng)、?正方形的基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)平行四?邊形、三角?形、梯形。?1、課前?讓學(xué)生找?guī)?何圖形的實(shí)?物，自己說(shuō)?一說(shuō)它們的?特征。2?、課上指導(dǎo)?學(xué)生量一量?、畫(huà)一畫(huà)、?折一折、剪?一剪，從而?認(rèn)識(shí)幾何圖?形的特征。?3、講解?時(shí)注意加強(qiáng)?直觀性、加?強(qiáng)圖形之間?的聯(lián)系和對(duì)?比，適當(dāng)聯(lián)?系實(shí)際。?4、推導(dǎo)求?積公式時(shí)，?強(qiáng)調(diào)在思考?中操作學(xué)具?，使動(dòng)手、?動(dòng)腦、動(dòng)口?以及必要的?觀察等活動(dòng)?有機(jī)地結(jié)合?起來(lái)。5?、及時(shí)總結(jié)?推導(dǎo)公式的?方法，使學(xué)?生具有初步?的轉(zhuǎn)化思想?，并鼓勵(lì)學(xué)?生想一想用?其他的方法?推導(dǎo)，再利?用課余時(shí)間?讓想出來(lái)的?學(xué)生講一講?。（三）?加強(qiáng)概念教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生抽象概括?能力。1?、遵循由具?體到抽象原?則，通過(guò)大?量實(shí)例引導(dǎo)?學(xué)生觀察、?提煉規(guī)律，?從而體會(huì)用?字母表示數(shù)?簡(jiǎn)潔、方便?的優(yōu)越性。?2、重視?加強(qiáng)等量關(guān)?系式的指導(dǎo)?力度，為列?方程解應(yīng)用?題打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。3?、開(kāi)展一幫?一，利用優(yōu)?等生幫扶學(xué)?困生，使其?在初次接觸?方程時(shí)不掉?隊(duì)。（四?）作業(yè)布置?布置作業(yè)?做到精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?特別對(duì)后進(jìn)?生課本上的?課后練習(xí)不?一定要求學(xué)?生全都做完?，布置的家?庭作業(yè)要盡?量避免大量?的重復(fù)。也?可以設(shè)計(jì)為?基本題，技?能題能力題?的模式。力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、